Onderzoeker Nguyen Quoc Vuong: 'Eindexamens op de middelbare school moeten worden afgeschaft, omdat ze niet langer nodig zijn'

TPO - Als we terugkijken naar het eindexamen van de middelbare school als geheel, zijn veel onderwijsexperts van mening dat er nog steeds veel beperkingen zijn en dat het examen niet langer gebruikt zou moeten worden voor zowel het behalen van een diploma als voor toelating tot de universiteit of hogeschool.

Omdat het eindexamen voor de middelbare school in 2025 zo complex is, zijn veel lezers van mening dat het model voor het eindexamen voor de middelbare school te veel druk creëert. Zij stellen voor om een ​​duidelijk onderscheid te maken tussen de doelen voor het behalen van een diploma en de doelen voor toelating tot de universiteit.

Verslaggever Tien Phong interviewde onderwijsonderzoeker Nguyen Quoc Vuong om dit probleem beter te begrijpen.

Het "2 in 1" examen behouden of laten vallen?

Met de huidige manier van studeren en tentamens afleggen, verwachten veel mensen dat studenten volgend jaar nog steeds massaal naar extra lessen zullen gaan. Wat is jouw mening hierover?

Naar mijn mening zijn extra lessen een noodzaak, extra lesgeven is ook een noodzaak. Het kan niet worden verboden. Wat extra lesgeven betreft, ben ik van mening dat het voldoende is om leraren op de loonlijst of met een langlopend contract die lesgeven op openbare scholen te verbieden om in welke vorm dan ook extra les te geven.

Leraren die op deze manier worden gerekruteerd, krijgen een stabiel salaris (het hoogste niveau binnen het ambtenarensysteem), sociale verzekeringen en andere relatief goede secundaire arbeidsvoorwaarden.

Bovendien moeten ze zich concentreren op hun werk als docent in plaats van alleen maar kennis over te dragen. Deze docenten zijn vaak ook mentor en hebben andere educatieve functies op school, waaronder leidinggevende functies, organisaties... dus focus op expertise en werk op school is noodzakelijk. Freelance docenten, docenten met een tijdelijk contract en docenten op privéscholen kunnen extra lesgeven of niet, afhankelijk van het contract dat met de werkgever is afgesloten.

Veel mensen vinden dat het eindexamenmodel van de middelbare school te veel druk creëert en pleiten voor een duidelijke scheiding tussen de doelen van het behalen van een diploma en het behalen van een universitaire toelatingsexamen. Wat is jouw mening hierover?

Ik heb herhaaldelijk voorgesteld om het eindexamen van de middelbare school af te schaffen, omdat het niet langer nodig is. Het toelatingsexamen voor de universiteit moet gescheiden worden en door de scholen zelf worden beheerd. Scholen kunnen leerlingen op verschillende manieren werven, van het bekijken van studieresultaten tot het afleggen van examens.

Onderwijsonderzoeker en vertaler Nguyen Quoc Vuong werd geboren in 1982 in Bac Giang . Hij heeft bijna 100 boeken over onderwijs, geschiedenis en cultuur vertaald en geschreven. Na een masteropleiding in Japan en als docent aan de Pedagogische Universiteit van Hanoi, kiest Nguyen Quoc Vuong er nu voor om boeken te schrijven en te vertalen en zich te richten op leesbevorderingsactiviteiten.

Wat betreft de moeilijkheidsgraad en het gemak van het eindexamen middelbare school in 2025, is het logisch dat het moeilijk is, omdat het zowel een eindexamen als een toelatingsexamen voor de universiteit is. Wanneer er een conflict is in normen zoals deze, zal dit voor iedereen leed veroorzaken, zowel bij de toetsmakers, examinatoren, docenten, studenten als universiteiten. Als het gemakkelijk is, zal de standaardscore hoog zijn, wat de keuze moeilijk maakt. Als het moeilijk is, zal dit studenten die het eindexamen afleggen op grote schaal beïnvloeden. Het bepalen van de "veronderstelde vakken" voor het examen is daarom erg moeilijk, omdat er in ons land een groot verschil is tussen platteland en stad, tussen laaglanden en delta's.

Om het probleem eens en voor altijd op te lossen, is de enige manier om het eindexamen af ​​te schaffen en het recht om te beslissen over het behalen van een diploma over te dragen aan de schooldirecteuren op basis van de middelbareschoolopleiding en -opleiding van de leerlingen. Iedereen die twaalf jaar heeft gestudeerd, zal afstuderen. Dat is normaal, niets bijzonders.

Noodzaak om de onderwijsfilosofie te verduidelijken in overeenstemming met de universele waarden van de wereld

Wat zijn volgens jou de gevolgen als studenten extra lessen moeten volgen om te slagen voor hun examens?

Naar mijn mening zullen, wanneer het eindexamen wordt afgeschaft en er over het afstuderen wordt nagedacht, alleen studenten nog toelatingsexamens voor de universiteit doen en extra vakken volgen, afhankelijk van de behoeften van hun gezin en de studenten zelf. Scholen zullen lesgeven op basis van de behoeften en mogelijkheden van leerlingen, dat wil zeggen, lesgeven op een "gepersonaliseerde" manier, in plaats van vooraf vastgestelde doelen te stellen (hoeveel % is goed, hoeveel % is gemiddeld, hoeveel % is geslaagd) voor scholen en leraren en hen vervolgens hun best te laten doen om dat cijfer te halen, oftewel prestatiegerichtheid en virtuele cijfers te creëren.

Als je alleen maar voor examens leert, betekent dat minder leerstof voor zowel docenten als studenten (leer wel wat op het examen staat, en laat staan ​​wat niet op het examen staat).

Wat nog gevaarlijker is, is dat bij het lesgeven voor examens de nadruk ligt op kennis, de problemen die getoetst worden en de technieken voor het afleggen van de examens, in plaats van op het trainen van het denkvermogen van studenten en hun vermogen om problemen te signaleren, te benoemen en te reflecteren op problemen.

Op de lange termijn leidt het studeren voor examens tot mensen die, hoewel intelligent, niet kunnen creëren of uitvinden en die een slechte maatschappelijke houding hebben omdat ze onverschillig staan ​​tegenover maatschappelijke kwesties.

De opvatting dat Vietnam geen onderwijsfilosofie heeft, is controversieel. Wat vindt u hiervan?

Onderwijsfilosofie zal een terugkerend onderwerp zijn, omdat het doel van de onderwijsfilosofie de examenmethode bepaalt. Het stuurt het leren, de examens en zelfs de houding van ouders, leraren en leerlingen ten opzichte van leren. Het is noodzakelijk om de onderwijsfilosofie te verduidelijken in overeenstemming met de universele waarden van de wereld en deze te verenigen, zodat iedereen deze kan begrijpen en ernaar kan streven. Elke school kan, gebaseerd op die gemeenschappelijke filosofie, haar eigen filosofie ontwikkelen die past bij haar eigen omstandigheden.

Bedankt!

Do Hop

Bron: https://tienphong.vn/nha-nghien-cuu-nguyen-quoc-vuong-nen-bo-thi-tot-nghiep-thpt-vi-khong-con-can-thiet-post1758510.tpo