Er worden diverse nieuwe punten verwacht in de regelgeving voor middelbare scholen.

In lijn met het tweeledige model van lokaal bestuur.

Momenteel werken algemene basisscholen volgens Circulaire nr. 28/2020/TT-BGD&ĐT van 4 september 2020, uitgegeven door de Minister van Onderwijs en Training, waarin het Handvest voor Basisscholen is vastgesteld; Circulaire nr. 32/2020/TT-BGD&ĐT van 15 september 2020, uitgegeven door de Minister van Onderwijs en Training, waarin het Handvest voor Middelbare Scholen, Hogescholen en scholen voor Algemeen Onderwijs met meerdere niveaus is vastgesteld; Besluit nr. 51/2002/QĐ-BGD&ĐT van 25 december 2002, uitgegeven door de Minister van Onderwijs en Training, betreffende de overplaatsing en toelating van leerlingen tot middelbare scholen. en Circulaire 50/2021/TT-BGD&ĐT tot wijziging en aanvulling van enkele artikelen van de Regeling betreffende de overdracht en toelating van leerlingen tot het voortgezet onderwijs, uitgevaardigd samen met Besluit 51/2002/QĐ-BGD&ĐT van 25 december 2002. Circulaire 31/2023/TT-BGD&ĐT van 29 december 2023 stelt de regels vast voor het eindexamen van het voortgezet onderwijs.

Deze documenten concretiseren de bepalingen van de Onderwijswet van 2019 en scheppen een juridische basis die bijdraagt aan effectief beheer en bestuur van scholen.

In werkelijkheid is het huidige systeem van wettelijke documenten dat de activiteiten van algemene scholen regelt echter gefragmenteerd en omslachtig. Met de overgang naar een lokaal bestuursmodel met twee niveaus, het beleid om de administratieve structuur en procedures te stroomlijnen en de digitale transformatie te bevorderen, is een deel van de inhoud van deze documenten niet langer relevant.

Dit vereist dat ze worden samengevoegd in een nieuw juridisch document dat in overeenstemming is met de reeds bestaande wetten en juridische documenten.

Opvallende nieuwe functies

Het ontwerp van de circulaire waarin de reglementen voor basisscholen, middelbare scholen, hogescholen en scholen voor algemeen onderwijs met meerdere niveaus worden vastgesteld, bestaat uit 8 hoofdstukken en 47 artikelen, met de volgende opmerkelijke toevoegingen en aanpassingen:

Voeg kostscholen en andere gespecialiseerde scholen toe aan de regelgeving betreffende schooltypen en het algemene onderwijssysteem; en aan organisaties voor gespecialiseerd onderwijs.

De verantwoordelijkheid voor het beheer van het onderwijs wordt overgedragen van het districtscomité en het ministerie van Onderwijs en Opleiding naar het gemeentelijk comité en het ministerie van Cultuur en Sociale Zaken. Deze verandering sluit aan bij het beleid om "de wettelijke regelgeving te perfectioneren om knelpunten, obstakels, mechanismen en beleidsmaatregelen snel aan te pakken" en "decentralisatie en delegatie van bevoegdheden te bevorderen", zoals uiteengezet in Resolutie nr. 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding.

De regelgeving definieert duidelijk de bevoegdheden en verantwoordelijkheden van schoolbestuurders, docenten en personeel. Tegelijkertijd wordt de verplichting tot het uitreiken van een diploma voor het voortgezet onderwijs (junior high school) afgeschaft, evenals de verplichting tot het selecteren van lesboeken en de verplichting tot een schoolbestuur in openbare scholen.

Deze bepalingen, of weglatingen, zijn bedoeld om consistentie te waarborgen met de bepalingen van de wet tot wijziging en aanvulling van bepaalde artikelen van de onderwijswet en de lerarenwet.

Minimaliseer de administratieve procedures met betrekking tot schooloverplaatsingen en leerlingtoelatingen.

De conceptcirculaire specificeert het beheer van gedigitaliseerde schoolgegevens. Elektronische gegevens zullen papieren gegevens vervangen volgens een stappenplan dat is afgestemd op de lokale omstandigheden, de school, de competenties van de leerkrachten en dat de wettigheid van de elektronische gegevens waarborgt. Het beheer van elektronische gegevens zal worden gereguleerd door het Ministerie van Onderwijs en Training, conform de verbindings- en gegevensstandaarden van dit ministerie.

Tegelijkertijd, om de administratieve procedures voor ouders en leerlingen te minimaliseren, bepalen de ontwerpvoorschriften dat schooloverplaatsingen en leerlingaanmeldingen via het portaal voor openbare diensten zullen verlopen.

Indien het niet mogelijk is om de aanvraag en de gegevens voor schooloverdracht, inschrijving of herinschrijving via het portaal voor openbare diensten in te dienen, moeten leerlingen of hun ouders/voogden de aanvraag voor schooloverdracht, inschrijving of herinschrijving persoonlijk, online of per post bij de ontvangende school indienen.

Het creëren van een veilige, gezonde en humane leeromgeving.

De conceptcirculaire beschrijft de plichten, bevoegdheden, professionele normen en eisen voor de permanente professionele ontwikkeling van leerkrachten. Deze regelgeving draagt bij aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijspersoneel, het vergroten van professionaliteit, verantwoordelijkheid en transparantie bij de uitoefening van hun beroep. Tegelijkertijd waarborgt de circulaire volledige rechtsrechten, waardoor leerkrachten en personeel zich zekerder voelen in hun werk, de kwaliteit van het onderwijs verbetert en het vertrouwen van het publiek in het onderwijspersoneel wordt versterkt.

Het ontwerp omvat ook regels over gedrag, het voorkomen van geweld op scholen en het voorkomen van schendingen van de beroepsethiek op scholen, met als doel een veilige, gezonde en humane leeromgeving te creëren.

Bovendien specificeert de conceptcirculaire ook normen voor faciliteiten, lesmateriaal, bibliotheken en kwaliteitsborgingsvoorwaarden om investeringen in en modernisering van scholen te stimuleren, de veiligheid te waarborgen, verspilling te verminderen en het gebruik van publieke middelen efficiënter te maken.

Het coördinatiemechanisme tussen gezin, school en maatschappij is duidelijk gedefinieerd, waardoor er voorwaarden worden gecreëerd voor ouders, maatschappelijke organisaties en de gemeenschap om deel te nemen aan het onderwijsproces; het versterkt het maatschappelijk toezicht, mobiliseert middelen voor onderwijsactiviteiten, voorkomt risico's en ondersteunt de holistische ontwikkeling van leerlingen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-diem-moi-trong-dieu-le-truong-pho-thong-post760265.html