'Hoe kan ik mij op mijn gemak voelen in mijn comfortabele kantoor…'

Minister Nguyen Kim Son deelde vandaag, 25 oktober, zijn zorgen over deze inhoud tijdens de door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding georganiseerde conferentie waarin de socialisatie van scholen, klaslokalen en officiële huisvesting voor leraren in de periode 2013-2023, taken en oplossingen voor de komende tijd werden samengevat.

Minister Nguyen Kim Son spreekt op de conferentie over socialisatie van scholen en klaslokalen.

Volgens het rapport van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding hebben de afgelopen 10 jaar ongeveer 300 organisaties, bedrijven en duizenden individuen bijgedragen aan de consolidatie van scholen, klaslokalen en sociale woningen voor leraren (volgens de statistieken in het rapport zijn er de afgelopen 10 jaar 37.200 klaslokalen en sociale woningen voor leraren gebouwd uit gesocialiseerde bronnen met een geschatte kostprijs van ongeveer 30.000 miljard VND).

Het gemiddelde percentage onverharde klassen ligt momenteel landelijk op 86%, met kleuterscholen en basisscholen op 83%. Dit percentage is zeer hoog vergeleken met 10 jaar geleden, maar het aantal onverharde klassen is vooral geconcentreerd in bergachtige provincies, gebieden met etnische minderheden en achterstandsgebieden (zoals het noordwesten, de centrale hooglanden, de centrale regio en het zuidwesten). In veel provincies ligt het percentage onverharde klassen in kleuterscholen en basisscholen nog steeds boven de 40% (Dak Nong, Kon Tum , Dien Bien, Cao Bang, Lai Chau, ...).

Het is opvallend dat deze tijdelijke scholen het talrijkst zijn in de voorschoolse en basisschool. De jongste schoolgaande kinderen verdienen speciale aandacht en moeten kunnen studeren in degelijke scholen met minimale faciliteiten. De doelstelling van school-tot-school en klas-tot-klas moet krachtiger worden geïmplementeerd.

De heer Nguyen Kim Son bevestigde: "Onze partij en staat beschouwen onderwijs en opleiding als het belangrijkste nationale beleid en tonen altijd hun interesse en vastberadenheid om onderwijs en opleiding te ontwikkelen via vele belangrijke beleidsmaatregelen en richtlijnen. Afgelopen augustus publiceerde het Politbureau Conclusie 91, waarin duidelijk werd gesteld dat "het percentage vaste klassen in 2030 100% zal bedragen", wat betekent dat het hele land in 2030 geen tijdelijke of niet-vaste klassen meer zal hebben.

Om dit belangrijke doel te bereiken, zijn integrale oplossingen nodig, waarbij de staat nog steeds een leidende rol speelt en het mobiliseren van maatschappelijke middelen van groot belang is.

Er zijn nog steeds tienduizenden klaslokalen die 'alsof ze niet bestaan' zijn

Het hoofd van de onderwijssector gaf aan dat de hele sector zich altijd zorgen maakt over dit onderwerp. Dit is een blijk van gedeelde maatschappelijke verantwoordelijkheid, gericht op sociale gelijkheid, onderwijsgelijkheid, enzovoort.

We hebben het vaak over de traditie van het waarderen van onderwijs, het liefhebben van leren en culturele tradities. Deze traditionele waarden zijn echt en we zijn er trots op. Ze komen tot uiting in veel factoren, zoals: het aantal mensen dat naar school gaat, de leergierigheid, respect voor leraren... Maar een land dat onderwijs waardeert en van leren houdt, moet ook weerspiegeld worden in ruime scholen met het minimum dat nodig is voor leraren om te werken en leerlingen om te studeren. Dit is geen gunst of prioriteit op welk niveau dan ook, maar een minimale en natuurlijke vereiste om de minimale activiteiten van lesgeven en leren te behouden.

Hoe kunnen wij in vrede leven in onze stevige en warme huizen, terwijl duizenden kinderen in de noordelijke bergprovincies tientallen kilometers aan bos- en bergwegen moeten oversteken om op school te komen en in tijdelijke klaslokalen te studeren, terwijl er een koude wind waait?

"Hoe kunnen we ons veilig voelen als we in comfortabele, stevige en zelfs prachtige kantoren werken, terwijl het hele land nog steeds tienduizenden klaslokalen en sociale huurwoningen heeft die nog in provisorische staat verkeren? Die hebben is hetzelfde als ze niet hebben, ze niet hebben en ze toch nog hebben?", aldus minister Nguyen Kim Son.

De heer Kim Son zei dat hij de regering de komende tijd zal blijven adviseren bij het opzetten van een overheidsinvesteringsprogramma om de doelstelling te bereiken van 100% van de scholen in 2030, door financieringsbronnen uit nationale doelprogramma's en andere projecten en taken te promoten. Het ministerie zal ook het beleid ter bevordering van de socialisatie van het onderwijs herzien om hiervoor meer sociale middelen aan te trekken.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding adviseert gemeenten hun schoolnetwerken te herzien en te herstructureren om gerichte en effectieve investeringen te garanderen en verspilling van middelen te voorkomen. Tegelijkertijd moeten publiek-private samenwerkingsmodellen in het onderwijs worden aangemoedigd om de middelen uit de private sector optimaal te benutten.

Bron: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-lam-sao-co-the-an-long-trong-van-phong-tien-nghi-cua-minh-18524102516095301.htm