Vicevoorzitter van de Nationale Vergadering Le Minh Hoan - Foto: NGOC AN
Op de middag van 22 oktober hield de Nationale Vergadering groepsdiscussies over het ontwerp van de onderwijswet en het ontwerp van de beroepsopleidingswet (gewijzigd). De kwestie van de erkenning van beroepsopleiding als een onderwijsniveau binnen het nationale onderwijssysteem was voor veel afgevaardigden van bijzonder belang.
Namens het agentschap dat het wetsontwerp beoordeelt, verklaarde afgevaardigde Nguyen Thi Mai Hoa, vicevoorzitter van de commissie Cultuur en Maatschappij, dat beroepsonderwijs met het nieuwe leerlingstelsel tegemoetkomt aan de grote behoefte van leerlingen die niet voldoen aan de eisen voor het middelbaar onderwijs.
Kwaliteitsborging voor algemeen onderwijs en beroepsopleiding.
Mevrouw Hoa betoogde dat, wanneer beroepsonderwijs als een nieuw model wordt beschouwd, het beroepsonderwijsprogramma zo moet worden gestructureerd dat het zowel een algemene basisopleiding als beroepskennis waarborgt. Tegelijkertijd moet rekening worden gehouden met de toelatingseisen voor universiteiten voor afgestudeerden van beroepsopleidingen, gezien de vraag naar hooggekwalificeerd personeel aan universiteiten, met name in een samenleving die academische graden nog steeds waardeert.
Parlementslid Phan Van Mai, voorzitter van de Economische en Financiële Commissie, betoogde dat er nog veel ruimte is voor verbetering in de arbeidsproductiviteit binnen het beroepsonderwijs. Daarom is het noodzakelijk om een ecosysteem voor beroepsonderwijs op te bouwen en de relatie tussen beroepsopleidingsinstellingen, bedrijven en leerlingen te verduidelijken.
"In Ho Chi Minh-stad kan de Polytechnische Universiteit bedrijven in de werktuigbouwkunde op haar expertisegebied ondersteunen, en deze faciliteiten kunnen dienen als opleidingslocaties voor de Polytechnische Universiteit. Ze kunnen voor honderden miljarden dong aan productieapparatuur aanschaffen voor zowel productie als praktijkopleiding, waardoor de universiteit deze kosten niet hoeft te dragen," zei hij.
Daarom is het noodzakelijk om beroepsnormen te ontwikkelen op basis van internationale standaarden (ASEAN, OECD, enz.) om de kwaliteit van de opleiding te waarborgen. De loopbaanoriëntatie op middelbare scholen moet grondig worden herzien en hervormd, mogelijk inclusief vroege loopbaanoriëntatie in vakgebieden zoals cosmetologie.
"We moeten de loopbaanbegeleiding op middelbare scholen versterken en baanbrekende modellen voor loopbaanbegeleiding en beroepsopleiding uitproberen. Zo zouden leerlingen in het tiende leerjaar vaardigheden op het gebied van kunstmatige intelligentie of informatica kunnen leren. In het elfde leerjaar zouden ze zich verder kunnen verdiepen, zich verder kunnen specialiseren of specifieke vormen van beroepsopleiding kunnen volgen," aldus de heer Mai.
De universiteit is niet de enige weg.
De vicevoorzitter van de Nationale Assemblee, Le Minh Hoan, toonde zich zeer betrokken bij dit onderwerp en vertelde over een middelbare school in Nam Dinh die gespecialiseerd is in landbouw en waar les wordt gegeven volgens Japanse methoden. Hij had de school drie keer bezocht om er meer over te weten te komen. De school trekt veel leerlingen uit verschillende plaatsen aan.
Volgens hem is er weliswaar een mentaliteit die zich tegenwoordig richt op hoogwaardig menselijk kapitaal, maar bestaat er soms verwarring tussen hoogwaardig onderwijs en hoger onderwijs. Na in de landbouwsector gewerkt te hebben en veel plaatsen bezocht te hebben, constateerde hij dat we weliswaar veel promovendi en ingenieurs opleiden in gewasbouw en veeteelt, maar dat de mensen die daadwerkelijk op het land werken geen opgeleide boeren zijn.
Volgens de heer Hoan gaat het niet alleen om het creëren van academische programma's die aansluiten bij de capaciteiten van studenten, maar zijn er in een overgangseconomie veel verschillende behoeften op de arbeidsmarkt, van hoog, midden tot laag niveau.
In Vietnam is de arbeidsmarktpiramide de afgelopen decennia omgekeerd, met een overaanbod aan academici en een tekort aan geschoolde arbeidskrachten. Dit verschilt van Japan, waar regio's met een tekort aan arbeidskrachten in een bepaalde sector specifieke academische opleidingen voor dat vakgebied opzetten.
Volgens de vicevoorzitter van de Nationale Assemblee kunnen studenten na het voltooien van een beroepsopleiding directeur worden van coöperaties, eigenaar van een kleine boerderij, een gastgezin runnen of een winkel in landbouwproducten bezitten, enzovoort. Belangrijk is dat alle studenten over voldoende kennis beschikken om hun gekozen beroep uit te oefenen. Hij vreest echter dat de implementatie van dit model niet eenvoudig is, gezien de verschillende opvattingen en opvattingen van de maatschappij over beroepsonderwijs.
"We eren grote wetenschappers, academici, professoren, artsen en ingenieurs, maar niemand eert studenten die een beroepsopleiding volgen. Zelfs het beurzenprogramma biedt beurzen aan kansarme studenten die moeilijkheden overwinnen, maar we denken nooit aan studenten die een beroepsopleiding volgen," bracht de vicevoorzitter van de Nationale Vergadering de kwestie ter sprake.
Meneer Hoan verwees naar een vergelijkbare situatie in Singapore en zei dat daar de nadruk ligt op het allerbelangrijkste: de beroepskeuze om een nuttig lid van de maatschappij te zijn. In Vietnam daarentegen zijn er gevallen van mensen die niet slagen voor de toelatingsexamens voor de universiteit en zich sociaal geïsoleerd voelen, in de veronderstelling dat een beroepsopleiding hun enige uitweg is.
Volgens hem is de universiteit niet de enige weg; er zijn veel andere mogelijkheden, zoals een vervolgopleiding op hoger niveau of een beroepsopleiding. Het belangrijkste is om de denkwijze te veranderen.
Gebaseerd op het model van de provincie Nam Dinh, is de heer Hoan van mening dat technische middelbare scholen zeer belangrijke doelen, missies en betekenis hebben. Daarom hoopt hij dat deze wetswijziging zal helpen om operationele obstakels voor beroepsscholen en technische middelbare scholen op te lossen, wat zal bijdragen aan een hogere arbeidsproductiviteit en het opleiden van geschoolde werknemers.
Terug naar het onderwerp
NGOC AN
Bron: https://tuoitre.vn/ong-le-minh-hoan-cac-chuong-trinh-hoc-bong-cho-hoc-sinh-ngheo-co-huong-den-nguoi-hoc-nghe-khong-20251022173848231.htm
Reactie (0)