"Hoop op meer kameraadschap, begrip en uitwisseling vanuit de samenleving met de onderwijssector"

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son informeerde verslaggevers van de krant Dan Viet over de belangrijkste richtingen en taken van de onderwijssector en gaf daarbij zijn verwachtingen en verwachtingen voor 2025.

Oriëntatie en kerntaken van de onderwijssector in 2025

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son zei: "2024 is een jaar met veel taken en opdrachten voor de onderwijssector. Het is ook een jaar met veel belangrijke resultaten, het behalen van veel gestelde doelen en het creëren van de basis voor een nieuwe ontwikkelingsfase van het onderwijs in het land.

In 2025 zal de onderwijssector nog steeds veel taken te vervullen hebben om de weg naar fundamentele en alomvattende innovatie van onderwijs en opleiding voort te zetten. De belangrijkste taak is met name dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding zal blijven samenwerken met relevante ministeries, afdelingen en agentschappen om het actieprogramma van de regering te voltooien ter uitvoering van Conclusie nr. 91-KL/TW van 10 augustus 2024 van het Politbureau over de voortzetting van de uitvoering van Resolutie nr. 29-NQ/TW. Nadat het actieprogramma is gepubliceerd, zullen de plannen worden ontwikkeld en zal de implementatie ervan beginnen.

Momenteel is het Ministerie van Onderwijs en Opleiding ook bezig met het afronden van de Onderwijs- en Opleidingsontwikkelingsstrategie voor 2030, met een visie tot 2045, die begin 2025 zal worden gepubliceerd. Samen met het Actieprogramma ter uitvoering van Conclusie nr. 91 van het Politbureau zal de Onderwijsontwikkelingsstrategie een belangrijke basis vormen voor de volgende stappen in de ontwikkeling van Onderwijs en Opleiding .

Bộ trưởng GDĐT: — Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son. Foto: Ministerie van Onderwijs en Opleiding

Als 2024 wordt beschouwd als het jaar waarin de eerste cyclus van de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 voor drie onderwijsniveaus synchroon landelijk wordt afgerond, dan kan de eerste helft van 2025, met de taken die goed moeten worden uitgevoerd, zoals het afronden van het tweede semester van het schooljaar, eindexamens van de middelbare school, toelating tot universiteiten en hogescholen, deze eerste cyclus afsluiten. Na vier jaar implementatie in de praktijk zal het Ministerie van Onderwijs en Vorming in 2025 ook de eerste fase van de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 samenvatten om doelen en oplossingen voor innovatie te formuleren met meer diepgang voor de volgende fase.

In de eerste helft van 2025 zal het wetsontwerp voor leraren worden ingediend bij de tweede zitting van de 15e Nationale Vergadering, tijdens de negende zitting. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding beschouwt dit als een belangrijke taak en heeft zich na de eerste consultatie met de Nationale Vergadering gericht op het perfectioneren van het wetsontwerp. We hopen dat het enthousiasme en de ambities voor een wetsontwerp dat het lerarenkorps zal versterken, een reeks problemen in het lerarenmanagement van de afgelopen tijd zal oplossen... de afgevaardigden van de Nationale Vergadering en de samenleving zullen overtuigen. Niet alleen wij, maar meer dan 1,6 miljoen leraren in het hele land wachten op het moment dat de wet voor leraren officieel wordt aangenomen en in de praktijk wordt gebracht. Tegelijkertijd zullen we de onderwijswet, de wet op het hoger onderwijs en de wet op het beroepsonderwijs herzien om wijzigingen en aanvullingen te overwegen.

Wanneer het programma Algemeen Onderwijs van 2018 de eerste cyclus heeft afgerond, wordt het nieuwe programma Voorschoolse Educatie in 20 provincies/steden in het hele land als proefproject uitgevoerd. 2025 markeert het begin van innovatie in het voorschoolse onderwijs: het basisniveau, maar momenteel kampt het met de meeste problemen.

Het land betreedt een "nieuw tijdperk - het tijdperk van nationale groei". Onlangs heeft het Politburo een resolutie uitgevaardigd over doorbraken in wetenschap, technologie, innovatie en nationale digitale transformatie. Daarvoor heeft de premier een richtlijn uitgevaardigd ter bevordering van de opleiding van personeel voor de halfgeleiderindustrie en enkele belangrijke digitale technologiesectoren, naast vele andere belangrijke beleidsmaatregelen en richtlijnen. De onderwijssector identificeert duidelijk zijn verantwoordelijkheden in deze belangrijke periode, want elke "doorbraak" moet, om succesvol te zijn, beginnen bij mensen, bij human resources.

Naast ministeries, afdelingen en lokale overheden zal 2025 ook het jaar zijn waarin het ministerie van Onderwijs en Vorming en de onderwijssector zich zullen richten op het stroomlijnen en verbeteren van de effectiviteit en efficiëntie van het overheidsmanagement op het gebied van management. In de nabije toekomst organiseren we de implementatie van samenvoegende en overnemende eenheden en knooppunten volgens de richting van de centrale overheid. En voor deze groep taken zal er in 2025 veel werk te doen zijn.

Onderwijsontwikkelingsstrategie tot 2030, visie tot 2045

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son zei dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding een onderwijsontwikkelingsstrategie voor de periode tot 2030 heeft voorbereid, met een visie tot 2045. Deze strategie is op 31 december 2024 door de premier goedgekeurd.

De onderwijsontwikkelingsstrategie voor de periode tot 2030, met een visie tot 2045, is een belangrijke stap om de leidende standpunten van de Partij en de Staat inzake onderwijsontwikkeling te institutionaliseren en te blijven begrijpen in de geest van Resolutie 29-NQ/TW van 4 november 2013 over fundamentele en alomvattende vernieuwing in onderwijs en opleiding; Resolutie van het 13e Partijcongres, Conclusie nr. 91/KL-TW van 12 augustus 2024 van het Politbureau over de voortzetting van de implementatie van Resolutie nr. 29-NQ/TW en de 10-jarige sociaal-economische ontwikkelingsstrategie 2021-2030.

Deze strategie bevestigt de visie dat de ontwikkeling van onderwijs en opleiding het belangrijkste nationale beleid is en een sleutelrol speelt in de ontwikkeling van het land. Investeren in onderwijs en opleiding is investeren voor ontwikkeling en moet prioriteit krijgen in programma's en plannen voor investeringen in sociaaleconomische ontwikkeling. De staat geeft prioriteit aan investeringen en het aantrekken van andere middelen, en creëert zo voorwaarden waaronder de hele samenleving kan deelnemen aan en bijdragen aan de ontwikkeling van onderwijs.

Blijf onderwijs en opleidingen krachtig en integraal vernieuwen. Blijf het onderwijsproces sterk verschuiven van voornamelijk het aanleren van kennis naar het integraal ontwikkelen van capaciteit en kwaliteiten, met name het vermogen tot innovatie en creativiteit van leerlingen. Implementeer het principe van leren in combinatie met praktijk, theorie nauw verbonden met praktijk, schoolonderwijs gecombineerd met gezins- en sociale vorming.

Onderwijs en training zijn er voor mensen en voor menselijk geluk. Ze maximaliseren de menselijke factor, nemen de mens als middelpunt, onderwerp, doel, drijvende kracht en bron van ontwikkeling en creëren de basis voor het realiseren van het doel van rijke mensen, een sterk land, democratie, eerlijkheid, beschaving en een welvarend en gelukkig land.

Bevorder de opbouw van een lerende samenleving om omstandigheden te creëren waarin iedereen kan studeren, regelmatig kan leren en levenslang kan leren. Ontwikkel onderwijs om een evenwicht te garanderen in kwantiteit en kwaliteit, en een redelijke structuur van kwalificaties en beroepen.

Proactief integreren op internationaal niveau en geavanceerde wetenschappelijke en technologische ontwikkelingen in de wereld absorberen en toepassen, met name ontwikkelingen uit de Vierde Industriële Revolutie, digitale technologie en kunstmatige intelligentie om het onderwijs te moderniseren.

De onderwijsontwikkelingsstrategie voor de periode tot 2030, met een visie tot 2045, stelt het algemene doel om modern Vietnamees onderwijs te ontwikkelen, de mooie tradities van het land te promoten, de menselijke beschaving te absorberen, het Vietnamese volk alomvattend te ontwikkelen, te voldoen aan de nieuwe eisen van sociaaleconomische ontwikkeling in het nieuwe tijdperk, proactief deel te nemen aan en zich aan te passen aan de Vierde Industriële Revolutie en de nieuwste ontwikkelingen in wetenschap en technologie; gericht op morele en persoonlijkheidseducatie, het maximaliseren van het potentieel en de creativiteit van elk individu, het creëren van een basis voor het realiseren van het doel van een rijk volk, een sterk land, democratie, eerlijkheid, beschaving, een welvarend en gelukkig land. Het ontwikkelen van een open onderwijssysteem, het waarborgen van eerlijkheid en gelijkheid in de toegang tot onderwijs, het bevorderen van levenslang leren, het streven naar standaardisatie, modernisering, democratisering, socialisatie en internationale integratie. Tegen 2030 zal het onderwijs in Vietnam het geavanceerde niveau van de Aziatische regio bereiken en tegen 2045 zal het het geavanceerde niveau van de wereld bereiken.

Voor de onderwijssector is 2025 het startjaar, het jaar waarin de nadruk ligt op het organiseren van de uitvoering van de Onderwijsontwikkelingsstrategie voor de periode tot 2030, met een visie tot 2045. Op die manier kunnen de in de Strategie vastgelegde doelen zo snel mogelijk worden gerealiseerd en kan een belangrijke bijdrage worden geleverd aan het brengen van het land naar een nieuw tijdperk.

Hoop en hoop voor 2025

Ter gelegenheid van het nieuwe jaar zei minister Nguyen Kim Son: "2025 kan worden beschouwd als een cruciaal jaar, omdat veel taken en opdrachten van het jaar, wanneer voltooid, een basis en momentum zullen vormen voor het ontwikkelingsproces in de komende vijf jaar. Met de vele taken en opdrachten die in 2025 moeten worden uitgevoerd, hoop ik dat de hele sector zich heeft ingespannen om de gestelde taken en opdrachten zo goed mogelijk te voltooien.

Het jaar 2024 markeert de vastberadenheid in investeringsbeleid en aandacht voor onderwijs, van centraal tot lokaal niveau; veel gemeenten hebben specifieke beleidsmaatregelen uitgevaardigd voor collegegeld, beleid voor leraren, investeringen in faciliteiten... om de ontwikkeling van onderwijs en opleiding te bevorderen. Ik hoop dat deze zorgen, drastische en effectieve beleidsmaatregelen zich in 2025 en de daaropvolgende jaren zullen blijven manifesteren.

Ik hoop ook dat de verbondenheid, het begrip en het delen van de samenleving met het onderwijsveld verder zal toenemen.

Ter gelegenheid van het nieuwe jaar wil ik mijn beste wensen voor gezondheid, vrede en geluk overbrengen aan alle kaderleden, leraren en medewerkers die in het onderwijs werken. Ik wens alle studenten een nieuw jaar vol vreugde, vooruitgang en successen in hun studie.

Bron: https://danviet.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-mong-dong-hanh-thau-hieu-chia-se-cua-xa-hoi-voi-nganh-giao-duc-nhieu-hon-20250128132022632.htm