Geen controle over het percentage leerlingen dat in het openbare 10e leerjaar terechtkomt

TP - Vanaf 2025 is er geen controle meer op het inschrijvingspercentage in openbare scholen voor voortgezet onderwijs in het hele land. Dit is de inhoud die het Ministerie van Onderwijs en Vorming ontwikkelt in het Besluit loopbaanbegeleiding en doorstroming in het onderwijs.

Niet alleen zwakke leerlingen gaan naar een beroepsopleiding.

Dr. Dong Van Ngoc, directeur van het Hanoi College of Electromechanics, zei dat de opvatting dat leerlingen met gemiddelde/zwakke leerprestaties niet aan het eindexamen van de tiende klas zouden moeten deelnemen en naar een beroepsopleiding zouden moeten gaan, onjuist is. Niet alle zwakke leerlingen gaan namelijk naar een beroepsopleiding. Veel beroepsopleidingsinstellingen hanteren momenteel zeer hoge toelatingseisen, met leerlingen die een eindexamencijfer van meer dan 27 punten behalen.

Bij loopbaanoriëntatie helpen we studenten om inzicht te krijgen in de toekomst en hoe ze kunnen studeren op een manier die past bij hun vaardigheden, sterke punten en passies. Dat is de keuze van de student.

Leerlingen uit Hanoi doen toelatingsexamen voor de tiende klas. Foto: NGUYEN DUC

Volgens de heer Ngoc moeten loopbaanbegeleiding en -advies praktischer, specifieker en meer ervaren zijn. Loopbaanbegeleiding en -advies zijn momenteel niet systematisch, continu en komen te laat. In veel landen wereldwijd zijn studenten al vroeg in hun leven gericht op en ervaren ze carrières in veel verschillende vormen, en niet volgens doelen of plannen.

Volgens de heer Ngoc is het opstellen van doelstellingen en plannen voor de doorstroming van leerlingen na de middelbare school een beleidsoriëntatie. Het belangrijkste is hoe dit te implementeren. Elke school moet al vroeg een programma voor beroepsoriëntatie en -begeleiding opzetten, dit afstemmen met ouders en een ruimte creëren waar leerlingen ervaring kunnen opdoen.

Volgens de onlangs gepubliceerde Onderwijsontwikkelingsstrategie tot 2030, met een visie tot 2045, bedraagt ​​de overgangsgraad van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs 99,5%, en van het voortgezet onderwijs naar het voortgezet onderwijs en andere niveaus 95%. De overheid stelt het percentage beroepsopleidingen na het voortgezet onderwijs dus niet langer vast op 30-40%, zoals in de voorgaande periode.

Volgens de aantekeningen van de verslaggever werd in het programma van 2006 het onderdeel loopbaanbegeleiding 'overgeslagen', terwijl in het programma van 2018 hier wel aandacht aan werd besteed, maar in het nieuwe ontwerp slechts een beperkt aantal periodes aan loopbaanbegeleiding werden gewijd.

Leerlingen leren 'terloops' of sommige scholen besteden er geen aandacht aan, waardoor het moeilijk is om te 'absorberen'. Alleen op sommige niet-openbare middelbare scholen worden loopbaanbegeleiding en doorstroming consequent, continu en volgens een proces uitgevoerd dat past bij elke fase van de leerling.

Universitair hoofddocent dr. Tran Thanh Nam, adjunct-directeur van de Universiteit voor Onderwijs (Nationale Universiteit van Hanoi), bevestigde dat er geen "harde" kwantitatieve quota moet zijn in de studierichting na de onderbouw van de middelbare school en de middelbare school. De verdere ontwikkeling van leerlingen hangt af van de capaciteiten van de leerlingen in elke regio, de kwaliteit van het beroepsonderwijs of het ondersteuningsbeleid voor beroepsonderwijs. Het is moeilijk om te vertrouwen op de wil van degenen die het beleid uitvoeren.

"Als het rigide wordt toegepast, kan het tot problemen leiden. Er zijn zelfs gevallen bekend waarin leraren op sommige scholen leerlingen met slechte leerprestaties hebben aangemoedigd om geen toelatingsexamen te doen voor openbare middelbare scholen", aldus de heer Nam. De heer Nam stelde voor om de regelgeving binnen het nationale onderwijssysteem te specificeren; de "stromen" te verduidelijken die afgestudeerden van de onderbouw van de middelbare school kunnen volgen om duurzame carrières op te bouwen. Zorg voor aansluiting tussen opleidingsprogramma's.

Vervolgens is het noodzakelijk om het arbeids-, werkgelegenheids- en salarisbeleid te versterken en de carrièremogelijkheden voor werknemers in het beroepsonderwijs te verbeteren. Verbeter de kwaliteit van het beroepsonderwijs en implementeer al vroeg loopbaanbegeleiding en -ervaringen voor leerlingen, zodat ze snel inzicht krijgen in hun eigen talenten en de wereld van de carrières, de arbeidsmarkt en de mogelijkheden na de middelbare school, enz.

Moet 100% studieplekken voor studenten garanderen

Volgens de onlangs gepubliceerde Onderwijsontwikkelingsstrategie tot 2030, met een visie tot 2045, zal de overgangsgraad van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs 99,5% bedragen, en van het voortgezet onderwijs naar het voortgezet onderwijs en andere niveaus 95%. Deze strategie treedt in werking vanaf 2025. De overheid zal het percentage beroepsopleidingen na het voortgezet onderwijs dus niet langer op 30-40% vaststellen, zoals in de voorgaande periode.

Minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son vertelde over het proces van de ontwikkeling van de strategie in de afgelopen twee jaar, waarbij het ministerie van Onderwijs en Vorming herhaaldelijk advies heeft ingewonnen bij ministeries en afdelingen over elke indicator van de strategie. Wat betreft de doorstroom na de middelbare school, zei het hoofd van de onderwijssector dat er momenteel geen overtuigende basis is voor dit percentage.

De basis voor doorstroming en loopbaanbegeleiding is gebaseerd op de vrijwillige behoeften van leerlingen, en de staat moet 100% van de schoolplaatsen voor leerlingen garanderen. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om de verhouding tussen doorstroming en loopbaanbegeleiding voor gemeenten te verduidelijken om voldoende investeringen in scholen en klassen te garanderen.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft aangegeven momenteel commentaar te willen ontvangen op een ontwerpbesluit dat loopbaanbegeleiding en -instroom in het onderwijs reguleert. De principes van loopbaanbegeleiding en -instroom in het onderwijs omvatten factoren zoals het waarborgen van de harmonie tussen de aspiraties en vaardigheden van studenten en de sociaaleconomische ontwikkelingstrends en de personeelsbehoeften van het land en de regio's in elke periode.

Zorg voor het recht op loopbaanoriëntatie en respect voor de studie- en beroepskeuze van studenten. Loopbaanoriëntatie en -instroom in het onderwijs moeten systematisch en continu zijn.

Activiteiten op het gebied van loopbaanbegeleiding moeten de vormen van praktische ervaringen diversifiëren en integreren in onderwijs- en opleidingsprogramma's. Loopbaanbegeleiding en doorstroom moeten hand in hand gaan met het waarborgen van de kwaliteit en de aansluiting tussen onderwijs- en opleidingsstromen. De volkscomités van de provincies en steden zijn verantwoordelijk voor het bepalen van de doorstroomverhouding volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

In het bijzonder moeten gemeenten ervoor zorgen dat 100% van de leerlingen in het voortgezet onderwijs en op de middelbare school toegang heeft tot professionele loopbaanbegeleiding en -adviesdiensten; dat ten minste 20% van de leerlingen tussen de 15 en 25 jaar beroepsonderwijs volgt; en dat de overgangsratio van de middelbare school naar de middelbare school en andere niveaus ten minste 95% bedraagt.

Voordelen van het afschaffen van de oplegging van streamingquota

Mevrouw Nguyen Thi Mai Hoa, vicevoorzitter van de Commissie Cultuur en Samenleving van de Nationale Assemblee, zei dat scholen zonder streamingquota geen prestaties zullen nastreven en extra onderwijs en leeractiviteiten beter zullen kunnen controleren. Gemeenten die geen streamingquota opgelegd krijgen, zullen prioriteit geven aan het openen van scholen om tegemoet te komen aan de leerbehoeften van leerlingen.

Mevrouw Hoa is van mening dat de oriëntatie van de opleiding gericht is op het opleiden van personeel dat geschikt is voor de sociaaleconomische ontwikkeling. De efficiëntie van de opleiding is echter over het algemeen zeer laag.

Volgens het rapport van het Ministerie van Onderwijs en Vorming bedraagt ​​het landelijk gemiddelde percentage leerlingen dat na de middelbare school doorstroomt 17,8%. Sommige gemeenten halen slechts minder dan 12%; dit is ver verwijderd van de overheidsdoelstelling om in 2025 ten minste 40% van de leerlingen van de middelbare school een opleiding op basis- en middelbaar niveau te laten volgen (gemeenten met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden moeten ten minste 30% halen).

Er zijn geen streamingquota's meer, afgestudeerden van de middelbare school hebben gegarandeerd recht op toegang tot voortgezet onderwijs. Foto: HOANG MANH THANG

Met dit resultaat werd de doelstelling van stroomlijning niet bereikt, met inbegrip van het criterium van "meer werknemers, minder leraren" in overeenstemming met de personeelsbehoeften om de sociaal-economische ontwikkeling te dienen.

Dit heeft geleid tot een aantal tekortkomingen in het onderwijs, zoals de toenemende druk van het toelatingsexamen voor het 10e leerjaar, de wijdverspreide situatie van extra bijles en leerstof, en de toenemende kosten die ouders moeten investeren in de strijd om een ​​plaats op openbare middelbare scholen voor hun kinderen.

"Naar mijn mening is de aard van de studentenstroom na de middelbare school om leerlingen te begeleiden bij het kiezen van een pad dat past bij hun vaardigheden, sterke punten, ambities en omstandigheden; tegelijkertijd is het ook geschikt voor de personeelsbehoeften van de maatschappij en de economie, en draagt ​​het bij aan het aanpassen van de structuur van opleidingsniveaus en beroepen", aldus mevrouw Hoa.

Gelukkig stelt de Onderwijsontwikkelingsstrategie voor 2030, met een visie tot 2045, alleen als doel om 95% van de leerlingen van de middelbare school naar de middelbare school en andere niveaus te laten gaan, en wordt er niet langer het percentage beroepsopleidingen na de middelbare school vastgesteld, zoals in de voorgaande periode.

Volgens mevrouw Nguyen Thi Mai Hoa zijn gemeenten verantwoordelijk voor een succesvolle doorstroom van leerlingen na de middelbare school, zodat scholen voldoen aan de leerbehoeften van leerlingen, inclusief het systeem van algemene onderwijsvoorzieningen en kwalitatief hoogstaand beroepsonderwijs. De overheid moet beleid voeren op het gebied van arbeid en werkgelegenheid, salarisbeleid en ander beleid voor werknemers via beroepsopleidingen; beroepsonderwijs moet nauw aansluiten op de werkelijke behoeften van de arbeidsmarkt, de onevenwichtigheid tussen vraag en aanbod oplossen en de kwaliteit van het menselijk potentieel verbeteren om te voldoen aan de eisen van de sociaaleconomische ontwikkeling en internationale integratie van het land.

Nghiem Hue

Bron: https://tienphong.vn/khong-khong-che-ti-le-hoc-sinh-vao-lop-10-cong-lap-post1758902.tpo