Bestaat het model van geavanceerde school - internationale integratie van Ho Chi Minhstad?

Het Volkscomité van Ho Chi Minhstad heeft zojuist besloten de regelgeving met betrekking tot de criteria voor de erkenning van "Geavanceerde, Internationaal Geïntegreerde Scholen" (hierna te noemen: geavanceerde scholen - PV) af te schaffen. Wat gebeurt er met de scholen die dit model implementeren?

Een STEM-les voor leerlingen uit groep 6/4 van de Nguyen Van To Secondary School, District 10, Ho Chi Minhstad. Dit is een van de scholen die het geavanceerde schoolmodel implementeert - Foto: NHU HUNG

In een gesprek met Tuoi Tre zei de heer Nguyen Van Hieu, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad: "In het schooljaar 2006-2007 werd Le Quy Don High School, District 3, gekozen als proeftuin voor het model voor gevorderden.

Dhr. Nguyen Van Hieu - Directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad

Daarna stond het Volkscomité van Ho Chi Minhstad de uitbreiding van dit model toe naar vele scholen en onderwijsniveaus. In 2022 vaardigde het Volkscomité van Ho Chi Minhstad Besluit nr. 07 uit, waarin de criteria voor de erkenning van scholen die het hoogwaardige programma "Advanced, Internationally Integrated School" in Ho Chi Minhstad implementeren, werden vastgelegd.

Op 2 oktober 2024 concludeerde de afdeling Inspectie van Juridische Normatieve Documenten van het Ministerie van Justitie echter dat de uitvaardiging van Besluit nr. 07 door het Volkscomité van Ho Chi Minhstad geen wettelijke basis had en niet in overeenstemming was met de voorgeschreven bevoegdheid. Daarom vaardigde het Volkscomité van Ho Chi Minhstad op 30 december 2024 een document uit om Besluit nr. 07 nietig te verklaren.

Het geavanceerde schoolmodel kent, naast vele voordelen, ook enkele beperkingen. Zo hebben sommige scholen zich niet echt ontwikkeld zoals verwacht. Om dit model succesvol te implementeren, is een solide juridische basis tijdens het implementatieproces en personeelsbeleid noodzakelijk.

De heer Nguyen Van Hieu

* Meneer, hoe zullen scholen die het geavanceerde integratiemodel implementeren gedurende deze periode functioneren en hoe zullen zij het schoolgeld innen?

- Momenteel zijn er in Ho Chi Minhstad 69 scholen (kleuterschool, basisscholen, middelbare scholen en hogescholen) die toestemming hebben gekregen om het geavanceerde schoolmodelproject te implementeren.

Per 31 oktober 2024 waren 39 scholen beoordeeld en erkend als zijnde in overeenstemming met de criteria voor voortgezet onderwijs. 30 scholen hadden in principe toestemming gekregen om het model te implementeren, maar waren nog niet geïnspecteerd en erkend als zijnde in overeenstemming met de criteria.

Instellingen die het model voor voortgezet onderwijs implementeren, voeren nog steeds de onderwijsplannen uit die aan het begin van het schooljaar zijn vastgesteld. De Dienst Onderwijs en Vorming van de gemeente adviseert de gemeente om nieuwe normen voor voortgezet onderwijs vast te stellen, in overeenstemming met de huidige regelgeving, en zal dit blijven doen.

Wat betreft de inkomsten zal het ministerie specifieke instructies geven op basis van de huidige regelgeving inzake inkomsten en uitgaven, met als uitgangspunt het waarborgen en handhaven van stabiele onderwijsactiviteiten van de school.

Een STEM-les voor leerlingen uit groep 6/4 van de Nguyen Van To Secondary School, District 10, Ho Chi Minhstad. Foto: NHU HUNG

* Het geavanceerde, geïntegreerde model in Ho Chi Minhstad heeft een lange weg afgelegd vanaf de pilot tot nu. Wat is uw mening over de educatieve effectiviteit en de voor- en nadelen van dit model?

- Tot nu toe is het hoogwaardige programma "Advanced, Internationally Integrated School" al meer dan 10 jaar officieel geïmplementeerd in Ho Chi Minhstad. Dit model heeft veel positieve resultaten opgeleverd en bijgedragen aan de innovatie van de werking van openbare diensten.

Het meest opvallende en voor de hand liggende punt is dat scholen het internationale integratiebeleid proactief en effectief implementeren. Dit omvat met name het verbeteren van de kwaliteit van het vreemdetalenonderwijs, geïntegreerd onderwijs en het regelmatig organiseren van internationale uitwisselingen en samenwerking op het gebied van onderwijs, cultuur en wetenschap met scholen in het buitenland.

Niet alleen leerlingen, maar ook docenten in het voortgezet onderwijs hebben volop mogelijkheden om hun Engelse taalvaardigheid en hun vermogen om vakken in het Engels te doceren te verbeteren. Dit is de basis voor het maken van Engels tot tweede taal op scholen.

Bovendien dragen hogere scholen bij aan de socialisatie van bepaalde soorten dienstverlening, stimuleren ze het mechanisme van autonomie voor openbare dienstverleningseenheden en creëren ze de voorwaarden waaronder bepaalde onderwijsinstellingen een voortrekkersrol kunnen spelen in het proces van de opbouw van een hoger en modern onderwijssysteem.

Aan de andere kant krijgen voortgezette scholen veel steun van ouders en leerlingen. Het aantal inschrijvingen neemt toe, waardoor het voor veel scholen onmogelijk is om aan de vraag te voldoen. Sommige middelbare scholen moeten zelfs enquêtes houden om leerlingen uit groep 6 te werven, omdat het aantal aanmeldingen veel hoger ligt dan het quotum.

Een wiskundeles van een leerling uit groep 9 van de Tan Quoc Toan 1 Secondary School, Thu Duc City, Ho Chi Minhstad in de schoolbibliotheek. Foto: NHU HUNG

* Het model voor geavanceerde scholen is eigen aan Ho Chi Minhstad. Heeft Ho Chi Minhstad dan een reden om te eisen dat dit model wordt voortgezet?

- In de komende periode zal het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zich baseren op artikel 3, artikel 9 van decreet nr. 84/2024/ND-CP van 10 juli 2024 van de regering om decentralisatie van het staatsbeheer in sommige gebieden naar de regering van Ho Chi Minhstad te sturen. Het gaat hierbij specifiek om de regelgeving: "Het testen van innovatie van operationele mechanismen voor sommige onderwijsinstellingen die onder het beheer vallen om de kwaliteit van het onderwijs in de stad te verbeteren".

Op basis van het bovenstaande heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding op 7 januari 2025 twee documenten ingediend bij het Volkscomité van de stad. Het gaat om: een document over het besluit om een ​​reeks normen vast te stellen voor scholen in Ho Chi Minhstad die hoogwaardige, geavanceerde, regionaal en internationaal geïntegreerde onderwijsinhoud implementeren. Het tweede document vraagt ​​het Volkscomité van de stad om goedkeuring voor het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om het Volkscomité te adviseren om een ​​resolutie voor te leggen aan de Volksraad van de stad met betrekking tot regulering van scholen in Ho Chi Minhstad die hoogwaardige, geavanceerde, regionaal en internationaal geïntegreerde onderwijsinhoud implementeren.

Het ministerie van Onderwijs en Vorming heeft met name de volgende overgangsbepalingen voorgesteld: onderwijsinstellingen die zijn erkend als scholen voor voortgezet onderwijs, blijven de nieuwe reeks normen die bij elk onderwijsniveau horen, implementeren en proactief toetsen.

In gevallen waarin onderwijsinstellingen door het Stadscomité van Volksgezondheid zijn goedgekeurd om geavanceerde modellen te implementeren, maar nog niet zijn erkend, worden ze nog steeds beoordeeld volgens de nieuwe normen.

Positieve resultaten van het geavanceerde schoolmodel

De meeste onderwijsinstellingen die geavanceerde schoolmodellen hanteren, krijgen speciale aandacht van de regio. Er wordt prioriteit gegeven aan investeringen in moderne faciliteiten en apparatuur en aan een team van goede, dynamische en innovatieve managers en docenten.

Ook de resultaten van de opleidingen op hogescholen zijn zeer positief. Dat blijkt niet alleen uit het percentage goede en uitmuntende leerlingen, maar ook uit het feit dat de leerlingen zeer actief, creatief en proactief zijn in hun leerproces en veel prestaties leveren op het gebied van sport en beweging. Leerlingen op hogescholen ontwikkelen zich met name uitstekend op het gebied van sociale vaardigheden, computervaardigheden, vreemde talen, zelfvertrouwen in de communicatie en teamwerk.

Bron: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm