Japan maakt zich zorgen over kwaliteit postdoctorale opleidingen

Dit wordt gezien als een van de grootste hervormingen in het onderwijssysteem van het land, maar er zijn zorgen dat het de kwaliteit van de opleidingen zal beïnvloeden.

Volgens een voorstel van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur, Sport, Wetenschap en Technologie (MEXT) kunnen studenten die een vierjarige bacheloropleiding afronden, een jaar langer doorstuderen om een masterdiploma te behalen in plaats van de huidige twee jaar. Dit beleid zal naar verwachting vanaf 2026 worden toegepast om het aantal postdoctorale studies te verhogen en te voldoen aan de vraag naar hooggekwalificeerd personeel op de arbeidsmarkt.

Volgens cijfers uit 2024 ging slechts 12,6 procent van de Japanse studenten door naar een masteropleiding of een equivalent daarvan. Dit is veel lager dan in westerse landen. Vooral in de geestes- en sociale wetenschappen lag dit percentage net onder de 5 procent.

MEXT gelooft dat het “vier plus één”-model studenten zal helpen hun studies gemakkelijker over te dragen en tegelijkertijd Japanse universiteiten zal helpen hun concurrentiekracht in het wereldwijde onderwijslandschap te vergroten.

Verschillende vooraanstaande universiteiten zijn al begonnen met experimenteren met het verkorte format. Keio University biedt nu een vierjarig gecombineerd programma aan. Hitotsubashi University biedt een vijfjarig programma aan. En de Universiteit van Tokio is van plan om in 2027 een "vier plus één"-programma te lanceren aan haar nieuwe faculteit Design.

Wetenschappers maken zich echter zorgen dat het verkorten van de studieperiode ertoe kan leiden dat studenten onvoldoende tijd hebben voor diepgaand onderzoek. Dit heeft gevolgen voor de kwaliteit van het onderwijs en de flexibiliteit van het leerproces.

Ook in recente discussies in een subcommissie van de Centrale Onderwijsraad van Japan werden zorgen geuit over de haalbaarheid van dit beleid. Veel leden gaven aan dat als studenten zowel hun bachelor- als hun masterscriptie in een korte periode moeten afronden, dit de academische kwaliteit zou kunnen verminderen.

"Het is onwaarschijnlijk dat het verkorten van de studieperiode het aantal postdoctorale studenten significant zal verhogen", aldus professor Reiko Yamada, directeur van het Centrum voor Hoger Onderwijs en Studentenonderzoek aan de Doshisha Universiteit. "Tenzij de maatschappij en het bedrijfsleven de vaardigheden en kennis die postdoctorale studenten verwerven, echt waarderen, zal deze hervorming waarschijnlijk geen verandering op de lange termijn teweegbrengen."

Volgens mevrouw Yamada zijn toelatingsexamens een belangrijk instrument om academische vaardigheden en onderzoeksvaardigheden te evalueren. Als deze stap wordt overgeslagen, wordt het een grote uitdaging om de kwaliteit van toekomstige postdoctorale studenten te waarborgen.

"Het 'vier plus één'-model is een opmerkelijke hervorming die het tekort aan geschoolde arbeidskrachten kan oplossen en de efficiëntie van opleidingen kan verbeteren. Universiteiten moeten echter een evenwicht vinden tussen opleidingssnelheid en academische kwaliteit", aldus professor Futao Huang, docent aan het Institute for Higher Education Research van de Universiteit van Hiroshima.

Volgens Times Higher Education

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-lo-ngai-chat-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post753520.html