Onbedoelde schendingen van intellectueel eigendom

De meeste docenten zijn gewend om naslagwerken, examenvragen en opgaven te kopiëren en aan leerlingen te geven. Weinig mensen weten echter dat dit een inbreuk op het auteursrecht kan zijn, volgens de Wet op de Intellectuele Eigendom.

De Vietnamese wet staat redelijk gebruik van werken voor onderwijsdoeleinden toe, maar niet alle fotokopieën worden als redelijk beschouwd. Als een docent een paar pagina's uit een dik boek kopieert om een lezing te illustreren, is dat acceptabel, maar als hij een heel aanvullend leerboek of werkboek kopieert om aan de hele klas te geven, is dat een overtreding omdat het de inkomsten van de auteur en uitgever aanzienlijk vermindert.

Het probleem is dat de wet niet specificeert hoeveel pagina's er gefotokopieerd mogen worden en hoeveel kopieën als redelijk worden beschouwd. Deze vage grens maakt het gemakkelijk voor leraren om onbedoeld de wet te overtreden. Tegelijkertijd ligt de juridische verantwoordelijkheid bij zowel leraren als scholen wanneer er georganiseerde overtredingen plaatsvinden.

Een andere veelvoorkomende taak is dat docenten vaak muziek van YouTube en afbeeldingen van Google downloaden bij het maken van collegeslides en lesvideo 's . Veel mensen denken ten onrechte dat alles op internet gratis is en vrij te gebruiken is. In werkelijkheid zijn alle nummers, afbeeldingen en video's auteursrechtelijk beschermd zodra ze zijn gemaakt, ongeacht of ze geregistreerd zijn of niet. Wanneer docenten deze bronnen zonder toestemming gebruiken, is dit een schending van het auteursrecht. Het risico is nog groter wanneer scholen collegevideo's met inbreukmakende content op websites en fanpagina's plaatsen, waardoor persoonlijk gedrag wordt omgezet in openbare overtredingen die gemakkelijk kunnen worden opgespoord en aangepakt.

Tegenwoordig is het vinden van informatie heel eenvoudig, maar plagiaat is nog nooit zo gewoon geweest. Studenten kopiëren artikelen van Wikipedia, ChatGPT en persoonlijke blogs en leveren hun opdrachten vervolgens in zonder de bron te vermelden. Dit is niet alleen fraude, maar ook inbreuk op het auteursrecht. De hoofdoorzaak is dat studenten niet leren hoe ze bronnen moeten citeren en ideeën in hun eigen woorden moeten herschrijven.

Daarnaast zijn er schijnbaar onschuldige gedragingen die de wet overtreden zonder dat leerlingen het weten. Denk hierbij aan het maken van foto's van klasgenoten, het opnemen van filmpjes van vrienden tijdens buitenschoolse activiteiten en het plaatsen ervan op Facebook en TikTok zonder toestemming te vragen. De wet beschouwt dit als een schending van het portretrecht, een onderdeel van het persoonlijkheidsrecht. Daarnaast moeten scholen duidelijke regels hebben over het gebruik van afbeeldingen van leerlingen tijdens activiteiten en moeten ze voorkomen dat ze foto's van leerlingen op schoolpagina's plaatsen zonder toestemming van de ouders.

Tegenwoordig moedigen veel scholen leerlingen aan om wetenschappelijke projecten en kleine uitvindingen te doen onder begeleiding van docenten. Maar wanneer het product succesvol is en wordt ingezonden voor provinciale of nationale wedstrijden, rijst de vraag: wie is de eigenaar? Mag de leerling als auteur worden genoemd? Heeft de school het recht om dit product te gebruiken voor promotie? De wet bepaalt: de auteur van het werk is degene die het heeft gemaakt. Als de leerling het idee bedenkt en uitvoert, is hij/zij de auteur. Een docent die alleen begeleidt, is geen co-auteur, tenzij er sprake is van een daadwerkelijke creatieve bijdrage. De school is ook niet automatisch eigenaar van een product van een leerling, alleen omdat het tijdens de les of met behulp van schoolfaciliteiten is gemaakt.

Onderwijs in intellectuele eigendom hoeft niet per se te beginnen met complexe concepten zoals octrooien, handelsmerken, bedrijfsgeheimen, enzovoort. Het moet beginnen met wat docenten, leerlingen en scholen dagelijks doen. Alleen wanneer docenten en leerlingen deze fundamentele intellectuele eigendomsrechten begrijpen en in de praktijk brengen, kan onderwijs over uitvindingen en ondernemerschap met behulp van intellectuele eigendom een solide basis hebben. Want het respecteren van de rechten van anderen is de eerste stap naar het beschermen van je eigen rechten.

Bron: https://thanhnien.vn/nhung-vi-pham-vo-tinh-ve-so-huu-tri-tue-185251130205902302.htm