Notitie over de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 voor het schooljaar 2025-2026

Ontwikkelen en implementeren van het onderwijsplan van de school

In de richtlijnen voor de uitvoering van taken op het gebied van voortgezet onderwijs voor het schooljaar 2025-2026 heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming de ministeries van Onderwijs en Vorming verzocht om algemene onderwijsinstellingen opdracht te geven om schoolonderwijsplannen te ontwikkelen en de uitvoering ervan te organiseren, om ervoor te zorgen dat deze geschikt zijn voor het onderwijzend personeel, de faciliteiten en de bestaande lesmiddelen.

Organiseer tegelijkertijd het onderwijs in vakken en educatieve activiteiten zodanig dat de kwaliteiten, vaardigheden, fysieke conditie, esthetiek en levensvaardigheden van studenten op een alomvattende manier worden ontwikkeld.

Blijf onderwijsmethoden innoveren, bevorder de toepassing van informatietechnologie en voer digitale transformatie door in het lesgeven, toetsen en beoordelen om te voldoen aan de eisen van het programma Algemeen Vorming.

Organiseer de implementatietijd van het programma wetenschappelijk , pedagogisch en effectief, zonder studenten onder druk te zetten. Zorg ervoor dat studenten aan het einde van het schooljaar voldoen aan de eisen die het programma stelt.

Voor het basisonderwijs verzoekt het Ministerie van Onderwijs en Vorming het Departement van Onderwijs en Vorming om onderwijsinstellingen aan te sporen tot het ontwikkelen en organiseren van de uitvoering van onderwijsplannen, lesplannen voor vakken, onderwijsactiviteiten en lesplannen in overeenstemming met het Programma Basisonderwijs.

Het plan moet consistent zijn met de omstandigheden van het team, de faciliteiten, de lesmaterialen en de regelgeving in de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding. Het implementeren van twee lesuren per dag volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is effectief en praktisch en draagt bij aan de algehele ontwikkeling van de kwaliteiten en vaardigheden van studenten.

Voor het voortgezet onderwijs en de bovenbouw van de middelbare school moeten de ministeries van Onderwijs en Opleiding onderwijsinstellingen aansturen om, op basis van het Algemeen Onderwijsprogramma en de richtlijnen van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, onderwijsplannen te ontwikkelen die de praktische toepasbaarheid, flexibiliteit, haalbaarheid en geschiktheid voor de omstandigheden van het onderwijzend personeel, de faciliteiten en de bestaande lesmiddelen garanderen.

Het plan moet duidelijk aantonen dat het van plan is om middelen te mobiliseren en effectief te gebruiken om onderwijs van 2 sessies per dag te organiseren bij gekwalificeerde onderwijsinstellingen, en zo bij te dragen aan de verbetering van de kwaliteit van de uitvoering van het programma, overeenkomstig Richtlijn nr. 17/CT-TTg van de premier en de richtsnoeren van het ministerie van Onderwijs en Opleiding.

In het plan moeten ook de inhoud, duur, tijd, locatie en de leerlingen die 2 sessies per dag moeten volgen, worden gespecificeerd. Ook moeten de docenten op een redelijke en wetenschappelijke manier worden toegewezen. Daarnaast moet worden gezorgd voor naleving van de regelgeving inzake werktijden en moet het plan geschikt zijn voor de onderwijs- en leeromstandigheden van elke school.

Het onderwijsplan van de school moet aandacht besteden aan de differentiatie van leerlingen, oplossingen bieden om excellente leerlingen te vormen, effectieve herhalingssessies organiseren voor laatstejaarsstudenten en leerlingen ondersteunen waarvan de leerresultaten niet aan de vereiste normen voldoen.

Voor het voortgezet onderwijs heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aangegeven dat er instructies moeten worden voortgezet met betrekking tot het opstellen van geïntegreerde lesplannen voor de vakken natuurwetenschappen, geschiedenis en aardrijkskunde, ervaringsgerichte activiteiten en loopbaanoriëntatie. Dit om de kwaliteit te waarborgen, de programmadoelstellingen te verwezenlijken en aan te sluiten bij de praktijksituatie, de personeelscapaciteit en de onderwijsomstandigheden op elke locatie, overeenkomstig de instructies van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Voor het voortgezet onderwijs is het noodzakelijk om op een effectieve manier overleg en begeleiding te organiseren voor leerlingen bij het inschrijven voor de selectie van keuzevakken en onderwerpen voor keuzestudies. Daarbij moet worden gezorgd voor publiciteit, transparantie, correcte procedures en een evenwicht tussen vakken om de inzet van het onderwijzend personeel van de school te maximaliseren, conform de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Zorg voor meer aparte klassen per gekozen vak en studiethema en wees flexibel bij het indelen van het aantal studenten in de klas om zo goed mogelijk aan de behoeften en wensen van de studenten te voldoen. Zorg ervoor dat de toewijzing van docenten en de samenstelling van roosters tussen lessen op een wetenschappelijke en redelijke manier plaatsvinden, zonder druk uit te oefenen op studenten en docenten.

Voor gespecialiseerde middelbare scholen, het blijven onderwijzen van gespecialiseerde vakken in een gevorderde richting in overeenstemming met de oriëntatie op de ontwikkeling van de capaciteiten en kwaliteiten van de leerlingen, in overeenstemming met de instructies van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding; direct onderzoek en implementatie van het Geavanceerde Onderwijsprogramma voor gespecialiseerde vakken in overeenstemming met de regelgeving.

Zorg voor schoolcultuur

Bij de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma merkte het Ministerie van Onderwijs en Opleiding ook op dat er plannen moesten worden ontwikkeld en onderwijsinstellingen moesten worden aangestuurd om de schoolcultuur effectief te implementeren in combinatie met fundamentele en uitgebreide onderwijsinnovatie.

In het bijzonder gaat het om het praktisch integreren van educatieve inhoud over mensenrechten, de ideologie, ethiek en levensstijl van Ho Chi Minh; het voorkomen en bestrijden van corruptie, negativiteit en verspilling; en het onderwijzen van ethiek en integriteit; STEM/STEAM-onderwijs, wetenschappelijk onderzoek en innovatie.

Tegelijkertijd moeten we de inhoud van gendergelijkheid, oogzorg en blindheidspreventie, behoud van de nationale cultuur, grenssoevereiniteit, soevereiniteit van zee en eilanden, nationale defensie en veiligheid, zuinig omgaan met energie, milieubescherming, biodiversiteit, reactie op klimaatverandering, beperking van natuurrampen en educatie via erfgoed op een praktische manier integreren.

Verbeter de digitale capaciteit, de vaardigheden voor digitale transformatie en andere geïntegreerde educatieve inhoud. Begeleid tegelijkertijd studenten bij het verwerven van juridische kennis over verkeersveiligheid op het digitale, populaire onderwijsplatform.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/luu-y-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nam-hoc-2025-2026-post743630.html