"Hoofdschuddend" over academische transcriptiescores, universiteit bezorgd over oneerlijke scores?

(Dan Tri) - Door het "eenvoudig" afschaffen van transcriptscores of het verlagen van toelatingsquota op basis van transcripten, proberen veel universiteiten andere methoden te gebruiken om kwaliteitsstudenten te werven.

Tijdens het inschrijvingsseizoen van 2025 zorgde de Ho Chi Minh City University of Education voor ophef door aan te kondigen dat de cijfers van middelbareschooltranscripties volledig zouden worden afgeschaft bij alle toelatingsprocedures.

Veel universiteiten gebruiken geen academische gegevens bij de toelating (foto: Hoai Nam).

De school maakt gebruik van directe toelatingsmethoden volgens de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (10% van de doelstelling); voorrang bij toelating en toelating van leerlingen van gespecialiseerde klassen (10%-20%); toelating op basis van examens voor de beoordeling van gespecialiseerde capaciteiten (40%-50% van de doelstelling) en de resterende doelstelling betreft toelatingsmethoden op basis van de scores van eindexamens van de middelbare school.

Over de afschaffing van middelbareschooldiploma's bij toelatingen vanaf 2025 zei Dr. Huynh Trung Phong, directeur van het Centrum voor Studentenondersteuning en Startupontwikkeling van de Ho Chi Minhstad Universiteit voor Onderwijs, dat de school middelbareschooldiploma's heeft afgeschaft om eerlijkheid en transparantie te waarborgen en gunstige voorwaarden voor kandidaten te creëren. Tegelijkertijd moet dit de kwaliteit van de input verbeteren en voldoen aan de eisen van de moderne arbeidsmarkt.

"De school maakt geen gebruik van de toelatingsmethode op basis van de resultaten van de middelbare school en hanteert alleen de drempelvoorwaarden om de kwaliteit van de instroom te waarborgen en te voldoen aan de eisen van de toelatingsregels van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding. In de toekomst zal het gebruik van gespecialiseerde competentiebeoordelingsexamens de belangrijkste methode worden", aldus Dr. Huynh Trung Phong.

Van 30% van het jaarlijkse toelatingsquotum op basis van academische resultaten heeft de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade het toelatingsquotum ook flink verlaagd met behulp van deze methode.

Vanaf 2025 zullen scholen nog maar 15-20% van hun quotum aan academische prestaties besteden en zullen ze deze methode geleidelijk afschaffen.

Master Pham Thai Son, directeur van de toelatingscommissie aan de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, gaf aan dat veel openbare universiteiten geen rekening willen houden met transcripten, omdat de transcriptscores van middelbare scholen aanzienlijk verschillen. Dat maakt het lastig om de vaardigheden van kandidaten nauwkeurig te beoordelen.

Gezien deze realiteit kan het gebruik van academische resultaten als toelatingscriterium oneerlijkheid tussen kandidaten veroorzaken.

De heer Pham Thai Son, die als toelatingsfunctionaris voor de universiteit fungeerde, zei dat er vragen waren over fraude en het verfraaien van middelbareschoolrapporten, wat de transparantie en oneerlijkheid bij de toelating zou aantasten.

Toelating op basis van academische resultaten kan er ook toe leiden dat studenten subjectief en nalatig zijn bij het studeren en herhalen van hun examens voor de middelbare school, wat de kwaliteit beïnvloedt.

De heer Son zei dat veel universiteiten momenteel hun eigen examens organiseren om de capaciteiten en het denkvermogen te beoordelen. De examens zijn van behoorlijk goede kwaliteit en worden gebruikt om toelatingsresultaten te verkrijgen. Daarbij worden bijvoorbeeld de cijfers van middelbareschoolexamens gebruikt of worden er verschillende criteria gecombineerd bij de toelating.

Sinds 2024 is de National Economics University afgeweken van de toelatingsmethode op basis van middelbareschoolcijfers. Vanaf 2025 hanteert de universiteit drie belangrijke toelatingsmethoden: directe toelating, toelating op basis van de resultaten van het eindexamen van de middelbare school in 2025 en gecombineerde toelating.

Volgens de schoolvertegenwoordiger komen de meeste excellente leerlingen van gespecialiseerde scholen (de groep die in aanmerking komt voor toelating op basis van hun academische resultaten) al jaren in aanmerking voor toelating op basis van internationale certificaten of aparte examenresultaten. Het verwijderen van de academische resultaten verlaagt het virtuele percentage, omdat een kandidaat meerdere methoden kan gebruiken.

Voorheen hanteerden een aantal universiteiten vanaf het begin geen toelatingsmethode op basis van academische gegevens, zoals de Medische Universiteit van Hanoi , de Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie van Ho Chi Minhstad, de Universiteit voor Wetenschap en Technologie van Hanoi en de Universiteit van Saigon...

Een vertegenwoordiger van een universiteit die "nee" zegt tegen transcriptscores, merkte op dat de leerresultaten op de middelbare school afhangen van de beoordeling van elke plaats, elke school en zelfs van elke individuele docent. Het is dus lastig om consistentie te bereiken.

"Kandidaten met hoge academische scores in deze regio en op deze school beschikken mogelijk niet over betere academische vaardigheden dan kandidaten met lagere scores in andere regio's en op andere scholen", aldus hij.

Volgens veel universiteiten zijn er meer kwalitatieve toelatingsmethoden dan alleen het beoordelen van transcripten (foto: Hoai Nam).

Om de rechten en eerlijkheid van kandidaten te waarborgen, gebruikt de school geen cijferlijsten, maar de resultaten van andere examens en gecombineerde methoden.

Volgens deze persoon is er geen reden meer om te vertrouwen op steeds hogere cijfers op middelbareschoolrapporten wanneer scholen proactief leerlingen kunnen werven met behulp van effectievere methoden. Dit voorkomt de situatie waarin alleen "glanzende" cijfers op hun rapport – die niet inhoudelijk beoordeeld kunnen worden – nodig zijn om te slagen voor het toelatingsexamen voor de universiteit.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/lac-dau-voi-diem-hoc-ba-truong-dai-hoc-lo-diem-khong-trung-thuc-20250206143305811.htm