Engels wordt vanaf het eerste leerjaar een verplicht vak.

Dit is een van de specifieke doelen die zijn vastgelegd in het plan om Engels tegen 2045 de tweede taal in het Vietnamese onderwijssysteem te maken.

De premier heeft het project "Engels als tweede taal op scholen in de periode 2025-2035, met een visie tot 2045" goedgekeurd. Het project werd gepubliceerd samen met Besluit nr. 2371/QD-TTg van 27 oktober 2025.

Studenten helpen hun vaardigheden te ontwikkelen en internationaal te integreren.

Wereldwijd is Engels de officiële of tweede taal in 54 landen en 27 gebieden, waaronder het Verenigd Koninkrijk, de VS, Canada, Australië, India, Singapore, Malta, Hongkong en Taiwan. Deze landen en gebieden beschikken over geavanceerde wetenschap en technologie, sterke economieën en hun gezamenlijke bbp vertegenwoordigt 45% van het wereldwijde bbp (in 2023).

Mevrouw Le Thi Thanh Huyen en leerlingen van de Chau Son basisschool (Ba Vi, Hanoi) tijdens een Engelse les (Foto: Education and Times)

Bovendien is Engels de belangrijkste taal van internationale wetenschappelijke publicaties (goed voor maar liefst 95% van alle internationale wetenschappelijke publicaties per jaar), en is 63% van de informatie en communicatie op internationale mediakanalen in het Engels. Veel toonaangevende universiteiten in niet-Engelstalige landen bieden ook geavanceerde programma's in het Engels aan om studenten toegang te geven tot de nieuwste ontwikkelingen in wetenschap en technologie wereldwijd.

In Vietnam verbetert de vreemdetalenvaardigheid van leerlingen voortdurend; docenten vreemde talen ontvangen regelmatig en periodiek trainingen in vreemde talen en pedagogische vaardigheden, waardoor ze in principe aan de eisen van innovatie voldoen. De implementatie van Engels als vreemde taal op scholen voldoet echter nog niet volledig aan de taalbehoeften van leerlingen (luisteren, spreken, lezen, schrijven), waardoor ze niet optimaal worden geholpen om wereldburgers te worden en effectief bij te dragen aan internationale integratie.

In deze context moet het onderwijs in Engels als vreemde taal worden verheven tot het onderwijs in Engels als tweede taal, zodat leerlingen hun vaardigheden kunnen ontwikkelen, Engels kunnen gebruiken in academische activiteiten, toegang hebben tot bronnen, digitale hulpmiddelen en kunstmatige intelligentie (AI) kunnen gebruiken en op een praktische en effectieve manier internationaal kunnen integreren.

Het opzetten van een Engelstalig ecosysteem in onderwijsinstellingen.

Het doel van het project is om Engels de tweede taal te maken op scholen in Vietnam; om Engels breed, frequent en effectief te gebruiken in het onderwijs, de communicatie, het management en de educatieve activiteiten van scholen, en zo een Engelstalig ecosysteem te creëren in onderwijsinstellingen van niveau 1 tot en met niveau 3.

Het verbeteren van de kwaliteit van het Engels taalonderwijs en het lesgeven in het Engels zal bijdragen aan het vormen van een generatie wereldburgers die voldoen aan de eisen van de internationale integratie van Vietnam.

Het doel van het project voor voorschoolse educatie is om kinderen te laten kennismaken met de Engelse taal en hen de mogelijkheid te bieden zich ermee vertrouwd te maken; met als doel hun Engelse communicatieve vaardigheden te ontwikkelen en hen goed voor te bereiden op het leren van Engels op de middelbare school.

Het doel van het project voor algemeen onderwijs is om leerlingen te helpen hun Engelse taalvaardigheid en kritisch denkvermogen te ontwikkelen, evenals hun leervermogen in diverse vakken, educatieve activiteiten, uitwisselingen en ervaringen binnen en buiten de school. Hiermee draagt ​​het project bij aan de holistische ontwikkeling van de Vietnamese bevolking in een tijdperk van diepgaande internationale integratie.

Mevrouw Le Thi Thanh Huyen en haar leerlingen tijdens een Engelse les (Foto: Education and Times)

Het project heeft als doel binnen het hoger onderwijs een effectieve Engelstalige omgeving te creëren voor het onderwijzen van vakken, modules en studiepunten binnen opleidingsprogramma's, en voor de opleiding en ontwikkeling van docenten. Daarnaast streeft het ernaar het hoger onderwijs te ontwikkelen tot een toonaangevende nationale pijler binnen het Engelstalige ecosysteem, met de capaciteit voor diepgaande integratie, kennisoverdracht en innovatie met behulp van Engels.

Het project is gericht op het verbeteren van de Engelse taalvaardigheid in communicatie en loopbaanoriëntatie binnen het beroepsonderwijs, om zo te voldoen aan de eisen van de nationale en internationale arbeidsmarkt. Daarnaast beoogt het een effectieve Engelstalige omgeving te creëren binnen de beroepsonderwijsinstellingen.

Het project heeft als doel, binnen het kader van permanente educatie, de Engelse taalvaardigheid van cursisten in permanente educatieprogramma's te verbeteren, de vormen en inhoud van het Engelstalig onderwijs te diversifiëren om tegemoet te komen aan de uiteenlopende behoeften van de samenleving, en bij te dragen aan de verbetering van de kwaliteit van de nationale beroepsbevolking.

We hebben 22.000 extra leerkrachten Engels nodig voor voor- en basisscholen.

Het project zal worden uitgevoerd in alle peuterscholen, basisscholen, middelbare scholen, universiteiten, beroepsscholen en instellingen voor permanente educatie in het hele land. Naar schatting zal het project impact hebben op ongeveer 50.000 onderwijsinstellingen, waardoor bijna 30 miljoen kinderen en leerlingen, en ongeveer 1 miljoen beheerders en docenten op alle niveaus, in alle vakgebieden en opleidingsprogramma's, worden bereikt.

Het project zal over een periode van 20 jaar (van 2025 tot 2045) in drie hoofdfasen worden uitgevoerd.

Fase 1 (2025-2030) zal zich met name richten op het leggen en standaardiseren van de basis, om zo een solide fundament te creëren voor het regelmatige en systematische gebruik van Engels in het onderwijs.

Fase 2 (2030-2035) zal uitbreiden en versterken, en het frequentere gebruik van Engels bevorderen.

Fase 3 (2035-2045) zal zich richten op het perfectioneren en verbeteren van het Engels, het natuurlijker maken ervan en het ontwikkelen van een Engelstalig ecosysteem in het onderwijs, de communicatie en het schoolbestuur.

Wat de benodigde middelen betreft, zijn na de publicatie van het project de centrale en lokale instanties en organisaties die onder de projectregelgeving vallen verantwoordelijk voor de uitvoering ervan.

Concreet is er voor het succesvol implementeren van het project op voorschools niveau één docent Engels per voorschoolse instelling nodig. Naar verwachting zullen er daarom landelijk 12.000 extra docenten Engels nodig zijn in openbare voorscholen.

Om een ​​solide basis te leggen en de projectdoelstellingen succesvol te behalen, stelt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voor om vanaf het eerste leerjaar van het algemeen onderwijs (momenteel vanaf het derde leerjaar) verplicht Engels te geven in het basisonderwijs. Dit zal leiden tot een toename van ongeveer 10.000 docenten Engels in het basisonderwijs in het hele land.

Daarnaast is het nodig om de Engelse taalvaardigheid en de professionele pedagogische competentie van ten minste 200.000 leraren die in het Engels lesgeven, te trainen en te verbeteren tussen nu en 2035, om te voldoen aan de behoeften en doelstellingen van het project.

Hai Binh (Bron: Onderwijs en Times Newspaper)

Bron: https://vtcnews.vn/tieng-anh-se-tro-thanh-mon-hoc-bat-buoc-tu-lop-1-ar984009.html