'In plaats van dankbaarheid' - de reis van 'het verlichten van de toekomst'

Onderwijs is nog nooit zo belangrijk geweest als nu.

Minister Nguyen Kim Son sprak tijdens het programma: "Al jarenlang werkt het ministerie van Onderwijs en Opleiding , elke keer dat de Dag van de Vietnamese Leraar op 20 november plaatsvindt, samen met de Vietnamese televisie om het programma Thay Loi Tri An te organiseren. Dit is ook een uiting van diepe dankbaarheid aan het onderwijzend personeel in het hele land."

Het programma is een brug geworden tussen liefde, het uiten van genegenheid, het erkennen van de bijdragen van leraren en het verspreiden van de nobele en menselijke waarden van het lerarenberoep.

Het thema van dit jaar is "De toekomst verlichten". Het programma heeft een diepe betekenis en bevestigt dat leraren licht brengen aan generaties studenten.

Onderwijs is het beroep van het zaaien van zaden en het koesteren van de toekomst, stil maar volhardend, rustig maar briljant. Leraren zijn degenen die het vuur van kennis en creatieve inspiratie aanwakkeren, persoonlijkheid ontwikkelen, vertrouwen en ambitie in elke leerling creëren; kennis omzetten in licht, zodat leerlingen hun eigen pad naar volwassenheid kunnen verlichten en hun eigen toekomst kunnen creëren.

De herdenking van 20 november van dit jaar heeft een diepgaande historische betekenis, verbonden met de 80e verjaardag van de oprichting van het land en de traditie van de onderwijssector. Nooit eerder had de onderwijs- en opleidingssector zo'n positie, missie en zorg als vandaag. Onderwijs en opleiding vormen het belangrijkste nationale beleid dat de toekomst van het land bepaalt.

Leraren worden beschouwd als de drijvende kracht achter de ontwikkeling van het onderwijs, de doorslaggevende factor voor de kwaliteit van het onderwijs. De Partij en de Staat hebben veel nieuw beleid uitgevaardigd om het onderwijzend personeel te ontwikkelen. Dit is een grote vreugde, aanmoediging en motivatie voor degenen die in het onderwijs werken.

Dit jaar is het beroep van leraar voor het eerst gecodificeerd in de Wet op de Leraren, waarmee de geest van respect voor leraren als cultuur en sociale gewoonte wordt vervangen. Vanaf nu zijn de promotie van opvoeders, de ontwikkeling van het onderwijzend personeel, de verantwoordelijkheden en verplichtingen van leraren en de bescherming van leraren wettelijk vastgelegd.

Ethiek in combinatie met recht creëert zekerheid, duurzaamheid en transparantie voor het beroep van leraar. Dit is een eer en een voorwaarde voor leraren om hun maatschappelijke rol te kunnen uitdragen.

Minister Nguyen Kim Son richtte zich tot de leraren: "De partij, de staat, de maatschappij, ouders en alle leerlingen eren ons en geven ons goede gevoelens, respect en liefde, dankbaarheid en genegenheid. Van onze kant moeten we ook doen wat waardig is. Leraren moeten de maatschappij dankbaar zijn voor het verheffen van hun beroep."

Het Dankbaarheidsprogramma van 2025 met als thema: Light Up the Future.

Elke dag in de hooglanden is een prachtige reis

Met als thema "De toekomst verlichten" is het programma "In plaats van dankbaarheid" 2025 een reis vol emoties en mooie verhalen over het lerarenberoep, waarin elke leraar een stille maar aanhoudende vlam is die bijdraagt aan het verlichten van de toekomst voor miljoenen studenten.

De emotionele flow voert het publiek naar het ontroerende verhaal van de leerkrachten van de kleuterschool Thach Lam (gemeente Quang Lam, Cao Bang ) die elk voedselpakket over beken en bergen dragen om maaltijden met vlees voor hun leerlingen te verzorgen. Ze lopen door de mist, over de lange weg, enkel en alleen om de glimlach en de enthousiaste blikken van de kinderen in de hooglanden te verruilen.

Vanaf 5 uur 's ochtends begon juf Nong Le Luyen bijna 20 kilo aan eten en een rugzak met boeken op een oude motorfiets te binden. De tocht naar de Ho Nhi-school – meer dan 16 km van de hoofdschool – was een uitdaging. Ze kon maar zo'n 5 km op haar motorfiets rijden en moest daarna bijna twee uur lopen, bergopwaarts en over beekjes sjouwen met eten en boeken om de kinderen om 7 uur 's ochtends op te halen.

Afgezien van stormen, waarschuwingen voor aardverschuivingen en andere gevaren, heeft deze reis nooit vertraging opgelopen. Eens, toen ze een beek overstak, steeg het water hoog en viel ze. Alle groenten en fruit vielen naar beneden. Ze huilde omdat ze haar leerlingen geen eten kon brengen. "Het is geen taak, niemand betaalt me, maar omdat de kinderen niet genoeg rijst en eten hebben om elke dag te eten, probeer ik ze elke dag eten te brengen," zei mevrouw Luyen.

Op het podium van Thay Loi Tuong stuurde mevrouw Nong Le Luyen een boodschap naar haar collega's op afgelegen scholen: Elke dag in de hooglanden is een prachtige reis, waar we brieven zaaien en liefde zaaien. Wees niet bang voor moeilijkheden of tegenslagen, want die maken ons volwassener. Het brengen van brieven naar leerlingen in de hooglanden is altijd een groot geluk voor elke leraar.

Mevrouw Luyen uitte ook haar wens voor een weg naar de school, zodat leerlingen niet zouden vallen, zodat mensen minder moeite zouden hebben met reizen, zodat leraren veilig naar school konden gaan, ongeacht het weer, en zodat ze zonder problemen eten naar school kon brengen. Ze wenste elektriciteit, zodat leerlingen ventilatoren konden gebruiken om af te koelen, en een telefoonverbinding om ouders gemakkelijker te kunnen bereiken.

Mevrouw Nong Thi Hang Thao, docent aan de Na O-school, vertelde meer over de ervaringen van leraren in de hooglanden: "Het klaslokaal verkeert in een staat van verval en zij en haar leerlingen moeten studeren in het dorpshuis, met een geïmproviseerde keuken en zelfgemaakte gebruiksvoorwerpen en speelgoed van gerecyclede materialen. De school heeft een gebrek aan water, dus moeten ze de lokale bevolking om hulp vragen. De leerlingen wonen ver weg, verkeren in moeilijke omstandigheden en hebben niet genoeg eten of kleding."

De school ligt op ongeveer 8 km van het gemeentehuis. Bij zonnig weer kun je er met de auto naartoe, maar als het regent, moet je lopen, want de weg is erg glad. Als je pech hebt, kun je zo in de waterval vallen. Zo was er eens een onderwijzeres die op weg naar haar werk viel en haar arm brak. Hoewel de weg naar school nog steeds moeilijk is, doet ze er altijd alles aan om de moeilijkheden te overwinnen en zo haar steentje bij te dragen aan de kinderen in de hooglanden.

Mevrouw Vuong Thi Ve, adjunct-directeur van de Thach Lam kleuterschool, deelde het volgende: Momenteel heeft de school 16 campussen, waarvan 7 achterstandswijken. Vanaf het begin van het schooljaar heeft de schoolraad goed naar de wensen geluisterd en vervolgens taken toegewezen die pasten bij de capaciteiten van elke leerkracht.

Gedurende het schooljaar bezoekt de Raad van Bestuur ook elke school en elk klaslokaal om leerkrachten te bezoeken en aan te moedigen om bij de school en het klaslokaal te blijven. Ze stemmen hun bezoeken aan de gezinnen van de kinderen af met de dorpsscholen, wat ouders stimuleert om hun kinderen vaker naar school te sturen. Ze stimuleren en creëren regelmatig een vriendelijke en solidaire werksfeer, waarbij ze altijd luisteren naar de mening van leerkrachten.

Mevrouw Pham Thi Hong nam Vu Thi Sanh mee om zich in te schrijven aan de Tay Nguyen Universiteit.

Het koesteren van de droom om naar school te gaan voor studenten in afgelegen gebieden

Midden op de onverharde wegen, midden in de afgelegen dorpen van de Centrale Hooglanden, gaat mevrouw Pham Thi Hong – literatuurdocente aan de Tran Quoc Toan middelbare school in de Nam Ka gemeente (Dak Lak), nog steeds rustig en regelmatig naar elk huis om leerlingen naar de les te roepen. Bijna tien jaar lang is die reis nooit gestopt.

Volgens leraren hier blijven sommige leerlingen aan het begin van het nieuwe schooljaar of na de vakantie van het Chinese Nieuwjaar, vanwege armoede, thuis om hun ouders te helpen op de boerderij, of verlaten ze de school om in de zuidelijke provincies te gaan werken als arbeiders. Er zijn ook gevallen waarin ze, vanwege de traditie, vroeg trouwen...

Er waren tijden dat mevrouw Hong tientallen kilometers aflegde om een moeder ervan te overtuigen haar kind te laten doorstuderen. Zoals in het geval van Vu Thi Sanh (dorp Mong, gehucht Plao Sieng, gemeente Nam Ka, Dak Lak) – een studente uit Mong die haar vader verloor in de achtste klas en bijna moest stoppen met school om in loondienst te gaan werken.

Mevrouw Hong kwam niet alleen om Sanhs moeder te overtuigen om haar zoon één keer naar school te laten gaan, maar meerdere keren, op verschillende tijdstippen, zelfs na de middelbare school. Mevrouw Hong hielp zelf niet alleen met eten en schoolgeld, maar vroeg ook vrienden, collega's en de pers om Sanh te steunen, zodat hij zijn middelbare school met goede resultaten kon blijven afronden en toegelaten kon worden tot het Jrai Primary Education-programma aan de Tay Nguyen Universiteit.

Nu groeien de "zaadjes" zoals Vu Thi Sanh en andere studenten die mevrouw Hong heeft gekoesterd geleidelijk en vormen ze het meest authentieke bewijs van de standvastige reis van de "veerman". Voor studenten in afgelegen gebieden is mevrouw Hong niet alleen een leraar, maar ook iemand die de weg vrijmaakt voor hun toekomst.

Mevrouw Hong kon zich de eerste keer dat ze een cadeau van een leerling kreeg niet meer herinneren: "De leerling kwam de klas binnen, zijn shirt was versleten, zijn sandalen hadden gebroken bandjes en moesten naar achteren worden geknoopt, zijn haar was verbrand en geel. Hij zei niets, hield alleen verlegen de bloem omhoog: Deze is voor mij! Dat moment bracht me tot het punt dat ik sprakeloos was en ik besefte dat mijn keuze om pedagogiek te studeren volkomen juist was."

Mevrouw Pham Thi Hong is niet alleen lerares, maar ook een "brug" die talloze harten verbindt om arme leerlingen te helpen naar school te blijven gaan. Dankzij haar hebben veel leerlingen warme kleren, nieuwe sandalen, volle boeken en, belangrijker nog, meer zelfvertrouwen, zodat ze hun droom om te studeren niet hoeven op te geven.

"Ik hoop dat de kennis van de lokale bevolking zal toenemen, zodat ouders meer aandacht zullen besteden aan onderwijs. Ik hoop dat er meer beurzen en meer aandacht van weldoeners komen voor achterstandsgebieden, niet alleen waar ik lesgeef, zodat leerlingen die zich willen verbeteren de kans krijgen om door te studeren", aldus mevrouw Hong.

De ontmoeting van Dr. Le Trong Duc met leraar Nguyen Thi Tuyet Hoa.

Inspirerende verhalen

In de context van snelle veranderingen in het onderwijs zetten veel leraren zich in om les- en leermethoden te vernieuwen en te verbeteren om leerlingen te helpen proactief kennis te verwerven en in de praktijk toe te passen. Een van de typische voorbeelden is de 'flipped classroom', geïnitieerd door Dr. Le Trong Duc – docent aan de Hau Nghia High School (Tay Ninh) – en erkend als provinciaal initiatief in 2024.

In dit model luisteren studenten niet langer passief naar hoorcolleges gedurende de les, maar studeren ze thuis aan de hand van video's en documenten die de docent heeft voorbereid. Tijdens de les wordt er tijd besteed aan discussie, oefening en het oplossen van praktijksituaties. Deze verandering maakt elke les levendiger en verbetert tegelijkertijd het zelfstudievermogen en de vaardigheden om kennis toe te passen.

Het verrassende en ontroerende aan het programma was de bijzondere ontmoeting tussen docent Nguyen Thi Tuyet Hoa en haar voormalige leerling, Dr. Le Trong Duc. Kijkend naar haar leerling, die ooit klein en zachtaardig was en een lange reis maakte om naar de les te komen, en nu een toegewijde docent is geworden, kon ze haar trots niet verbergen.

Ze deelde emotioneel: "Vroeger was Duc klein en zachtaardig. Hij had moeite met studeren, maar hij hield van leren. Hij studeerde af en ging daarna verder met een master en een doctoraat... Nu ik hem hier zie opgroeien, voel ik dat alle offers de moeite waard zijn geweest."

Voor Dr. Le Trong Duc is de weg naar het leraarschap ook een weg om zichzelf te overwinnen. Hij zei dat hij vroeger een student was met weinig zelfvertrouwen, totdat hij een leraar ontmoette die hem hielp inzien dat scheikunde niet langer saai was, maar een wereld die het ontdekken waard was.

"Ik wil gewoon dat mijn leerlingen ontdekken, fouten maken en plezier hebben. Daarom heb ik mijn manier van lesgeven veranderd. Ik neem ze mee naar het lab, laat ze het zelf doen en begrijpen. Als leerlingen het echt ervaren, zullen ze veel proactiever zijn," aldus meneer Duc.

Het programma brengt ook het inspirerende verhaal van universitair hoofddocent Dr. Truong Thanh Tung, docent aan de Phenikaa Universiteit. Hij vertegenwoordigt de generatie jonge wetenschappers die durven te dromen, ernaar streven hun droom van het uitvinden van medicijnen na te jagen en hun ambitie verwezenlijken om de economie en de samenleving van het land te ontwikkelen.

De heer Truong Thanh Tung sloeg veel aantrekkelijke uitnodigingen af om in Vietnam les te geven en onderzoek te doen. Hij vertelde dat hij de jonge generatie van Vietnam wilde inspireren, zoals hij zelf ook door eerdere generaties leraren was geïnspireerd.

De heer Tung voegde eraan toe dat de Partij, de Staat en het Ministerie van Onderwijs en Opleiding momenteel veel beleid hebben uitgevaardigd om zeer goede omstandigheden te creëren voor wetenschappelijk onderzoek en innovatie, maar hij stuurde een boodschap aan de studenten met de spreuk: "Vraag niet wat het vaderland voor jullie heeft gedaan, maar vraag jezelf af wat jullie vandaag voor het vaderland hebben gedaan".

Zijn wens is om jonge mensen te helpen deel te nemen aan onderzoek en hun dromen te verwezenlijken in hun land, zonder dat ze daarvoor in het buitenland hoeven te studeren. Zo wil hij een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van het land en de wereld.

Het programma "Instead of Gratitude 2025" wordt afgesloten met de medley The First Lesson en Bright Prosperity of Vietnam en eert niet alleen het beroep van leraar, maar verspreidt ook het geloof in een humaan, creatief en geïntegreerd onderwijs, waarin elke leraar degene is die de toekomst van het land verlicht.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/thay-loi-tri-an-hanh-trinh-thap-sang-tuong-lai-post758719.html