Zal binnenkort overwegen en besluiten om de geïntegreerde vakken aan te passen

Tijdens het evenement "Minister van Onderwijs en Vorming ontmoet leraren, managers en werknemers van de onderwijssector " dat vanochtend, 15 augustus, werd gehouden, bleven veel leraren in de regio hun zorgen uiten over het lesgeven in geïntegreerde vakken op middelbare scholen. Er zijn namelijk geen leraren die zijn opgeleid in integratie en leraren die afzonderlijke vakken geven, stappen na een korte opleidingsperiode over op geïntegreerd lesgeven, waardoor de kwaliteit van het onderwijs niet aan de verwachtingen voldoet.

Bộ trưởng GD-ĐT: Sẽ xem xét, quyết định điều chỉnh môn tích hợp sớm - Ảnh 1. — Minister Nguyen Kim Son zei dat hij binnenkort zal nadenken over het besluit om geïntegreerde vakken aan te passen.

Minister Nguyen Kim Son was het eens met bovenstaande opmerkingen en zei dat dit nieuwe punten, moeilijkheden, obstakels en knelpunten zijn in de recente vernieuwing van het algemene onderwijsprogramma.

Volgens de heer Son willen we bij het ontwerpen van het programma de volledige capaciteit van studenten ontwikkelen. Tijdens de implementatie stuiten gemeenten, onderwijsinstellingen en docenten echter op bepaalde moeilijkheden.

Er zijn leraren die voldoende gekwalificeerd zijn om les te geven met alle onderdelen geïntegreerd. Er zijn echter ook veel leraren die nog steeds in de war zijn en dat is een grote uitdaging, vooral voor leraren in lastige vakgebieden, ondanks hun opleiding en ontwikkeling.

Minister Nguyen Kim Son informeerde: "Op basis van de realiteit zullen de leiders van het ministerie van Onderwijs en Vorming in de nabije toekomst besluiten om het onderwijs in geïntegreerde vakken op secundair niveau aan te passen. Het kan nog steeds zo zijn in het basisonderwijs, maar voor het voortgezet onderwijs zullen we deskundigen raadplegen, zorgvuldig overwegen en hoogstwaarschijnlijk aanpassingen doorvoeren in de geïntegreerde vakken."

De heer Son bevestigde echter ook dat, ongeacht welke aanpassingen er worden doorgevoerd, ernaar zal worden gestreefd het huidige team, en met name het team dat is opgeleid en gevormd, niet te verstoren; de verandering zal alleen maar beter en effectiever zijn voor innovatie. Als er al een verandering komt, zal het een ingrijpende aanpassing zijn, maar wel in lijn met de eisen van onderwijsinnovatie.

De krant Thanh Nien heeft onlangs een reeks artikelen gepubliceerd die de meningen en suggesties van leraren en experts over de implementatie van geïntegreerd onderwijs weergeven. Een daarvan is het artikel van leraar Nguyen Xuan Khang, directeur van de Marie Curie School ( Hanoi ): "De integratie van sommige vakken moet worden afgeschaft, zodat we 'terug kunnen naar de oude manier'", dat speciale goedkeuring kreeg van het onderwijs.

Nadat hij specifiek de tekortkomingen van geïntegreerd onderwijs had geanalyseerd, zei docent Nguyen Xuan Khang dat de implementatie van het integreren van de drie vakken natuurkunde, scheikunde en biologie in de natuurwetenschappen en het integreren van de twee vakken geschiedenis en aardrijkskunde in geschiedenis en aardrijkskunde te geforceerd is. Hij ziet geen voordelen, maar ziet alleen problemen voor het lesgeven door docenten natuurwetenschappen.

"Ik stel voor dat, na het vervangen van alle leerboeken van groep 1 tot en met 12 (in 2025), de Nationale Assemblee en de regering het gehele programma voor algemeen onderwijs van 2018 en de gebruikte leerboeken evalueren. Naar mijn mening moeten we de integratie van sommige vakken in het voortgezet onderwijs afschaffen. De oude manier is: natuurkunde, scheikunde, biologie, geschiedenis en aardrijkskunde zijn onafhankelijke vakken, met aparte leerboeken voor elk vak", schreef docent Nguyen Xuan Khang.

Naar aanleiding van dit artikel ontving de krant Thanh Nien meningen, berichten en aanbevelingen van veel leraren in het hele land om geïntegreerde vakken aan te passen.

Bronlink