Breng gelukkige scholen snel in de praktijk.
Het creëren van een prettige leeromgeving is een doel dat veel scholen in Vietnam nastreven. In de provincie Ha Tinh heeft dit de afgelopen jaren veel aandacht gekregen en wordt het ook daadwerkelijk geïmplementeerd.
Vanaf het schooljaar 2020-2021 is de onderwijssector in de provincie Ha Tinh begonnen met het verkennen van het concept van een gelukkige school en heeft dit vervolgens als pilotproject uitgevoerd op de basisschool van Duc Tho.
Er worden nu ook documenten met betrekking tot het creëren van een prettige schoolomgeving naar basisscholen in de hele provincie gestuurd, zodat ze deze kunnen bestuderen en binnen de scholen kunnen verspreiden. Basisscholen in Ha Tinh bestuderen en passen deze principes dan ook geleidelijk toe...
De onderwijssector van Ha Tinh heeft veel positieve activiteiten ondernomen om ervoor te zorgen dat leerlingen meer interesse in school hebben en er met plezier naartoe gaan (foto: Departement van Onderwijs en Training van Ha Tinh).
Om als basis te dienen voor het schooljaar 2022-2023 voor de provinciale onderwijsdepartementen om advies te geven en te implementeren, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding Besluit nr. 1168/QD-SGDĐT van 17 oktober 2022 uitgevaardigd betreffende de oprichting van het Stuurcomité voor het bouwen van gelukkige scholen in onderwijsinstellingen in de provincie Ha Tinh;
Besluit nr. 1169/QD-SGDĐT van 17 oktober 2022, waarin de tijdelijke criteria voor 'Happy Schools' in onderwijsinstellingen in de provincie Ha Tinh worden vastgesteld; Plan nr. 2186/KH-SGDĐT van 17 oktober 2022, betreffende de uitvoering van het bouwen van 'Happy Schools' voor onderwijsinstellingen in de provincie Ha Tinh en de organisatie van de lanceringsceremonie van de inspiratiebeweging 'Building Happy Schools'.
Het ministerie van Onderwijs en Training en de scholen hebben de verspreiding, het onderzoek en de studie van de criteria georganiseerd, documenten voor de implementatie uitgegeven en scholen de mogelijkheid geboden zich te registreren om Happy Schools te bouwen.
Momenteel hebben 56 scholen in de provincie Ha Tinh zich aangemeld om "Happy Schools" op te zetten. De overige onderwijsinstellingen zullen, afhankelijk van hun specifieke omstandigheden, geleidelijk criteria uit de voorlopige criteria van het Ministerie van Onderwijs en Training onderzoeken en toepassen.
In een gesprek met een verslaggever van de krant Krant & Publieke Opinie zei de heer Nguyen Quoc Anh, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Ha Tinh, dat de beweging om gelukkige scholen te bouwen in Ha Tinh in eerste instantie positieve resultaten heeft geboekt en steun krijgt van bestuurders, leerkrachten, personeel, leerlingen en ouders. Deze scholen bieden leerlingen, bestuurders, leerkrachten en personeel vreugde, comfort, rust, positieve emoties en een verlangen om verbonden te zijn en een bijdrage te leveren, en dragen zo positief bij aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs.
Om deze eerste successen te behalen, beseften de docenten en studenten van Ha Tinh dat er naast de voordelen ook altijd bepaalde moeilijkheden en uitdagingen zullen zijn.
Om het doel van actieve leerlingen en betrokken docenten te bereiken, is de grootste uitdaging het veranderen van de percepties en werkwijzen in de lesmethoden van docenten en de leerbenaderingen van leerlingen, terwijl oude methoden, achterhaald denken en oude overtuigingen diep verankerd zijn in de onderwijsgewoonten.
"Niet alle docenten zijn bereid te innoveren om zich aan te passen aan nieuwe eisen."
"Daarnaast blijft de druk van examens, cijfers en ranglijsten groot; een deel van de samenleving heeft de veranderingen in de onderwijs- en leermethoden nog niet volledig begrepen en mist de aanmoediging en steun om docenten en studenten door de moeilijke hervormingsperiode heen te helpen," aldus de heer Nguyen Quoc Anh.
Leraren en scholen veranderen in het belang van de leerlingen.
In de loop der jaren heeft de provincie Ha Tinh de campagne "Elke leraar is een rolmodel van moraliteit, zelfstudie en creativiteit" en de beweging "Innovatie en creativiteit in onderwijs en leren" effectief uitgevoerd; vele trainingen en professionele ontwikkelingsactiviteiten voor het onderwijzend personeel georganiseerd, met name trainingen en professionele ontwikkeling op het gebied van innovatieve lesmethoden en organisatiestructuren;
Leerkrachten in staat stellen proactief en creatief te zijn in de keuze van lesmethoden, toetsings- en evaluatietechnieken, enz.
Verander de rol van docenten van kennisoverdragers naar organisatoren, gidsen, mentoren en ondersteuners voor leerlingen; focus op het implementeren van oplossingen om positieve werk- en leeremoties te creëren bij leidinggevenden, docenten en personeel, evenals positieve leeremoties bij leerlingen, enz.
Leraren veranderen in het belang van hun leerlingen en bouwen aan een prettige schoolomgeving, zodat elke schooldag een vreugdevolle dag is (foto: Departement Onderwijs en Training van Ha Tinh).
Volgens de heer Nguyen Quoc Anh is het doel van Happy Schools om van elke schooldag een plezierige dag te maken – en om er een waardevolle en betekenisvolle slogan van te maken – essentieel dat scholen en leerkrachten daadwerkelijke veranderingen doorvoeren.
Simpel gezegd is een fijne school een dag waarop zowel leerkrachten als leerlingen het als een plezierige en echt zinvolle dag op school ervaren.
Daarom moet de school zich richten op het doorvoeren van veranderingen, en deze veranderingen moeten worden gecoördineerd van het partijcomité en de leiding tot aan de verschillende organisaties binnen de school.
Verandering moet beginnen bij de schoolleiding, te beginnen bij de directeur. Dit vereist een verandering in denkwijze, aanpak, managementperspectief en operationele methoden, van een managementgerichte, op bevelen gebaseerde mentaliteit naar een servicegerichte mentaliteit, waarbij de belangen van de leerlingen voorop staan.
De school is werkelijk democratisch, objectief en transparant, en vermijdt onnodige lasten en druk. Ze respecteert en stimuleert de collectieve en individuele sterke punten, motiveert docenten zodat elke docent echt gelukkig is en dat geluk zich verspreidt naar alle leerlingen.
Ontwikkel en implementeer effectief een gedragscode voor de schoolcultuur; de leeromgeving van de school moet veilig, gezond en vrij van geweld en onethisch gedrag zijn.
De school zorgt voor adequate faciliteiten, lesmateriaal en gekwalificeerd onderwijspersoneel, en innoveert voortdurend en ontwikkelt nieuwe activiteiten die praktisch zijn en aansluiten bij de psychologische en cognitieve kenmerken van haar leerlingen.
Volgens de adjunct-directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleiding moet elke leraar een geest van zelfdiscipline en verantwoordelijkheid aan de dag leggen.
Het continu verbeteren van pedagogische vaardigheden, een voorbeeldig moreel karakter, liefde voor het beroep en kinderen, een voorbeeldige levensstijl en de nobele en zuivere waarden van een leraar.
Weten hoe je leerlingen met heel je hart en mededogen kunt liefhebben, en hen door middel van menselijke gebaren geloof en liefde voor het leven en de toekomst kunt bijbrengen.
In alle gevallen moet empathie voorop staan om leerlingen lief te hebben, met hen te delen en hen te helpen.
De individuele emoties en creatieve persoonlijkheid van elke leerling moeten altijd gerespecteerd worden en niet mechanisch opgelegd. Leerlingen moeten leren zichzelf te beheersen en geen negatieve emoties uit hun dagelijks leven mee te nemen naar school of de les.
Vanuit professioneel oogpunt moeten docenten werkelijk vreugde en positieve leeremoties bij leerlingen opwekken, waardoor ze zelfstandig nieuwe en interessante dingen kunnen ontdekken tijdens de dagelijkse lessen.
Om dit te bereiken, moeten docenten hun lesmethoden, organisatievormen en methoden voor het toetsen en evalueren van leerlingen voortdurend vernieuwen.
Respecteer alle inspanningen en leerresultaten van studenten; beoordeel studenten zonder ze met elkaar te vergelijken, maar begeleid, help, moedig aan en motiveer ze om hun leertaken te voltooien en het gevoel te hebben dat ze elke dag vooruitgang boeken.
Voor de hele klas moeten docenten een positieve leer- en trainingsomgeving creëren die eenheid, liefde en wederzijdse steun voor vooruitgang bevordert.
Er is een duidelijke taakverdeling, afgestemd op de vaardigheden en sterke punten van de leerlingen, zodat ze zich niet overbodig voelen in de klas of bij schoolactiviteiten. Hierdoor voelen ze zich gewaardeerd, hebben ze het gevoel dat ze een bijdrage kunnen leveren aan de groep en dat hun bijdragen worden erkend.
Om dit te bereiken zijn alomvattende oplossingen nodig om de kerncriteria van een gelukkige school effectief te implementeren: het creëren van een schoolomgeving met een warme en vriendelijke sfeer in de school en de klaslokalen; waar elk lid van de school en elk klaslokaal geliefd, gerespecteerd en begrepen wordt.
Het onderwijs en de educatieve activiteiten moeten boeiend zijn, afgestemd op elke leerling en de deelname van leerlingen aan het leerproces stimuleren. Leraren, personeel en leerlingen moeten respectvol met elkaar omgaan, naar elkaar luisteren, elkaar begrijpen en proactief positieve en constructieve relaties opbouwen.
Effectief samenwerken en coördineren met ouders, de gemeenschap en relevante belanghebbenden bij het onderwijs aan leerlingen.
In de huidige schoolomgeving richten docenten en leerlingen zich niet alleen op het geven van lessen uit leerboeken en praktische toepassingen, maar ook op het creëren van een boeiende school en klaslokaal waar ze elke dag graag naartoe gaan, een plek waar ze zich geliefd en gerespecteerd voelen, waar ze kunnen leren en ontdekken, en waar ze uiteindelijk zichzelf kunnen ontwikkelen.
Om dit nobele doel te bereiken, moeten scholen en leerkrachten zich aanpassen aan de eisen en taken, te beginnen bij de kleinste details, en is de medewerking van de hele samenleving essentieel.
Bron
![[Afbeelding] Vietnams kleurrijke innovatiereis](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F14%2F1765703036409_image-1.jpeg&w=3840&q=75)
Reactie (0)