Veel ouders maakten hiertegen krachtig bezwaar

Nadat de vrouwelijke docent AI had ingezet om de cijferlijsten van leerlingen te beoordelen, kreeg ze veel gemengde reacties.

Het gebruik van AI ter ondersteuning van de onderwijssector

Elke keer dat het einde van het semester nadert, moeten mentoren van basisscholen en middelbare scholen in Hangzhou (China) naast het lesgeven, voorbereiden van vragen en nakijken van examens ook nog eens een heleboel "naamloze taken" uitvoeren. Het schrijven van opmerkingen in het rapport van elke leerling lijkt eenvoudig, maar neemt ook veel tijd in beslag.

Elk jaar hebben leraren het moeilijk om een ​​manier te vinden om voor elke leerling een persoonlijk commentaar te schrijven dat hun vaardigheden en kwaliteiten weerspiegelt. Een leraar genaamd Truong vertelde in een interview: "Mijn klas alleen al heeft 42 leerlingen, elk minstens 200 woorden, wat meer dan 8000 woorden is. Bovendien kunnen we niet hetzelfde sjabloon gebruiken; elke leerling heeft een andere beoordeling en aanmoediging nodig. Omdat ik ze echt wil aanmoedigen, besteed ik vaak veel tijd aan het nadenken over hoe ik een goed, zinvol en creatief commentaar schrijf. Deze taak lijkt eenvoudig, maar het is echt een hoofdpijn."

Om de werkdruk van leraren te verlichten, hebben veel scholen in Hangzhou geëxperimenteerd met het gebruik van AI om opmerkingen voor leerlingen te schrijven. Deze nieuwe methode heeft geleid tot verhitte discussies en gemengde reacties van ouders. Kan AI de persoonlijke opmerkingen van leraren echt vervangen?

Illustratiefoto

Veel ouders aarzelen om AI te gebruiken voor het schrijven van opmerkingen, en sommigen zijn er zelfs fel tegen. Een ouder met een kind in groep 3 zei: "Ik vind opmerkingen die door AI worden geschreven te mechanisch, omdat ze de persoonlijkheid en unieke kenmerken van elke leerling missen. In vergelijking daarmee geef ik de voorkeur aan handgeschreven opmerkingen van leerkrachten, die de zorg en genegenheid van de leerkracht voor elke leerling laten zien."

Naast degenen die bezwaar maken, zijn veel ouders ook van mening dat het schrijven van rapporten al stressvol is, dus als AI kan helpen de prestaties te verbeteren, is dat niet slecht. Tegelijkertijd zijn er ook meningen dat het gebruik van technologie om de leersituatie van hun kinderen te analyseren, de feedback gerichter en praktischer zal maken. "De combinatie van AI en input van leerkrachten zal de feedback van leerlingen completer maken."

Wat leraren zeggen na het gebruik van AI

Ook leerkrachten gaven na het uitvoeren van AI-experimenten zeer uiteenlopende feedback. Een leerkracht literatuur op een basisschool probeerde AI te gebruiken om commentaar te schrijven, maar ze merkte dat de resultaten vaak rigide en weinig intimiteit vertoonden. Ze zei dat hoewel AI kan helpen de werkefficiëntie te verhogen, ouders toch willen dat de commentaren van hun kinderen meer specifieke details en positieve aanmoediging bevatten. Een andere leerkracht had daarentegen een meer open houding en vond dat AI gebruikt kon worden om een ​​kader te creëren en dit vervolgens, op basis van de specifieke situatie van elke leerling, te bewerken, waardoor zowel intimiteit als individualiteit behouden bleven.

Illustratiefoto

Nu AI geleidelijk het onderwijs binnendringt, is de combinatie van kunstmatige intelligentie en gepersonaliseerde lesmethoden ook voor veel mensen een interessant onderwerp geworden. Enkele leraren van de Pujia basisschool in Hangzhou (China) bestuderen de volgende methode: via het digitale platform van de school creëert AI, op basis van de enorme hoeveelheid leergegevens van leerlingen, de eerste opmerkingen. Vervolgens observeren en bewerken leraren de opmerkingen en vullen ze deze aan. Deze combinatie zal de inhoud van de opmerkingen zeker verrijken en tegelijkertijd de werkdruk voor leraren verminderen. De vooruitgang van nieuwe technologie is onmiskenbaar. De trend om AI te gebruiken voor het schrijven van opmerkingen van leerlingen wordt geleidelijk populair. Zowel ouders als leraren negeren echter de balans tussen technologie en menselijke factoren niet. Een leerkracht deelde haar ervaring: "Ik accepteer de ondersteuning van AI, maar het toevoegen van mijn observaties en begrip van de kinderen aan de opmerkingen is onmisbaar. Dit is tenslotte onze samenvatting van een fase in hun groei."

Illustratiefoto

Met het oog op de toekomst is het cruciaal om hightech tools effectief in te zetten ter ondersteuning van het werk van leraren, zonder de menselijkheid in de commentaren te verliezen. Dit vereist reflectie en gezamenlijke inspanningen van docenten, ouders en zelfs het hele onderwijsecosysteem. Voor wie een balans zoekt tussen efficiëntie en nabijheid is AI zeker een nuttig hulpmiddel, maar het kan de warmte die leraren creëren door hun toewijding zeker niet vervangen. Denk er dus bij het toepassen van AI aan om het intelligent en flexibel in te zetten, passend bij de actuele situatie.

Tieu Lam

Bron: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/giao-vien-nho-ai-viet-nhan-xet-hoc-ba-cho-hoc-sinh-gay-tranh-cai-nhieu-phu-parents-phan-doi-gay-gat-17225021407245857.htm