De ranglijst van Vietnam voor Engelstalige Proficiency Index (EPI) in 2024 bereikte 498 punten, waarmee het op de 63e plaats van de 116 landen en territoria in de categorie lage taalvaardigheid staat. Daarmee is de ranglijst dit jaar 5 plaatsen gedaald ten opzichte van 2023, van 58 naar 63.

Met deze score blijft Vietnam boven het wereldwijde niveau van 477. De resultaten van dit jaar maken echter een einde aan een reeks van twee opeenvolgende jaren waarin de Engelse taalvaardigheidsindex van Vietnam het gemiddelde niveau bereikte.

In 2022 ontsnapte Vietnam aan de lage Engelstalige vaardigheidscategorie en bereikte het de 502e plaats, goed voor de 60e plaats wereldwijd , een stijging van 5 plaatsen ten opzichte van het voorgaande jaar. Vorig jaar bleef Vietnam zich verbeteren en steeg het 2 plaatsen naar de 58e plaats.

Hanoi's score daalt, Hai Phong stijgt naar de top 2

Qua geografische regio staat de Rode Rivierdelta bovenaan met 522 punten, gevolgd door de regio Zuidoost met 517 punten.

Engelse taalvaardigheidstest.png
Foto: Thanh Hung

Regio's zoals de Zuid-Centrale Kust (505 punten) en het noordoosten (497 punten) presteerden ook goed. Daarentegen hadden regio's zoals de Centrale Hooglanden (485 punten), de Noord-Centrale Kust (472 punten) en de Mekongdelta (464 punten) lagere vaardigheidsscores.

Op stadsniveau laten stedelijke centra consequent de hoogste niveaus van Engels zien. De hoofdstad Hanoi staat bovenaan met een score van 524, gevolgd door Hai Phong en Ho Chi Minhstad met dezelfde score van 523.

Het taalvaardigheidsniveau in Hanoi daalde met 14 punten ten opzichte van vorig jaar, terwijl Hai Phong en Ho Chi Minh City respectievelijk met 7 en 4 punten stegen.

Andere steden zoals Nha Trang (521 punten), Da Nang (516 punten), Vung Tau (497 punten), Can Tho (488 punten), Hue (487 punten) en Thanh Hoa (479) lieten ook positieve resultaten zien.

De kwaliteit van het onderwijs is nog steeds wisselend

De bovenstaande resultaten zijn afkomstig uit het wereldwijde English Proficiency Index (EPI)-rapport uit 2024, dat op 13 november 2024 door Education First (EF) werd gepubliceerd.

Dit is 's werelds grootste onderzoek naar Engelse taalvaardigheid. De EPI van dit jaar is gebaseerd op een analyse van testresultaten van 2,1 miljoen niet-moedertaalsprekers van het Engels van 18 jaar en ouder wereldwijd.

Bovendien maakte de medeorganisator van de IELTS-test afgelopen oktober gegevens bekend over de wereldwijde IELTS-resultaten voor 2023-2024. De gemiddelde IELTS-score van Vietnamese kandidaten daalde met 0,5 punt ten opzichte van 2022. Vooral de luister- en spreekvaardigheid daalden met 0,1 punt, lager dan het wereldwijde gemiddelde.

Het is duidelijk dat het huidige onderwijssysteem nog steeds met een aantal uitdagingen kampt die de Engelse taalvaardigheidsscores in Vietnam beïnvloeden. Hoewel Engels op grote schaal wordt onderwezen op scholen en de beweging voor het leren van Engels zich heeft verspreid, is de kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten nog steeds niet gegarandeerd consistent.

Hoewel er taalvaardigheidstrainingen zijn ingevoerd, met name in luisteren en spreken, is deze niet erg effectief gebleken. In drukke klassen met beperkte Engelse lessen hebben leerlingen weinig mogelijkheden om de taal optimaal te oefenen.

In Singapore bijvoorbeeld, waar Engels de voertaal is, leren leerlingen niet alleen de theorie, maar oefenen ze die ook regelmatig in praktijksituaties. Evenzo begint in Scandinavische landen zoals Zweden en Finland het Engels al vroeg en hebben leerlingen veel mogelijkheden om direct met moedertaalsprekers te communiceren.

Daarnaast zijn de duidelijke regionale verschillen ook vermeldenswaardig. Grote steden zoals Hanoi en Ho Chi Minhstad scoren altijd hoger op Engels dankzij hun toegang tot betere middelen, zoals hooggekwalificeerde leraren en veel particuliere bijlescentra.

Welvarende gezinnen kunnen gemakkelijk investeren in naschoolse Engelse cursussen voor hun kinderen, terwijl leerlingen op het platteland of in gezinnen met een laag inkomen geen toegang hebben tot deze mogelijkheden.

Deze nadelen maken het voor leerlingen in minder ontwikkelde regio's moeilijk om hun Engelse taalvaardigheid te verbeteren. Als gevolg hiervan hebben de verschillen in Engelse taalvaardigheid tussen regio's de nationale gemiddelde score omlaag getrokken.

'Engelse leraar stottert tijdens communicatie met buitenlanders' Ik heb ooit een Engelse leraar op de middelbare school zien stotteren en vervolgens stilvallen tijdens een gesprek met een Amerikaanse collega. Het is belangrijk om op te merken dat dit geen op zichzelf staand geval is.
De Engelse taalvaardigheidsindex in Vietnam daalt

De Engelse taalvaardigheidsindex in Vietnam daalt

Vietnam stond in 2023 op de 63e plaats van de 116 onderzochte landen wat betreft Engelse taalvaardigheid. Dat is een daling van 5 plaatsen, van 58 naar 63.
'Ik leer al tientallen jaren Engels, maar kan nog steeds geen volledige zin uitspreken'

'Ik leer al tientallen jaren Engels, maar kan nog steeds geen volledige zin uitspreken'

"Ik heb Engels gestudeerd van groep 6 tot en met groep 12, maar kon geen enkele zin uitspreken", vertelde een lezer aan VietNamNet. Veel lezers zagen de methode en de grote klassengrootte als belemmeringen voor het lesgeven en leren van Engels op scholen.