Lichamelijke opvoeding op de universiteit: 'Alleen maar bloemen kijken'?

'Leren om het weten' vanwege gebrek aan trainingstijd

Luu Nhat Nam (student Engels aan de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen in Ho Chi Minhstad) had voetbal gestudeerd en oefende slechts twee hoofdvaardigheden: dribbelen en de bal in het doel schieten. Volgens Nam was het programma als "paardrijden om bloemen te zien".

Voor mannelijke studenten die al konden voetballen, zoals Bui Le Hoang Nguyen (student autotechniek aan de Ho Chi Minh City University of Transport), zorgden basisvaardigheden als schoppen, passen en jongleren met de bal er soms voor dat ze hun interesse in lichamelijke opvoeding verloren.

Lichamelijke opvoeding helpt leerlingen vooral om buiten de gespecialiseerde lessen te bewegen.

ILLUSTRATIE: RECHTSSCHOOL - NATIONALE UNIVERSITEIT VAN HANOI

Ho Phuong Truc (student marketing aan de Economische Universiteit in Ho Chi Minhstad) volgt sinds minder dan twee maanden tafeltennis op school (één les per week), waardoor het lastig is om de sport goed te beoefenen.

Bovendien, aldus Nguyen Pham Duy (vierdejaarsstudent, Rechtenuniversiteit - Nationale Universiteit van Hanoi), creëren docenten lichamelijke opvoeding vaak voorwaarden waarin studenten de cursus kunnen afronden. Daardoor worden er geen strenge eisen gesteld en hebben veel studenten de mentaliteit van "studeren om het af te maken".

Vanuit het perspectief van de docent zei Meester Phung Anh Quan, directeur van het Centrum voor Lichamelijke Opvoeding en Nationale Defensie aan de Duy Tan Universiteit, dat de vaardigheden van de vakken op een basisniveau liggen, zodat studenten ze kunnen leren "omwille van de kennis", maar dat het in werkelijkheid moeilijk is om je te specialiseren, omdat er niet genoeg trainingstijd is.

Bovendien, aldus meneer Quan, helpen lichamelijke opvoedingsactiviteiten leerlingen vooral te ontspannen na de gespecialiseerde lessen, zodat ze zich niet hoeven te concentreren op cijfers of expertise. Toch selecteert het centrum elk jaar nog steeds getalenteerde leerlingen voor verdere training.

De opleiding lichamelijke opvoeding daarentegen zal meer eisen stellen aan studenten die een hoofdvak in deze richting volgen, zoals Mai Nhat Truong (eerste jaar, Ho Chi Minh City University of Education). Momenteel doet Truong mee aan drie vakken met een hoge trainingsintensiteit: atletiek, basketbal en gymnastiek (teamvorming).

Bericht met verzoek om een ​​beoordeling van de cursus lichamelijke opvoeding

FACEBOOK-SCREENSHOT

"Zowel lachen als huilen" bij inschrijving voor de cursus

Over het algemeen omvatten de vakken lichamelijke opvoeding zowel verplichte als keuzevakken. Aan de Duy Tan Universiteit nemen eerstejaarsstudenten deel aan verplichte vakken, waaronder lichamelijke opvoeding en atletiek; tweedejaarsstudenten kiezen voor voetbal, volleybal of badminton... De Economische Universiteit van Ho Chi Minhstad heeft daarentegen geen verplichte vakken, maar slechts 9 keuzevakken.

Maar het inschrijven voor keuzevakken heeft ook een "half lachend, half triest" verhaal. Nguyen Duy Tan (een student public relations en communicatie aan de Van Lang Universiteit) liep ooit tegen een "opstopping" aan op de cursusinschrijvingspagina. Tegen de tijd dat hij er eindelijk bij kon, waren er voor de basketbalcursus die hij wilde volgen geen "slots" (plaatsen) meer beschikbaar, omdat er maar een beperkt aantal studenten in de cursus zaten. "Ik voelde me ongemakkelijk omdat ik het vak waar ik het meest naar uitkeek niet kon volgen," vertelde Tan.

Soms raken de vakken snel vol vanwege de "gegarandeerde slaagfactor" of omdat ze geen buitenactiviteiten vereisen. Schaken is bijvoorbeeld een van die vakken op Tans school, dus veel leerlingen kiezen ervoor om het te studeren in de hoop dat ze "zullen slagen". To Nguyen Minh Khoa (student software engineering aan de Universiteit van Saigon) merkte ook op dat vrouwelijke studenten vaak kiezen voor makkelijke vakken zoals tafeltennis, omdat dit beter past bij hun fysieke kracht.

Studenten van de Ho Chi Minh City University of Social Sciences and Humanities spelen volleybal

Universitair hoofddocent Dr. Nguyen Quang Son, directeur van het Centrum voor Lichamelijke Opvoeding van de Economische Universiteit van Ho Chi Minhstad, vertelde: "Studenten zijn tegenwoordig 'bang' voor de zon, waardoor ze eerder binnenvakken kiezen dan buitenactiviteiten."

Op Facebook zijn de recensies van keuzevakken lichamelijke opvoeding altijd interessant voor studenten. Zo deelde YG (een oud-student van de Nationale Universiteit van Hanoi) ooit: "Het is niet nodig om te praten over de 'hotness' van vechtsporten, want dit vak zit vanaf de eerste seconden vol met 'slots' met een 'pass'-kans van 99%."

"Studenten bekijken vaak ook beoordelingen van docenten voordat ze zich inschrijven, waardoor sommige klassen met 'populaire' docenten snel vol zitten", aldus Ho Phuong Truc (Ho Chi Minh City University of Economics).

Nieuwe onderwerpen: golf, tennis, dansen, denksporten

Naast de bekende vakken lichamelijke opvoeding, introduceren sommige scholen nieuwe vakken of denksporten in hun onderwijs.

Vanaf 2022 zijn tennis, golf en dansen drie keuzevakken lichamelijke opvoeding aan de Economische Universiteit van Ho Chi Minhstad. "Economiestudenten moeten diplomatieke vaardigheden hebben om na hun afstuderen relaties op te bouwen. Het leren van meer vaardigheden in golf, tennis of dans zal je helpen bij je toekomstige werk", aldus universitair hoofddocent dr. Nguyen Quang Son, directeur van het Centrum voor Lichamelijke Opvoeding van de Economische Universiteit van Ho Chi Minhstad.

Ondertussen heeft de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad een intellectuele sport toegevoegd. Daardoor kan Phan Thanh Luan (vierdejaars student, hoofdvak informatietechnologie) schaken kiezen om een ​​aantal noodzakelijke vaardigheden voor zijn hoofdvak te oefenen.

Bronlink: https://thanhnien.vn/giao-duc-the-chat-o-truong-dai-hoc-cuoi-ngua-xem-hoa-185231011221951971.htm