De Nationale Vergadering heeft een resolutie aangenomen over een aantal bijzondere en belangrijke mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te realiseren in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding.

De Nationale Vergadering heeft een resolutie aangenomen over speciale mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te realiseren in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding, met brede consensus onder de afgevaardigden.

De Nationale Vergadering heeft een resolutie aangenomen over bepaalde mechanismen voor de ontwikkeling van onderwijs en opleiding. (Bron: Nationale Vergadering)

Op de ochtend van 10 december, tijdens de tiende zitting, heeft de Nationale Vergadering met 419 van de 431 aanwezige afgevaardigden een resolutie aangenomen over een aantal bijzondere en belangrijke mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te realiseren in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding. De zitting werd voorgezeten door vicevoorzitter Nguyen Thi Thanh.

Volgens vicevoorzitter van de Nationale Vergadering Nguyen Thi Thanh bestaat het ontwerp van de resolutie van de Nationale Vergadering over enkele bijzondere en opmerkelijke mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding te realiseren uit 9 artikelen, die zich richten op het vaststellen van 5 groepen opmerkelijke beleidsmaatregelen.

Vervolgens stemde de Nationale Vergadering elektronisch. De uitslag toonde aan dat met 419 van de 431 deelnemende afgevaardigden, oftewel 88,58%, de resolutie werd aangenomen over een aantal bijzondere en belangrijke mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te realiseren in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding.

Voordat tot stemming werd overgegaan, presenteerde de Nationale Vergadering het verslag van minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son over de aanvaarding en toelichting van de meningen op het ontwerp van een resolutie van de Nationale Vergadering betreffende enkele specifieke en belangrijke mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te realiseren in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding.

Dientengevolge ontving het ontwerp van de resolutie 79 reacties tijdens de groepsdiscussie en 56 reacties tijdens de plenaire vergadering, evenals vele reacties tijdens de zittingen van de vaste commissie voor cultuur en sociale zaken en de vaste commissie van de Nationale Vergadering.

Programma's voor de ontwikkeling van menselijk kapitaal en opleiding.

Minister Nguyen Kim Son lichtte een aantal belangrijke punten van het ontwerpbesluit toe. Wat betreft de ontwikkeling van personeel in de onderwijssector heeft de regering feedback verwerkt en het ontwerp herzien om de bevoegdheid voor werving, tewerkstelling en personeelsbeheer duidelijk te decentraliseren.

De directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding werft personeel aan, neemt kandidaten aan en beslist over de toewijzing, overplaatsing, detachering, benoeming en wijziging van functies in zaken die onder zijn bevoegdheid vallen of waarbij twee of meer gemeenten betrokken zijn. De voorzitter van het Volkscomité op gemeentelijk niveau beslist over personeelszaken binnen zijn beheersgebied.

Het ontwerp van de resolutie geeft meer autonomie aan beroeps- en hogeronderwijsinstellingen met betrekking tot functies, werving en contractering van buitenlandse deskundigen en wetenschappers, en stelt preferentiële vergoedingen vast voor beroepen volgens een stappenplan.

Wat de ontwikkeling van het onderwijsprogramma betreft, heeft de regering het ontwerpbesluit tot standaardisatie van leerboeken en de vaststelling van een routekaart voor het gratis verstrekken van leerboeken aan leerlingen opgenomen en herzien. De minister van Onderwijs en Training zal vanaf het schooljaar 2026-2027 een uniforme set leerboeken voor het hele land vaststellen, waarbij de gratis verstrekking uiterlijk in 2030 voltooid moet zijn, met prioriteit voor achterstandsgebieden.

De staat garandeert een routekaart voor vrijstelling van collegegeld en de invoering van curricula voor nationale defensie- en veiligheidsopleidingen in het beroeps- en hoger onderwijs; en breidt tegelijkertijd de samenwerking met onderzoeksinstellingen en bedrijven uit om programma's te ontwikkelen die aansluiten op de arbeidsmarkt, wetenschap en innovatie.

Wat betreft de regelgeving inzake digitale transformatie en internationale samenwerking heeft de regering het ontwerp aangepast en herzien in de richting dat de staat prioriteit geeft aan de opbouw van een nationale database over onderwijs; investeringen in gedeelde digitale infrastructuur en platforms, en het waarborgen van connectiviteit binnen het gehele systeem. Tegen 2030 zullen instellingen voor hoger onderwijs een gesynchroniseerde digitale infrastructuur hebben voltooid en publiek-private samenwerkingsverbanden in digitaal onderwijs stimuleren.

Beroeps- en hogeronderwijsinstellingen mogen, mits vooraf aangemeld, internationale conferenties en seminars organiseren. In gevallen met gevoelige inhoud of deelname van leiders op ministerieel niveau moeten de regels van de premier en de wet op staatsgeheimen worden nageleefd. Bovendien is de bevoegdheid om vestigingen van Vietnamese openbare hogeronderwijsinstellingen in het buitenland op te richten afhankelijk van de voorstellen en wetten van het gastland.

Wat betreft de ondersteuning van studenten en de opleiding van hooggekwalificeerd personeel, krijgen studenten toegang tot preferentiële kredieten van de Sociale Beleidsbank en zal worden overwogen de financiering te verhogen om de uitvoering van het beleid te waarborgen. Het ontwerp voegt een nationaal sleutelprogramma toe voor voltijdse doctoraatsopleidingen onder een opdrachtmechanisme gekoppeld aan wetenschappelijke en technologische taken, met beurzen en een tegemoetkoming in de kosten van levensonderhoud. Tegelijkertijd komt er een mechanisme voor de vroege identificatie en ontwikkeling van talent in gespecialiseerde vakgebieden zoals kunst en sport, waarbij langdurige opleidingen worden gefinancierd en contracten met ambachtslieden, kunstenaars en coaches mogelijk worden gemaakt.

Het ontwerpbesluit verleent de provinciale volksraden de bevoegdheid om via een vereenvoudigde procedure te beslissen over de aanvulling van investeringsprojecten en ruimtelijke ordeningsplannen voor het onderwijs op middellange termijn. De provinciale volkscomités geven prioriteit aan de toewijzing van grond, het benutten van overtollige openbare gebouwen om investeringen aan te trekken en het toestaan ​​van de omzetting van bepaalde soorten grond voor onderwijsdoeleinden zonder dat daarvoor een ruimtelijke ordeningsplan of -regeling nodig is. De staat garandeert een minimum van 20% van de totale begrotingsuitgaven voor onderwijs, met prioriteit voor gebieden die zich in een zeer moeilijke situatie bevinden.

Met betrekking tot de afhandeling van overgangszaken na de beëindiging van de activiteiten van de Schoolraad, verklaarde minister Nguyen Kim Son dat binnen een periode van maximaal zes maanden na de datum waarop de Schoolraad van openbare scholen zijn werkzaamheden staakt, de direct verantwoordelijke instantie voor taken onder de bevoegdheid van de Schoolraad met betrekking tot organisatie, personeel en de benoeming van het schoolhoofd, conform de door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voorgeschreven normen, verantwoordelijk zal zijn voor de personeelsherstructurering. Het aantal adjunct-functies zal worden vastgesteld, waarbij het maximumaantal voor een periode van vijf jaar wordt bepaald, met een plan voor geleidelijke reductie conform de regelgeving.

Bron: https://baoquocte.vn/quoc-hoi-thong-qua-nghi-quyet-ve-mot-so-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-337340.html