Doctor in de Onderwijskunde en de 'onbeschofte, ondankbare' vraag uit mijn kindertijd

(Dan Tri) - Als kind werd deze leraar als "onbeschoft en ondankbaar" beschouwd, alleen al omdat hij volwassenen vragen stelde. Hij moest daardoor pijnlijke ervaringen doorstaan.

Dr. Bui Tran Phuong, voormalig directeur van de Hoa Sen Universiteit, vertelde over de "onbeschofte, ondankbare" vragen die zij als kind tegenkwam tijdens een educatief seminar met als onderwerp De Grote Vragen - kinderen moeten leren hoe ze deze moeten stellen.

Onderwijzer Bui Tran Phuong (rechts) en mevrouw Nguyen Thuy Uyen Phuong tijdens een discussie over het onderwerp dat kinderen moeten leren vragen te stellen (Foto: TH).

"Ik heb het je niet gevraagd!?"

Net als veel andere kinderen had mevrouw Bui Tran Phuong als kind veel pijnlijke ervaringen als ze vragen stelde aan volwassenen, ook al was het alleen maar uit nieuwsgierigheid.

Mevrouw Phuong herinnert zich vooral dat ze ongeveer 10 of 11 jaar oud was en bij zichzelf dacht: "Heb ik mijn ouders gevraagd mij ter wereld te brengen?" Er zou niets gebeurd zijn als ze het niet per ongeluk had gezegd...

Die keer herinnerde de grootmoeder haar kleindochter eraan: "Je moeder heeft je gebaard!" Kleine Phuong antwoordde: "Maar ik heb je dat niet gevraagd!?"

Voor haar was het een zeer onbeschaamde, onbeschofte en ondankbare vraag.

Haar familie strafte hun kinderen zelden, maar na die vraag werd de kleine Phuong zwaar gestraft door een uur lang met haar gezicht naar de muur te staan. Het kind huilde bitter van onrecht...

Toen ze nog een kind was, werd mevrouw Phuong gestraft door haar met haar gezicht naar de muur te laten staan, omdat haar vraag onbeleefd en ondankbaar werd gevonden... (Illustratie: AI).

Die herinnering werd later een rem voor deze onderwijzeres. Elke keer dat ze een jongere haar onbeschaamde vragen zag stellen, vroeg mevrouw Phuong zich af: "Ben ik raar en beoordeel ik mensen oneerlijk?"

"Elke ouder was een kind voordat hij volwassen werd, laten we degenen die onze kindertijd hebben meegemaakt niet vergeten. Jonge kinderen hebben veel vragen over nieuwsgierigheid, spelen, leren... Kennis komt voort uit de momenten waarop kinderen de vraag "waarom?" stellen", aldus Dr. Bui Tran Phuong.

Ouders geven ervaringen door in plaats van te luisteren naar de vragen van hun kinderen

Dr. Bui Tran Phuong stelde dat ouders over de hele wereld vaak hun eigen ervaringen aan hun kinderen willen doorgeven in plaats van te luisteren naar de vragen van hun kinderen. Naast de bovengenoemde kenmerken hebben Vietnamese ouders ook veel andere factoren die hen beschermender maken tegenover hun kinderen.

De voormalig directeur van de Hoa Sen Universiteit heeft haar eigen jeugd meegemaakt en is getuige geweest van de kindertijd van kinderen van nu. Ze ziet dat ouders hun kinderen overbeschermen en te veel druk op hen uitoefenen.

Misschien waren mensen vroeger minder bang vanwege de druk om de kost te verdienen en de beperkte kennis. Maar nu is het leven minder beperkt, maar kent het meer uitdagingen, valkuilen en mogelijkheden om kinderen te beschermen.

Dr. Bui Tran Phuong: "Ouders willen hun ervaringen doorgeven aan hun kinderen in plaats van naar hun vragen te luisteren" (Foto: TH).

Om nog maar te zwijgen van het meest diepgaande en diepgewortelde probleem: de Vietnamese cultuur is al lange tijd beïnvloed door het confucianisme. Het confucianisme heeft veel goede en positieve kanten, maar volgens mevrouw Phuong zijn er ook veel schadelijke punten die niet goed zijn herkend en overwonnen.

Hierin versterkt de confucianistische orde van meerderen en minderen de wil van de ouders dat zij volwassen zijn, dat zij de verantwoordelijkheid hebben om hun kinderen te beschermen en te begeleiden uit liefde en dat kinderen hun ouders moeten gehoorzamen.

De wereld heeft geen behoefte aan meer levende herinneringen en "gereedschapsmensen"

Dr. Bui Tran Phuong haalde de clip over het schijnproces van de onderwijssector aan met een presentatie die de wereld vele jaren geleden schokte.

In die presentatie waren er afbeeldingen van auto's en telefoons van honderden jaren geleden en nu, die zich hebben ontwikkeld en sterk van elkaar verschillen. Maar het klaslokaal van honderden jaren geleden tot nu is niet veranderd; er zit nog steeds een student beneden, op het podium, een persoon die "eindeloos praat".

Studenten presenteerden en stelden vragen tijdens het programma (Foto: TH).

Deze onderwijsexpert benadrukte dat AI niet alleen eenvoudige, repetitieve taken kan uitvoeren, maar ook complexe taken die denkwerk, redeneren en data-analyse vereisen met een snelheid die het menselijk brein niet aankan. AI raakt niet vermoeid, heeft geen rust nodig en werkt zonder grenzen.

De maatschappij van vandaag heeft geen behoefte aan mensen die alleen maar procedures kennen, maar aan mensen die anders kunnen denken, anders kunnen doen en anders kunnen denken.

"Als kinderen niet de kans krijgen om anders te denken en anders te doen, hoe kunnen ze dan het minimale in het leven hebben: een baan? We moeten mensen aanmoedigen die weten hoe ze vragen moeten stellen, problemen moeten aankaarten en oplossen, en dat is de manier om ze op dit moment op te lossen," aldus mevrouw Bui Tran Phuong.

Volgens onderwijzeres Nguyen Thuy Uyen Phuong hoeven kinderen niet alle antwoorden te weten, maar moeten ze wel leren de juiste vragen te stellen.

Waarom is een "nieuwsgierige geest" een van de belangrijkste dingen die we kinderen in deze tijd moeten leren?

Mevrouw Uyen Phuong benadrukte dat de wereld waarin we opgroeiden – waar informatie schaars was en het vermogen om te onthouden een wapen was – niet meer bestaat. In die tijd waren goede studenten degenen die goed konden onthouden. Wie meer wist, won. Wie het beste onthield, was de winnaar.

Maar de wereld heeft tegenwoordig geen behoefte aan meer levende herinneringen. Informatie is overal, duizenden stukjes informatie worden dagelijks in jonge geesten gegoten, sommige echt, sommige nep, sommige halfbakken. Met slechts een klik, een veegbeweging kan AI sneller, vloeiender en zelfs overtuigender antwoorden dan welke excellente student dan ook.

Wat blijft er dan nog over voor onze kinderen? Mevrouw Phuong antwoordde: "Het is het vermogen om vragen te stellen."

Want alleen door te vragen kun je leren luisteren en debatteren. Alleen door te vragen kun je voorkomen dat je verdwaalt in de zee van informatie. Alleen door te vragen kun je de vlam van nieuwsgierigheid brandende houden – iets wat technologie niet kan vervangen.

En het allerbelangrijkste: we hebben geen behoefte aan meer 'tool-mensen' die alleen maar weten hoe ze moeten volgen, leven en leren. We hebben 'bewuste mensen' nodig die weten hoe ze moeten denken, twijfelen, kiezen en verantwoordelijkheid nemen voor hun woorden en daden.

Scholen zijn niet bedoeld om menselijke hulpmiddelen te creëren, maar leraren moeten nu samen met leerlingen de capaciteit ontwikkelen om te screenen, vragen te stellen, te analyseren en te kiezen wat voor henzelf belangrijk is.

Volgens pedagoog Nguyen Thuy Uyen Phuong heeft de wereld van nu geen behoefte meer aan levende herinneringen aan uit het hoofd geleerde kennis of aan gereedschapsmensen (Foto: TH).

"Het beste wat een leraar kan doen, is naar mijn mening luisteren naar de vragen van leerlingen en hen begeleiden bij het stellen van hun eigen vragen. Als leraren moeten we ons zorgen maken over de vraag of leerlingen weten hoe ze vragen moeten stellen", aldus Meester Nguyen Thuy Uyen Phuong.

Mevrouw Nguyen Thuy Uyen Phuong gaf als advies aan ouders dat je je kind niet alleen moet vragen wat hij of zij vandaag heeft geleerd, maar vraag ook: "Wat heb je vandaag gevraagd?".

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-giao-duc-va-cau-hoi-hon-lao-vo-on-ngay-be-20250415105435409.htm