Implementatie van 5 kerntaken van het algemeen vormend onderwijs in het nieuwe schooljaar

Het ministerie heeft de ministeries van Onderwijs en Opleiding in het bijzonder verzocht om zich te richten op de uitvoering van vijf kerntaken in het kader van het inrichten en samenvoegen van bestuurlijke eenheden, het invoeren van een lokaal bestuur op twee niveaus volgens de nieuwe regelgeving en tegelijkertijd de uitvoering van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 op alle niveaus voort te zetten.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft de ministeries van Onderwijs en Vorming specifiek verzocht om door te gaan met de effectieve implementatie van het algemene onderwijsprogramma en om 2-uursonderwijs per dag in te voeren voor het basisonderwijs en op middelbare scholen en hogescholen die aan de voorgeschreven voorwaarden voldoen.

Lokale overheden moeten de voorwaarden voor het waarborgen van de kwaliteit van het onderwijs verbeteren, schoolnetwerken ontwikkelen, scholen bouwen die voldoen aan de nationale normen, investeren in de bouw van internaatscholen (volgens het nieuwe model) in grensgemeenten, zorgen voor een redelijk team van leraren en passende en tijdige oplossingen bedenken om lokale overheden op gemeentelijk niveau te ondersteunen bij de effectieve implementatie van het staatsbeheer van het onderwijs in de context van het samenvoegen van administratieve grenzen en de implementatie van een lokaal bestuur op twee niveaus.

Scholen innoveren onderwijs- en toetsmethoden en beoordelen leerlingen op de ontwikkeling van hun kwaliteiten en vaardigheden. Zo creëren ze kansen en omstandigheden waarin leerlingen zich alomvattend kunnen ontwikkelen. Ze promoten STEM/STEAM-onderwijs, digitale vaardigheden, kunstmatige intelligentie (AI), beroepsopleidingen en de doorstroming van leerlingen na de middelbare school. Ze verbeteren de kwaliteit van het Engelse onderwijs en maken Engels geleidelijk de tweede taal op scholen.

Het ministerie verzocht de lokale overheden ook om de kwaliteit van het universele onderwijs te versterken en te verbeteren, eerlijke toegang tot onderwijs te garanderen en op effectieve wijze etnisch onderwijs en inclusief onderwijs voor studenten met een beperking te implementeren.

Bevorder daarnaast de digitale transformatie en innovatie in het schoolbestuur; versterk de inspectie en het toezicht op basis van de bevoegdheid; richt u op het adviseren van lokale partijcomités om onderwijs in het algemeen en algemeen onderwijs in het bijzonder op te nemen in het actieprogramma om de resolutie van het congres op alle niveaus uit te voeren met specifieke taken en doelstellingen die passen bij de omstandigheden van elke plaats.

Voor elke specifieke taak bij de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma vereist het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat scholen tijd vrijmaken om het programma op een wetenschappelijke, pedagogische en effectieve manier te implementeren, zonder druk op leerlingen uit te oefenen. Zo zorgen ze ervoor dat leerlingen aan het einde van het schooljaar voldoen aan de eisen die het programma stelt. De ministeries van Onderwijs en Opleiding begeleiden docenten bij het proactief beoordelen en aanpassen van taalmateriaal in lessen, onderwerpen en oefenmateriaal in leerboeken, zodat deze aansluiten bij de lokale realiteit, met name in de context van de administratieve grensregeling en de implementatie van een lokaal bestuur op twee niveaus. Tegelijkertijd selecteren ze proactief geschikte inhoud en onderwerpen in goedgekeurd lokaal onderwijsmateriaal en organiseren ze aanpassingen, integratie en flexibel gebruik, afhankelijk van de culturele, sociale en geografische kenmerken van de nieuwe bestuurseenheid na de regeling.

Voor de organisatie van 2 sessies/dag moet het onderwijsplan van de school duidelijk het plan voor het mobiliseren en effectief gebruiken van middelen weergeven; de inhoud, duur, tijd, locatie en leerlingen die zijn georganiseerd om 2 sessies/dag te studeren specificeren; docenten op een redelijke en wetenschappelijke manier toewijzen, waarbij wordt gezorgd voor naleving van de regelgeving inzake werktijden, passend bij de organisatieomstandigheden van het onderwijs op elke school.

Wat betreft de ontwikkeling van het school- en klassennetwerk, verzoekt het Ministerie van Onderwijs en Vorming de ministeries van Onderwijs en Vorming om advies over de effectieve implementatie van de organisatie, herziening, inrichting en planning van het algemene onderwijsnetwerk, conform de richtlijnen van het ministerie. In grensgebieden, eilanden, etnische minderheden en berggebieden, en gebieden met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden, moet de nadruk liggen op het effectief inzetten van middelen voor de bouw en consolidatie van etnische internaten, semi-internaten en interlevel internaten, en het creëren van voorwaarden waaronder leerlingen in grensgemeenten kunnen profiteren van passend beleid.

Om het lerarentekort aan te pakken, eist het ministerie dat gemeenten synchroon diverse oplossingen doorrekenen, zoals het ondertekenen van onderwijscontracten, het implementeren van mobilisatie-, detacherings-, overplaatsings- en interschoolse onderwijsregelingen. Het is niet toegestaan dat de inrichting en reorganisatie van het onderwijsapparaat een lerarentekort veroorzaakt of onderbreekt, wat de kwaliteit van het onderwijs zou aantasten. Gemeenten moeten ervoor zorgen dat leraren het onderwijs in alle vakken organiseren volgens het curriculum. Ook moeten ze de situatie aanpakken waarin leraren worden ingezet die niet geschikt zijn voor hun opleiding.

Tegelijkertijd moeten gemeenten een mechanisme bedenken en ontwikkelen om hooggekwalificeerde arbeidskrachten, waaronder ambachtslieden, kunstenaars, professionele atleten en buitenlandse vrijwilligers, te mobiliseren om deel te nemen aan de organisatie van educatieve activiteiten op scholen, met name op het gebied van cultuur, kunst, sport en levensvaardigheden.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding verzoekt de gemeenten om het beheer van extra onderwijs en scholing in het gebied serieus te implementeren. Zorg voor een strikt beheer van het gebruik van naslagwerken in overeenstemming met de regelgeving; zorg voor een grondige scholing van docenten en personeel zodat zij hun positie niet misbruiken om leerlingen of ouders te dwingen of te mobiliseren om boeken en naslagmateriaal te kopen. Versterk het beheer van de organisatie van en deelname aan examens en wedstrijden, waarbij kwaliteit, praktische toepasbaarheid en naleving van de regelgeving worden gewaarborgd.

Het ministerie heeft ook verzocht om de inspectie en het toezicht op de samenwerking op onderwijsgebied met het buitenland te versterken, geïntegreerde programma's alleen in te zetten als ze daarvoor gekwalificeerd zijn, te zorgen voor alomvattende leer- en onderwijsrechten en te voldoen aan de huidige wettelijke voorschriften.

baotintuc.vn

Bron: https://baolaocai.vn/trien-khai-5-nhiem-vu-trong-tam-cua-giao-duc-pho-thong-trong-nam-hoc-moi-post878803.html