De routekaart van Ho Chi Minh City voor onderwijsontwikkeling op weg naar internationale integratie

- Ảnh 1. — Leerlingen van de Phan Van Tri basisschool (wijk Cau Ong Lanh, Ho Chi Minhstad) in de Engelse les

Het schooljaar 2025-2026 is het eerste schooljaar na de fusie. Het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad heeft een thema ontwikkeld voor de periode van nu tot 2030 om Ho Chi Minhstad te transformeren tot een groot, typisch centrum van hoogwaardig onderwijs en opleiding, dat snel voldoet aan internationale normen en zich aanpast aan het digitale transformatieproces, innovatie en integratie. Internationale integratie en digitale vaardigheden worden opgenomen in het algemene onderwijscurriculum , nieuwe onderwijs- en opleidingsmodellen worden ontwikkeld op basis van digitale platforms en er worden mogelijkheden voor levenslang leren gecreëerd voor alle burgers.

Op basis hiervan stelde mevrouw Tran Thi Dieu Thuy, vicevoorzitter van het Volkscomité van Ho Chi Minhstad, een aantal kerntaken voor de onderwijs- en opleidingssector van de stad voor deze periode voor.

Stap voor stap Engels de tweede taal maken op scholen

Concreet blijft Ho Chi Minhstad onderwijs en opleiding fundamenteel en alomvattend vernieuwen met het oog op modernisering, internationale integratie en het bevorderen van digitale transformatie. De onderwijs- en opleidingssector moet zich vastberaden inzetten voor de doelstelling om Ho Chi Minhstad uit te bouwen tot een centrum voor de opleiding van hoogwaardig personeel voor het hele land, de ASEAN-regio en wereldburgers. Om dit te bereiken, is het noodzakelijk om het onderwijsdenken te blijven vernieuwen, de organisatiestructuur, functies en taken van onderwijsmanagementinstanties op alle niveaus te perfectioneren en decentralisatie en delegeren van bevoegdheden te bevorderen.

"Bevorder digitale transformatie in onderwijs en opleidingen, maak Engels geleidelijk de tweede taal op scholen vóór 2030, en pas tegelijkertijd het onderwijs in AI (kunstmatige intelligentie) en computing krachtig toe en organiseer het op scholen in het algemeen. Het doel is om een ecosysteem voor digitale transformatie in onderwijsinstellingen te creëren, het managementinformatiesysteem en de volledige branchedatabase te perfectioneren en verbinding te maken met de nationale database", benadrukte de leider van Ho Chi Minhstad.

Daarnaast is het noodzakelijk om de programma's, inhoud en vormen van de onderwijsorganisatie te diversifiëren, te focussen op de ontwikkeling van kortetermijntrainingsprogramma's, cultuuronderwijs in combinatie met beroepsopleidingen uit te breiden, ondernemerschapsonderwijs te organiseren en bij te dragen aan de stroomlijning van leerlingen na de middelbare school. Tegelijkertijd moeten de sterke punten van Ho Chi Minhstad, na de samenvoeging van de provincies Ba Ria - Vung Tau, Binh Duong en Ho Chi Minhstad, worden gepromoot en een nieuwe impuls worden gegeven aan de ontwikkeling van het onderwijs.

- Ảnh 2. — Ho Chi Minhstad voert beleid om personeel aan te trekken voor de onderwijs- en opleidingssector.

Het ontwikkelen van specifieke mechanismen en beleid om talent aan te trekken voor de onderwijssector

De leiders van Ho Chi Minhstad verzochten om te investeren in infrastructuur, gelijke toegang tot onderwijs te garanderen en een lerende samenleving op te bouwen. Het doel is om 300 klaslokalen per 10.000 schoolgaande kinderen te behouden en ervoor te zorgen dat 100% van de schoolgaande kinderen naar school gaat. Dit vereist meer investeringen en schoolbouw; tegelijkertijd moeten baanbrekende mechanismen en beleid worden ontwikkeld om de socialisatie van het onderwijs te bevorderen en de ontwikkeling van hoogwaardige particuliere onderwijsinstellingen te stimuleren. In het bijzonder moet prioriteit worden gegeven aan het garanderen van gelijke toegang tot onderwijs voor leerlingen in achterstandswijken, wezen, mensen met een beperking en arme gezinnen. De verschillen in infrastructuur en leraren moeten snel worden overwonnen na de oprichting van bestuurlijke eenheden op provinciaal niveau. Het bereiken van de doelen van het project "Het opbouwen van een lerende samenleving in de periode 2021-2030" is een continue taak, gericht op het creëren van eerlijke en gunstige omstandigheden voor iedereen om hun hele leven te leren.

Het opbouwen en ontwikkelen van een team van leraren en onderwijsmanagers met voldoende omvang, waarbij kwaliteit en goede morele kwaliteiten worden gewaarborgd. Het model en de methode van lerarenopleidingen vernieuwen, de opleiding in pedagogische opleidingen koppelen aan de praktijk op scholen en de lerarenopleiding implementeren volgens een geordend mechanisme. Het belangrijkste is dat het management, de inspectie, het toezicht en de evaluatie van het team van leraren en onderwijsmanagers worden vernieuwd, met als doel werkefficiëntie als belangrijkste maatstaf te nemen. Specifieke mechanismen en beleidsmaatregelen ontwikkelen om talenten aan te trekken voor de sector, en materiële en spirituele omstandigheden creëren zodat het team zich veilig voelt in zijn werk en toewijding.

Mevrouw Thuy merkte ook op dat de Dienst Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad het apparaat en de administratieve eenheden effectief heeft gereorganiseerd en het personeel heeft aangestuurd en ingedeeld om te zorgen voor naleving van de functies, taken, bevoegdheden en organisatiestructuur van het agentschap en de eenheid; vereisten van functies, administratieve hervormingen in verband met personeelsstroomlijning en herstructurering, verbetering van de kwaliteit van het team, en het waarborgen van een slankere, efficiëntere en effectievere werkomgeving. Het bestuderen van gerelateerde reflecties en aanbevelingen over decentralisatie en delegatie van bevoegdheden om de onderwijssector aan te passen, aan te vullen, te faciliteren en te verbeteren, en bij te dragen aan de ontwikkeling...

Bron: https://thanhnien.vn/lo-trinh-tphcm-phat-trien-giao-duc-theo-huong-hoi-nhap-quoc-te-185250831153949289.htm