Nieuw schooljaar: Er is een mechanisme om ambachtslieden, kunstenaars en atleten uit te nodigen om deel te nemen aan schoolactiviteiten.

In de nieuwe missie voor het schooljaar 2025-2026 voor algemeen onderwijs die het Ministerie van Onderwijs en Opleiding onlangs heeft uitgegeven, wordt het probleem van het lerarentekort opnieuw aan de orde gesteld.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding vraagt ​​afdelingen en scholen om advies over het opzetten van een mechanisme om ambachtslieden, kunstenaars en atleten uit te nodigen om deel te nemen aan educatief werk - Illustratiefoto: NAM TRAN

Los het probleem van het "tekort aan leraren" op en creëer een mechanisme om ambachtslieden, kunstenaars, atleten... te mobiliseren.

Een van de belangrijkste taken voor het schooljaar 2025-2026 op algemeen niveau die door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding wordt benadrukt, is het oplossen van het lerarenprobleem.

Met name de onderwijssector moet goed adviseren om de werving en organisatie van leraren op een goede manier te laten verlopen en moet direct oplossingen hebben voor het lokale tekort aan leraren in het komende schooljaar (roulatie, het indelen van leraren tussen scholen, tussen niveaus, detachering en contracten met leraren in noodzakelijke gevallen).

De ministeries van Onderwijs en Vorming adviseren de bevoegde autoriteiten om beleid te ontwikkelen dat geschikt is voor personeel, docenten en medewerkers van algemene onderwijsinstellingen. Tegelijkertijd moeten ze een mechanisme opzetten om hoogwaardig personeel, waaronder ambachtslieden, kunstenaars, professionele atleten en buitenlandse vrijwilligers, te mobiliseren voor deelname aan schoolactiviteiten, met name op het gebied van cultuur, kunst, sport , onderwijs in sociale vaardigheden, enz.

Het stimuleren van creativiteit bij het lesgeven, toetsen en beoordelen

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding wil dat er wordt ingezet op oplossingen om de kwaliteit te verbeteren door middel van innovaties in lesmethoden, beoordelingen, innovaties in professionele groepsactiviteiten en schoolmanagement. Dit om middelen te promoten en autonomie en creativiteit te stimuleren.

De taak van elke school is om met name de omstandigheden te creëren en aan te sturen waarin docenten leerlingen kunnen begeleiden bij hun zelfstudie, de les- en beoordelingsmethoden kunnen diversifiëren en de interesse in leren bij leerlingen kunnen wekken.

Concreet betekent dit dat het onderwijs georganiseerd wordt op basis van onderwerpen en projecten, dat de praktijkervaring wordt vergroot en dat interdisciplinaire vakken worden gecombineerd om studenten te helpen een mindset te ontwikkelen waarmee ze praktische problemen kunnen oplossen.

Combineer bij toetsen en beoordelingen schriftelijke toetsen met mondelinge vragen, oefen, beoordeel leerproducten, pas verschillende vormen van toewijzing van leertaken toe (oefeningen op werkbladen, leerprojecten, presentaties), pas technologie snel en op een gepaste manier toe bij toetsen en beoordelingen op grote schaal.

Flexibiliteit bij het organiseren van loopbaanbegeleiding en ervaringsgerichte activiteiten

Om de loopbaanoriëntatie te bevorderen, eist het Ministerie van Onderwijs en Vorming dat onderwijsinstellingen flexibel omgaan met vormen van ervaring en loopbaanoriëntatie die passen bij de psychologische kenmerken van de leeftijd, behoeften, vaardigheden en feitelijke omstandigheden van de studenten.

Daarnaast moet er een plan komen om het aantal en de opleiding van het team dat advieswerk doet, loopbaanbegeleiding en ervaringsgerichte activiteiten organiseert, aan te vullen. Ministeries van Onderwijs en Vorming zouden de informatievoorziening over de arbeidsmarkt en het systeem van opleidingsberoepen moeten verbeteren om leerlingen na de middelbare school een "output"-oriëntatie te bieden.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft opdracht gegeven om de implementatie van digitale leerlingendossiers voort te zetten om de verbinding en gegevensuitwisseling met de Nationale Bevolkingsdatabase te waarborgen en zo de digitale transformatie in de onderwijssector te bevorderen.

We moeten de beweging "Digitaal onderwijs voor iedereen" voor algemeen onderwijs organiseren en gegevens uit de onderwijssector koppelen aan het nationale bevolkingsgegevenssysteem om het management te moderniseren en de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

In dit proces wordt ook aandacht besteed aan de digitale capaciteit van studenten om de vorming en ontwikkeling van essentiële capaciteiten van digitale burgers te waarborgen en zo te voldoen aan de eisen op het gebied van personeel in het tijdperk van de Industriële Revolutie 4.0.

Focus met name op het vergroten van de toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) en big data in management en onderwijs. Het benutten en effectief inzetten van AI ter ondersteuning van loopbaanbegeleiding, personalisatie van leren, het identificeren van leerlingen die ondersteuning nodig hebben en het evalueren van beleid, draagt ​​bij aan het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en de effectiviteit van het schoolbestuur.

Verbod op het verplichten van studenten om naslagwerken te kopen

Naast de verplichting om de onderwijsomstandigheden te verbeteren, voldoende leerboeken te leveren vóór het nieuwe schooljaar en het beheer van extra onderwijs en leeractiviteiten te blijven aanscherpen, vereist het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat de ministeries van Onderwijs en Opleiding en scholen de publicaties die naar scholen worden gebracht, beheren. Dwing of mobiliseer leerlingen of ouders absoluut niet om boeken en naslagwerken te kopen. Versterk tegelijkertijd het beheer van de organisatie van en deelname aan examens en wedstrijden om de kwaliteit en naleving van de regelgeving te waarborgen.

Terug naar het onderwerp

VINH HA

Bron: https://tuoitre.vn/nam-hoc-moi-co-co-che-moi-nghe-nhan-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-cac-hoat-dong-trong-nha-truong-20250806095127612.htm