Toelatingspercentage universiteiten schiet in 2025 omhoog: nieuw fenomeen van 'virtuele benchmarkscores'

(Dan Tri) - Hoewel het eindexamen van de middelbare school als moeilijk wordt beschouwd en de testresultaten zijn gedaald, zijn de scores voor toelating tot de universiteit "explosief" gestegen. Er is zelfs een record gevestigd, tot grote verbazing van experts, kandidaten en ouders.

Kandidaten doen mee aan het eindexamen van de middelbare school in 2025 (foto: Hai Long).

Ongewoon hoge benchmarks

Nadat de meeste universiteiten hun benchmarkscores bekendmaakten, was er een schokkend fenomeen: de benchmarkscores bereikten de absolute drempel van 30/30, gebaseerd op de methode van het eindexamen van de middelbare school.

Dit jaar hebben maximaal 6 hoofdvakken aan 4 universiteiten deze standaardscore behaald, waaronder: Geneeskunde (Militaire Medische Academie), Internationale Betrekkingen ( Militaire Wetenschapsacademie), Engelse pedagogiek en Chinese pedagogiek van 2 buitenlandse universiteiten onder de Nationale Universiteit van Hanoi en de Universiteit van Hue.

Daarnaast hebben tientallen sectoren een benchmarkscore van 29 punten.

Deze score verbreekt het record van voorgaande jaren. In 2024 was de hoogste benchmarkscore 29,3 punten (Literatuur- en Geschiedenispedagogiek, Hanoi National University of Education); in 2023 was dat 29,42 punten ( Informatica , Hanoi University of Science and Technology). Dit toont aan dat de algemene benchmarkscore dit jaar aanzienlijk hoger ligt.

Als de statistische lijst met de benchmarkscore van 28 (op een schaal van 30) elk jaar tot de hoogste scores behoort, is dit jaar 29 punten niet per se de topscore.

In 'populaire' vakgebieden zoals kunstmatige intelligentie, pedagogiek, etc. is de kans klein dat kandidaten met 29 punten worden toegelaten.

De Universiteit voor Natuurwetenschappen, Nationale Universiteit van Vietnam, Ho Chi Minhstad, is een instelling met een benchmarkscore van 29,92 punten voor de hoofdrichting Computerwetenschappen (gevorderd programma), wat de grens van 30 nadert. Zij is van mening dat de belangrijkste reden hiervoor de toename van het aantal inschrijvingen is.

Vergeleken met 2024 bedroeg het totale aantal aanmeldingen bij de school 60.849 (ongeveer 2 keer meer), wat leidde tot een stijging van de standaardscore in veel hoofdvakken.

Dit jaar blijft de studierichting Informatica een groot aantal excellente kandidaten aantrekken, waaronder veel internationale prijswinnaars. Dit resultaat weerspiegelt de grote aantrekkingskracht van deze studierichting binnen de faculteit.

Dr. Nguyen Tan Tran Minh Khang, adjunct-directeur van de Universiteit voor Informatietechnologie van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad, die ook een benchmarkscore van 29,6 punten behaalde voor het hoofdvak Kunstmatige Intelligentie, merkte het volgende op: Over het algemeen is de toelatingsscore van de school in 2025 voor een aantal belangrijke hoofdvakken gestegen, wat de behoefte aan hoogwaardige menselijke hulpbronnen in de periode van digitale transformatie weerspiegelt.

Deze score laat zien dat de kandidaten die toegelaten willen worden, hardwerkende studenten moeten zijn met uitstekende academische en examenresultaten.

Studenten pedagogiek blijven hoge scores behalen (illustratie: Huyen Nguyen).

De Universiteit voor Onderwijs , Nationale Universiteit van Vietnam, Hanoi, heeft ook een benchmarkscore van 29,84 voor de hoofdrichting Geschiedenis - Aardrijkskundepedagogiek.

De vakken Engels en Pedagogiek van de Ho Chi Minh City University of Technical Education krijgen 29,57 punten. De vakken Scheikunde en Pedagogiek van de University of Education krijgen 29,38 punten.

Als we het geheel bekijken, zullen scholen die weinig toelatingsmethoden gebruiken en zich voornamelijk baseren op de resultaten van eindexamens, lagere toelatingsscores hebben. Scholen die veel toelatingsmethoden gebruiken en verschillende puntentoekenningsmethoden toepassen, zullen hogere toelatingsscores hebben.

Wat is de oorzaak?

Een toelatingsexpert van een school binnen het Ho Chi Minh City National University-systeem zei ronduit: "Kijk niet naar de stijging van de benchmarkscores en denk niet dat de capaciteiten van de kandidaten goed zijn, en dat de cijfers van de eindexamens van de middelbare school zijn gestegen. Ik denk dat er dit jaar een nieuw fenomeen is ontstaan, namelijk 'virtuele benchmarkscores'. Want benchmarkscores op sommige scholen weerspiegelen niet echt de capaciteiten van de kandidaten."

Hij legde dit probleem uit door te zeggen dat er meerdere oorzaken zijn.

Ten eerste, de "lastige" scoreconversie. Veel scholen gebruiken "trucs" om scores van andere toelatingsmethoden om te zetten, zoals internationale taalcertificaten (IELTS, SAT, ACT...), capaciteitentests, cijferlijsten, eindexamens en prijzen voor excellente studenten...

Deze omzetting levert kandidaten vaak grote voordelen op, omdat de benchmark omhoog gaat. Wanneer de benchmark omhoog gaat, verbetert ook de reputatie van de scholen. Dit is vooral gunstig voor kandidaten met internationale taalcertificaten, zeker in de context van lage scores op Engelse toetsen zoals dit jaar.

Ten tweede, omdat vervroegde toelating niet langer mogelijk is, zijn kandidaten niet zeker van hun toelating voordat ze het toelatingsexamen voor de universiteit afleggen. Velen steken daarom veel moeite in de examens om de toelatingsscore te halen. Dit leidt ook tot een plotselinge toename van het aantal aanmeldingen.

Ten derde is er geen limiet aan het aantal combinaties dat in aanmerking komt voor een hoofdvak, waardoor scholen verschillende toelatingsmethoden kunnen hanteren en kandidaten de meest voordelige combinatie voor toelating kunnen kiezen. Dit vergroot de kans op kandidaten met internationale certificaten.

"Veel scholen stonden altijd achter de National University-groep, maar op een dag was er een 'conversietruc' waardoor de benchmarkscores veel studierichtingen van topscholen overtroffen. Dit jaar kunnen we, alleen kijkend naar de examenresultaten, niet beoordelen welke scholen en studierichtingen echt 'hot' zijn", aldus deze persoon.

MSc. Cu Xuan Tien, hoofd van de afdeling Toelatingen en Studentenzaken van de Universiteit voor Economie en Recht van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad, gaf ook openhartig aan dat het omrekenen van scores ervoor zorgt dat de standaardscore stijgt.

Dhr. Tien beoordeelde over het algemeen de toelatingsscores. Universiteiten die verschillende toelatingsmethoden gebruiken, hebben relatief hoge toelatingsscores.

"Dit komt door de conversie op basis van het nationale percentiel, waarbij de testscores van andere methoden worden omgezet naar een schaal van 30 punten. Aan universiteiten die minder methoden overwegen of alleen de resultaten van eindexamens van de middelbare school in overweging nemen, zal de standaardscore lager uitvallen", aldus de heer Tien.

Het IELTS-certificaat is nog steeds een van de prioriteiten die bij de toelating tot de universiteit wordt gesteld (illustratiefoto).

Universitair hoofddocent Dr. Ha Le Kim Anh, adjunct-directeur van de Universiteit voor Vreemde Talen van de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi, gaf aan dat er meerdere redenen zijn voor de twee absolute benchmarkscores voor Engelse pedagogiek en Chinese pedagogiek.

Wat vraag en aanbod betreft, is het door het Ministerie van Onderwijs en Vorming toegekende quotum voor lerarenopleidingen vrij laag, terwijl de maatschappelijke vraag naar docenten Engels zeer hoog is. Het beleid van vrijstelling van collegegeld en subsidie ​​voor levensonderhoud voor studenten lerarenopleidingen trekt ook excellente studenten aan om zich in te schrijven, met name docenten vreemde talen.

Het toelatingsbeleid is echter de belangrijkste reden waarom de benchmarkscores bij 'populaire' studies omhoog gaan.

De school beschikt over een mechanisme om punten toe te kennen voor uitmuntende studenten op provinciaal niveau, studenten die het Olympisch examen van de Nationale Universiteit van Hanoi hebben gewonnen, studenten met internationale gestandaardiseerde certificaten zoals SAT, ACT of internationale certificaten voor vreemde talen zoals IELTS.

Alle toelatingsmethoden zijn gebaseerd op een gemeenschappelijke scoreschaal in plaats van het berekenen van aparte quota en benchmarks. Dit biedt voordelen voor kandidaten die een gecombineerde toelating aanvragen. Zo worden kandidaten voor gespecialiseerde programma's van gespecialiseerde provinciale scholen en gespecialiseerde scholen van de Hanoi National University toegelaten op basis van academische resultaten in combinatie met certificaten voor vreemde talen.

Het omzetten van internationale taalcertificaten in Engelse testresultaten is ook een factor die de standaardscore omhoog drijft, omdat de meeste kandidaten die zich voor de twee bovengenoemde hoofdvakken aanmelden een IELTS-score van 7,5-8,0 hebben, wat overeenkomt met een perfecte score van 10 voor Engels.

Ten slotte zijn kandidaten niet beperkt tot de combinatie van toelatingen of de toelatingsmethode. Het systeem van het ministerie synthetiseert automatisch voor kandidaten en kiest de meest voordelige combinatie of methode om de scores van kandidaten te berekenen.

Scholen bieden bovendien veel flexibele toelatingscombinaties aan, zodat kandidaten optimaal van hun voordelen kunnen profiteren. Hierdoor stijgen de benchmarkscores bij topscholen en populaire studierichtingen aanzienlijk.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/muc-trung-tuyen-dai-hoc-2025-tang-phi-ma-hien-tuong-moi-ao-diem-chuan-20250823191749597.htm