Kinhtedothi – Volgens secretaris-generaal To Lam moet de Wet op Leraren, wanneer deze wordt aangenomen, enthousiasme en waardering voor leraren opwekken en gunstige voorwaarden scheppen voor hun werk in het onderwijs, in plaats van een wet te zijn die het voor leraren moeilijker maakt in het onderwijs .
Op 9 november, in het kader van het programma van de 8e zitting, bespraken de leden van de Nationale Vergadering in hun respectievelijke fracties het wetsontwerp betreffende leraren.
De groepsdiscussie van de delegatie van Hanoi naar de Nationale Assemblee werd voorgezeten door secretaris-generaal To Lam; Bui Thi Minh Hoai, lid van het Politbureau en secretaris van het partijcomité van Hanoi en hoofd van de delegatie van Hanoi naar de Nationale Assemblee; Nguyen Ngoc Tuan, vicesecretaris van het partijcomité van Hanoi en voorzitter van de gemeenteraad van Hanoi en vicehoofd van de delegatie van Hanoi naar de Nationale Assemblee; en Pham Thi Thanh Mai, vicehoofd van de delegatie van Hanoi naar de Nationale Assemblee.
We kunnen ons geen tekort aan leraren of scholen veroorloven.
Tijdens de bespreking in Groep 1 (de delegatie van de Nationale Assemblee van Hanoi) over het wetsontwerp betreffende leraren, benadrukte secretaris-generaal To Lam dat de opleiding en ontwikkeling van kaderleden en leraren een cruciale taak en strategische prioriteit is; een kwestie die een nationale doorbraak zou kunnen betekenen. Leraren spelen een bijzonder belangrijke rol in het onderwijs en de beroepsopleiding; voor de ontwikkeling van het onderwijs en de beroepsopleiding is een goed team van leraren de eerste prioriteit.
Volgens de secretaris-generaal zijn er, wanneer we het over leraren hebben, ook leerlingen. Daarom moet de Lerarenwet de relatie tussen leraren en leerlingen regelen en een goede relatie tussen hen waarborgen. Zonder leerlingen zijn er geen leraren, en hij stelde voor dat het wetsontwerp de relatie tussen leraren en leerlingen duidelijk definieert en effectief regelt, om zo een goede interactie en samenwerking te garanderen.
De kwestie van universeel onderwijs op alle niveaus vereist ook een evenwicht tussen het aantal leerkrachten en het aantal leerlingen. Secretaris-generaal To Lam stelde dat de invoering van universeel primair en lager secundair onderwijs voorheen betekende dat de staat beleid uitvaardigde dat ervoor zorgde dat kinderen in de schoolgaande leeftijd naar school moesten gaan (basisschool en lager secundair onderwijs). Als we verder willen gaan, zou de staat het schoolgeld moeten afschaffen, of kinderen zelfs financieel moeten ondersteunen tot ze de schoolgaande leeftijd bereiken. Met zulke vooruitgang is het onmogelijk om te spreken van een lerarentekort.
“Waar leerlingen zijn, moeten er leraren zijn. Het wetsontwerp moet dit duidelijk vastleggen. De toepassing van bevolkingsgegevens kan het aantal leerlingen dat naar school gaat aantonen; zodra er leerlingen zijn, moeten lokale overheden en relevante instanties proactief leraren regelen, en we kunnen een tekort aan leraren of scholen niet toestaan. De bepalingen van de wet moeten deze relatie aanpakken en zo de huidige problemen in de onderwijssector oplossen”, benadrukte secretaris-generaal To Lam.
Specifieke beleidsmaatregelen en stimulansen zijn nodig om gekwalificeerde docenten aan te trekken.
Volgens secretaris-generaal To Lam moeten docenten wetenschappers zijn met uitgebreide vakkennis, die voldoen aan de eisen van onderzoek en onderwijs. Bovendien moet er een verbinding bestaan tussen docenten, wetenschappers, onderzoekscentra, het bedrijfsleven en de overheid. Wetenschap is een continu proces en kennis is voortdurend in ontwikkeling, waardoor docenten een wetenschappelijke denkwijze en zeer diepgaande expertise moeten hebben.
Wat betreft internationale integratie en de eisen met betrekking tot vreemde talen, stelde secretaris-generaal To Lam dat het wetsontwerp beleid moet bevatten over internationale integratie in het onderwijs, met name de eisen met betrekking tot de beheersing van een vreemde taal (Engels) door docenten. Verder stelde hij de vraag of buitenlandse docenten wel als onderwijzers moeten worden beschouwd en of zij moeten voldoen aan de bepalingen van de Vietnamese lerarenwet. Dit zijn kwesties die een zeer specifiek beleid vereisen.
Met betrekking tot de kwestie van levenslang leren en professionele ontwikkeling voor leerkrachten, zei secretaris-generaal To Lam dat het wetsontwerp de voorwaarden moet scheppen voor leerkrachten om gedurende hun hele leven te leren, zich bij te scholen en hun carrière te ontwikkelen, zonder beperkingen door leeftijd of regels over werktijden, om zo middelen te mobiliseren, maatschappelijke participatie te stimuleren en de samenleving bij het onderwijs te betrekken.
Wat betreft leraren die werkzaam zijn in bijzondere omgevingen zoals gevangenissen, afgelegen gebieden en gebieden met moeilijke sociaaleconomische omstandigheden, is secretaris-generaal To Lam van mening dat er specifiek beleid en stimulansen nodig zijn om leraren aan te trekken en te motiveren om met een gerust hart te werken.
"In bergachtige gebieden is het erg moeilijk. Om naar school te gaan, moeten leerlingen 20-30 km reizen. Hoe kunnen ze dat elke dag doen? Er zijn ook geen internaten, dus de leerlingen hebben geen school, geen plek om te eten en te slapen, en de leraren al helemaal niet," aldus secretaris-generaal To Lam.
Algemeen secretaris To Lam merkte op dat de Wet op Leraren, wanneer deze wordt aangenomen, enthousiasme en waardering voor leraren moet opwekken en gunstige voorwaarden voor hen moet scheppen in hun onderwijswerk, en geen wet die het werk van leraren in het onderwijs moeilijker maakt.
Bron: https://kinhtedothi.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-phai-tao-cho-giao-vien-thay-duoc-su-ton-vinh.html
Reactie (0)