Talent aantrekken en behouden: een hoog salaris is niet genoeg, wat is belangrijk?

Uit een meningswisseling met de krant Thanh Nien bleek dat het betalen van hoge salarissen slechts een deel van de oplossing is voor het aantrekken en behouden van talenten, met name de eigenaren van internationale Olympische medailles. Belangrijker zijn het mechanisme en de omgeving...

Veel getalenteerde mensen weigeren hoge salarissen omdat ze de werkomgeving niet geschikt vinden.

Een ondernemer in de informatietechnologiesector in Vietnam, een voormalige student van de Technische Universiteit (Ho Chi Minh City National University), zei dat hij veel uitstekende Vietnamese studenten, winnaars van vele internationale Olympische medailles en studenten die als getalenteerd in hun vakgebied kunnen worden beschouwd, zag besluiten om na hun studie in het buitenland verder te studeren en te gaan werken.

Le Phan Duc Man, een leerling uit de twaalfde klas die onlangs een zilveren medaille won op de 66e Internationale Wiskunde Olympiade (IMO), keerde terug naar Vietnam en werd daarvoor beloond door Ho Chi Minh City.

FOTO: VU DOAN

Sommigen, aldus zijn getuige, keerden ook terug naar Vietnam. Er zijn echter ook veel getalenteerde mensen die worden uitgenodigd om in Vietnam te werken, en binnenlandse bedrijven zijn bereid hoge salarissen te betalen, maar weigeren. Dit toont aan dat het betalen van hoge salarissen niet de optimale oplossing is om getalenteerde mensen aan te trekken en te behouden. En het is niet zo dat getalenteerde mensen weigeren in Vietnam te werken vanwege de lage salarissen.

"Enkele redenen waarom ik veel getalenteerde jongeren, niet alleen olympisch medaillewinnaars, in het buitenland zie werken in plaats van terug te keren naar huis, zijn onder andere: de binnenlandse werkomgeving is nog steeds beperkend. De werkomgeving staat hen niet toe zich op hun gemak te voelen en hun creativiteit de vrije loop te laten, wat het enthousiasme van jongeren belemmert en ertoe leidt dat ze na verloop van tijd stagneren. Bovendien hebben ze het gevoel dat de faciliteiten en infrastructuur om hun onderzoek voort te zetten nog steeds beperkt zijn. Daarnaast zijn er grote verschillen in de leefomgeving en de kwaliteit van leven tussen moderne, ontwikkelde landen en die in het land zelf...", aldus deze zakenman.

Om talent te veranderen, aan te trekken en te behouden, is het volgens hem daarom noodzakelijk om de oplossingen synchroon te veranderen. Niet alleen door hen een hoog salaris te betalen, met een passend behandelplan, maar ook door tal van andere oplossingen op hoger niveau te bieden om de bovengenoemde problemen te verbeteren en op te lossen.

Terugkeren naar een geschikt ecosysteem is de beste optie.

In een interview met de krant Thanh Nien zei Dr. Nguyen Thanh Nhan, senior adviseur van de Asia Talented Young Primary and Secondary School (ATY): "Ik heb de kans gehad om met veel grote bedrijven samen te werken en veel uitzonderlijke jongeren te ontmoeten. Maar slechts een klein aantal van hen komt van gespecialiseerde scholen of heeft Olympische medailles gewonnen. Gespecialiseerde scholen betekenen niet 'talent'; het zijn plekken waar goede leerlingen en veel ambities samenkomen en elkaar zo motiveren om vooruitgang te boeken. In een snel veranderende wereld , waarin kunstmatige intelligentie (AI) in de meeste sectoren is doorgedrongen, moet het concept 'talent' breder worden opgevat: goed opgeleid, met een goede persoonlijkheid, solide vaardigheden en het vermogen om zich snel aan te passen en effectief te werken. Alleen dan kunnen jongeren een praktische bijdrage leveren aan het land."

"Ik maak me grote zorgen over het voorstel om een ​​apart curriculum op te zetten voor studenten van gespecialiseerde scholen. Wat is het doel? Vooruit studeren, studeren op een hoger niveau om certificaten te verzamelen of gemakkelijk prijzen te winnen bij examens? Als we daar stoppen, vrees ik dat we hun potentieel verspillen. Als ze goed zijn, hebben ze een omgeving nodig die zelfstudie, begeleiding waar nodig en mogelijkheden voor diepgaand onderzoek op basis van hun interesses stimuleert. Wat betreft waar ze na hun afstuderen gaan werken, is het belangrijkste dat er een omgeving is waar ze hun vaardigheden kunnen ontwikkelen. Als ze terugkeren naar het land en een geschikt ecosysteem hebben, is dat de beste keuze; anders is terugkeren soms gewoon verspilling," zei Dr. Nguyen Thanh Nhan openhartig.

Als de menselijke factor centraal staat, weten talenten of ze in het buitenland moeten blijven of terug moeten keren naar Vietnam.

In een gesprek met verslaggever van Thanh Nien Newspaper, zei Huynh Pham Nghi Van, voormalig leerling van de Nguyen Thi Minh Khai High School (Xuan Hoa Ward, Ho Chi Minhstad) en momenteel student aan de Zhejiang University in China – de vierde school in China, en volgens THE 2026 de 39e wereldwijd – dat deze realiteit voortkomt uit de traditie van het waarderen van talenten in een land met een miljard inwoners. Dit proces begint al bij de ontdekking ervan, en wacht niet tot de noodzaak om talenten te "gebruiken", waarna partijen manieren vinden om zich te mobiliseren.

"Chinese studenten begrijpen dat het winnen van een prijs of het behalen van een hoge score niet alleen een certificaat is om aan de muur te hangen, maar een 'toegangsbewijs om je leven te veranderen' voor jezelf en je gezin", benadrukte de studente die een prijs voor wetenschap en technologie won en een uitmuntende studente was op stadsniveau.

Dat is ook de reden waarom deze Vietnamese studente gelooft dat als de menselijke factor centraal staat, veel talenten zullen weten of ze in Vietnam moeten blijven of terugkeren om een ​​bijdrage te leveren. Het eerste is om de voorwaarden te creëren waarin studenten zich kunnen concentreren op studeren en onderzoek, en tegelijkertijd goedbetaalde banen kunnen vinden om voor zichzelf en hun gezin te zorgen. Tegelijkertijd moet er gelijke aandacht zijn voor alle sectoren, vooral omdat de internationale Olympische wedstrijden waaraan Vietnamese studenten tegenwoordig deelnemen zich voornamelijk richten op natuurwetenschappen zoals wiskunde, scheikunde, biologie...

De afgelopen 10 jaar is het aantal medailles dat Vietnamese studenten op de Olympische Spelen hebben gewonnen, aanzienlijk toegenomen.

FOTO: MINISTERIE VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING

Hoe trekken China, Japan en Zuid-Korea talent aan en behouden ze het?

Op internationaal niveau moet Vietnam concurreren om talent aan te trekken en te behouden, niet alleen met westerse landen, maar ook met veel landen en gebieden in de Aziatische regio. Zo meldde The Japan Times dat de Japanse overheid vanaf april volgend jaar het huidige traineeshipprogramma zal afschaffen en vervangen door een nieuw systeem, met als doel internationaal talent aan te trekken en te behouden.

Niet alleen trekken ze buitenlands talent aan, maar ze richten zich ook op het behouden van binnenlands talent. Zo kondigde het Ministerie van Wetenschap en Informatie- en Communicatietechnologie van Korea op 7 november een plan aan om 100 onderzoekers te selecteren en te ondersteunen om braindrain te voorkomen. Dit plan loopt vijf jaar en elk jaar worden twintig mensen geselecteerd om de titel "nationale wetenschapper" te krijgen.

Dit zijn binnenlandse talenten met onderzoeksresultaten van wereldklasse, die jaarlijks 100 miljoen won (1,8 miljard VND) aan financiering ontvangen en vele andere gunstige voorwaarden krijgen om onderzoeks- en ontwikkelingsprojecten (R&D) uit te voeren. Daarnaast heeft Korea de financiële steun voor studenten in de wetenschap, technologie, techniek en wiskunde (STEM) verhoogd en de banenkansen in de publieke sector voor jonge onderzoekers uitgebreid.

Tegelijkertijd wil de Koreaanse overheid tegen 2030 2.000 buitenlandse onderzoekers aantrekken, met een focus op strategische technologische kerngebieden zoals AI, kwantumtechnologie en geavanceerde biotechnologie. Volgens The Chosun Daily doet de overheid dit door het visumbeleid en de mogelijkheden voor permanente verblijfsvergunningen en naturalisatie in het land te versoepelen.

Ervaringen uit China zijn ook het overwegen waard, aangezien veel jonge Vietnamezen het verhaal kennen van hoe universiteiten in dit land "er alles aan doen" om te concurreren met binnenlands talent, van internationale Olympische winnaars tot degenen die hoog scoren op het toelatingsexamen (gaokao). Ze "reserveren" niet alleen plaatsen voor studenten die nog niet zijn afgestudeerd, universiteiten gaan zelfs naar de huizen van getalenteerde studenten om hun families te overtuigen hun kinderen naar hun school te laten gaan.

Ondertussen werd in augustus in Taiwan de wet voor internationale experts herzien om jaarlijks meer dan 10.000 experts aan te trekken en te behouden, met een focus op versoepeling van de regels voor werk en verblijf. Een van de belangrijke wijzigingen is dat internationale studenten tot twee jaar na hun afstuderen mogen blijven en dat internationale experts die zijn afgestudeerd aan 1.500 van 's werelds beste universiteiten, direct naar Taiwan mogen komen om te werken, in plaats van dat ze twee jaar ervaring moeten hebben zoals voorheen.

Zelfs niet-ingezeten internationale professionals komen in aanmerking voor pensioen, terwijl mensen met een permanente verblijfsvergunning recht hebben op aanvullende werkloosheidsuitkeringen, subsidies voor beroepsopleidingen en ouderschapsverlof, aldus Taiwan News. De nieuwe wet zal naar verwachting in januari 2026 van kracht worden.

Op de ochtend van 7 november hield het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een conferentie om de training en ontwikkeling van teams die deelnemen aan regionale en internationale Olympische Spelen voor de periode 2016-2025 samen te vatten.

Een vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zei dat hij 'zeer bezorgd' was over het feit dat we op veel manieren leerlingen eren en belonen die prijzen hebben gewonnen bij nationale wedstrijden voor excellente leerlingen en internationale Olympische Spelen, maar dat wanneer ze de fase van gevorderde training ingaan, het beleid nog steeds openstaat.

Professor Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Vorming), wees ook op een reeks problemen bij het ontdekken, opleiden en ontwikkelen van excellente studenten. Het laboratoriumsysteem is nog steeds beperkt in zowel kwaliteit als kwantiteit, er zijn geen moderne labs, synchrone STEM-labs waar studenten kennis kunnen maken en diepgaand kunnen oefenen tijdens het leerproces en vóór examens.

Het prioritaire budget voor training, stimulering, coaching en dergelijke is nog steeds beperkt en het uitgavenniveau staat niet in verhouding tot de werklast.

Volgens professor Chuong is het de moeite waard om te bespreken dat de meeste studenten met hoge prestaties in het buitenland gaan studeren en daar blijven.

De reden hiervoor is dat er geen specifiek opleidingsmechanisme is om deze getalenteerde mensen aan te trekken en te begeleiden, waardoor de meesten van hen in het buitenland studeren. Er is geen wervingsmechanisme, passende behandeling en geschikte werkomgeving voor deze mensen na het afronden van hun universitaire, master- en doctoraatsprogramma. Veel studenten aarzelen, ook al willen ze terugkeren om bij te dragen aan het land. Er is geen netwerk van contacten met studenten na hun prestaties om hen te mobiliseren voor het innovatie- en ontwikkelingsproces van het land.

Bron: https://thanhnien.vn/thu-hut-giu-chan-nhan-tai-tra-luong-cao-la-chua-du-dieu-gi-moi-quan-trong-185251109111758183.htm