Implementatie van een uniforme set leerboeken in het hele land vanaf het schooljaar 2026-2027

Vanaf het schooljaar 2026-2027 wordt gewerkt aan de voorbereiding van één uniforme set schoolboeken voor het hele land.

De informatie werd verstrekt door minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son tijdens de conferentie op 17 oktober om de resultaten van de implementatie van het algemene onderwijsprogramma en de leerboeken voor de periode 2020-2025 te evalueren.

Minister Nguyen Kim Son zei dat de onderwijssector de volledige cyclus van klas 1 tot en met klas 12 heeft doorlopen en zowel de breedte als de diepte heeft bereikt. Daarmee voldoet het aan de doelstellingen van het nieuwe programma: een alomvattende vernieuwing op het niveau van het algemeen onderwijs.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son (Foto: moet)

Het nieuwe programma heeft veel verschillende, ‘niet-traditionele’ elementen, die een sterke aanpassing vergen. Er vindt een verschuiving plaats van het overdragen van kennis naar het ontwikkelen van de kwaliteiten en vaardigheden van de leerlingen – een verandering van diepgaande filosofische betekenis.

Ook worden lesboeken getransformeerd van 'kennispakketten' naar open leermaterialen, waarmee docenten leerlingen kunnen helpen hun vaardigheden te ontwikkelen.

Met betrekking tot de voorbereiding van één uniforme set schoolboeken voor het hele land, zoals vereist door de centrale overheid, benadrukte minister Nguyen Kim Son de voorbereiding van een set schoolboeken voor het hele land, die vanaf het schooljaar 2026-2027 moet worden geïmplementeerd.

Het samenstellen, beoordelen en publiceren van een uniforme reeks leerboeken zal worden uitgevoerd volgens een strikt en wetenschappelijk proces, waarbij de resultaten die in de voorgaande fase zijn behaald worden overgenomen, maar waarbij bestaande tekortkomingen worden overwonnen.

Met betrekking tot de taken in de komende tijd stelde minister Nguyen Kim Son dat het noodzakelijk is om het programma na een bepaalde periode te evalueren, te perfectioneren en verder te ontwikkelen en het op wetenschappelijke en methodische wijze uit te voeren.

Lokale overheden moeten de overheid blijven adviseren en meer aandacht besteden aan de voorwaarden voor de uitvoering van het programma, zoals faciliteiten, apparatuur, financiën en personeel.

De heer Son merkte ook op dat er in het verleden veel problemen waren, zoals een gebrek aan mensen, faciliteiten en middelen. Daarom is het de komende tijd noodzakelijk om het tekort geleidelijk terug te dringen, met name door te investeren in kunst, lichamelijke opvoeding, informatietechnologie, levensvaardigheden, enzovoort.

Minister Nguyen Kim Son bevestigde dat het onderwijzend personeel de belangrijkste factor is. Volgens hem gaat het niet alleen om de kwantiteit, maar vooral om de capaciteit, de kwalificaties en het aanpassingsvermogen van de docenten aan de nieuwe eisen, met name wat betreft geïntegreerd lesgeven en de ontwikkeling van de kwaliteiten en vaardigheden van de studenten.

Leiders van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding stelden voor om de digitale transformatie te bevorderen en AI toe te passen in het onderwijs. Hierbij moesten ze wel voorzichtig, passend en gecontroleerd te werk gaan.

De conferentie om de resultaten van de implementatie van het algemene onderwijsprogramma en de leerboeken voor de periode 2020-2025 te evalueren, werd zowel fysiek als online gehouden (Foto: moet)

Het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 wordt vanaf het schooljaar 2020-2021 landelijk geïmplementeerd op een open en flexibele manier, zodat scholen proactief onderwijsplannen kunnen ontwikkelen die aansluiten bij de realiteit.

Het ministerie heeft een stuurgroep voor programmaontwikkeling opgericht, beoordelingen en evaluaties van de implementatie georganiseerd en snel vakken als geschiedenis, aardrijkskunde en burgerschapsvorming aangepast aan het model van een tweeledige overheid.

Voor schoolboeken werd het socialisatiebeleid voor het eerst succesvol geïmplementeerd. 7 uitgevers en 12 naamloze vennootschappen namen deel aan de samenstelling, met 3.844 auteurs in het hele land. Ook gemeenten stelden actief lokaal lesmateriaal samen, wat bijdroeg aan de regionale toegankelijkheid van scholen.

Toetsing en beoordeling volgens het nieuwe programma worden op een diverse en praktische manier vernieuwd, waardoor de druk op de scores afneemt en de nadruk ligt op het beoordelen van de voortgang en capaciteiten van studenten.

Het eindexamen voor de middelbare school van 2024-2025 is het eerste examen dat onder het nieuwe programma valt. Het zorgt voor een correcte beoordeling van de algemene onderwijsdoelen en dient als basis voor de evaluatie van de kwaliteit van het onderwijs op school en het managementwerk van onderwijsinstellingen.

In de periode 2020-2025 namen in Vietnam 173 deelnemers deel aan de internationale en regionale Olympische Spelen. Ze wonnen 159 medailles, wat de sterke positie van Vietnams belangrijkste onderwijsland bevestigt.

Resolutie nr. 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen besloot om "te zorgen voor de voorziening van een uniforme set leerboeken in het hele land, met als doel om alle studenten uiterlijk in 2030 gratis leerboeken te verstrekken".

Resolutie nr. 281/NQ-CP van de regering tot afkondiging van het actieprogramma ter uitvoering van Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen vereist ook dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding het programma voor algemeen onderwijs evalueert en voltooit, de duur van de vakken wetenschap, technologie, informatietechnologie en kunst verlengt; zorgt voor de voorziening van een uniforme set leerboeken in het hele land voor gebruik vanaf het schooljaar 2026-2027; en een stappenplan implementeert om alle leerlingen vóór 2030 gratis leerboeken te verstrekken.

Ba Duy (VOV2)

Bron: https://vtcnews.vn/trien-khai-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-tu-nam-hoc-2026-2027-ar971764.html