Openbare school in "moeilijke wijk" van Hanoi organiseert psychologische screening voor 100% van de leerlingen

"De school is van mening dat het zorgen voor de geestelijke gezondheid van leerlingen net zo belangrijk is als het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten", aldus mevrouw Nguyen Thi Van Hong, de directeur van de school.

Mevrouw Nguyen Thi Van Hong, directrice van de Chuong Duong middelbare school (Hong Ha wijk, Hanoi ), ligt buiten de dijk van de Rode Rivier. Ze zei dat haar school in een "moeilijke buurt" van de hoofdstad ligt, met veel leerlingen uit kustgebieden en die onder moeilijke omstandigheden leven.

Hoewel het een school in een "moeilijke wijk" is, is Chuong Duong Secondary School al jaren een van de weinige openbare scholen in Hanoi die psychologische tests, beoordelingen en screenings uitvoert bij alle leerlingen.

Er wordt naar elke student geluisterd, hij of zij wordt begrepen en ondersteund.

"De school vindt het belangrijk om voor de mentale gezondheid van leerlingen te zorgen, net zo belangrijk als het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. We willen dat elke leerling zich gehoord, begrepen en tijdig ondersteund voelt", aldus mevrouw Nguyen Thi Van Hong.

Mevrouw Hong zei dat het Schoolpsychologieprogramma werd geïmplementeerd met professionele medewerking van het Vietking Applied Psychology Center, met als doel om 100% van de leerlingen te screenen op vroege psychologische, gedrags- en leerproblemen. De school werkt ook nauw samen met mentoren en ouders, waardoor een 'verbindende driehoek' ontstaat tussen gezin, school en experts om leerlingen effectief te ondersteunen.

De activiteiten van de afdeling Schoolpsychologie worden op verschillende manieren uitgevoerd: van advies, preventie, vroege signalering en interventie, het creëren van gelukkige scholen tot evaluatie met het oog op verbetering in de volgende fase.

Psychologische experts bieden specifiek bij consultancy-activiteiten individuele ondersteuning of ondersteuning in groepsverband bij emotionele, gedragsmatige, leervaardigheden- en loopbaanvraagstukken. Ook organiseren ze consultaties voor leraren en ouders over hoe ze problemen snel kunnen herkennen en ingrijpen.

Ter preventie organiseert de school voor elk leerjaar seminars over levensvaardigheden, omgaan met emoties, voorkomen van schoolgeweld, internetveiligheid, drugs en e-sigaretten, met minimaal 2 onderwerpen per jaar.

Psychologen geven advies aan studenten. (Foto: NTCC)

Om vroegtijdig te kunnen signaleren en ingrijpen, organiseert de school aan het begin van het schooljaar screeningsonderzoeken voor leerlingen. Ook worden gevallen van angst, depressie, zelfbeschadiging en pesten nauwlettend in de gaten gehouden, zodat er tijdig kan worden ingegrepen of doorverwezen.

Om een ​​gelukkige school te creëren, traint de school leerkrachten in copingvaardigheden, deelt ze ervaringen met het omgaan met situaties, creëert ze ondersteuningsgroepen voor ouders en organiseert ze uitwisselingsfora.

De afdeling Schoolpsychologie verzamelt jaarlijks gegevens, houdt de consultatieverslagen vertrouwelijk, brengt periodiek verslag uit aan het schoolbestuur en doet aanbevelingen voor verbeteringen.

In het schooljaar 2024-2025 voerde de afdeling Schoolpsychologie van de Chuong Duong Secondary School 180 consulten uit, waarbij 69 leerlingen werden ondersteund. In 42 gevallen was er sprake van significante verbetering. Daarnaast screende de school 198 leerlingen uit groep 6 en ontdekte 91 leerlingen die op verschillende niveaus interventie nodig hadden. Op basis hiervan werd een apart ondersteuningsplan ontwikkeld.

In het schooljaar 2025-2026 blijft de Chuong Duong Secondary School het programma Schoolpsychologie implementeren met veel nieuwe onderdelen. Het doel is om een ​​veilige en vriendelijke leeromgeving te creëren waarin leerlingen zich zowel intellectueel als emotioneel breed kunnen ontwikkelen.

De school breidde de individuele begeleidingsactiviteiten uit, organiseerde extra buitenschoolse activiteiten, verhoogde de communicatie om het bewustzijn te vergroten en breidde de samenwerking met psychologische experts uit.

"Een gelukkige school beschikt niet alleen over moderne faciliteiten, maar moet ook een plek zijn waar leerlingen zich veilig, gerespecteerd en geliefd voelen. Activiteiten op het gebied van schoolpsychologie zijn de sleutel tot het bereiken van dat doel", aldus mevrouw Nguyen Thi Van Hong.

Het geheim om studenten te laten openstaan ​​voor nieuwe ideeën

Mevrouw Hong zei dat de implementatie van het programma Schoolpsychologie op de Chuong Duong Secondary School veel voordelen heeft dankzij de consensus van alle medewerkers, leraren, leerlingen en ouders. De school heeft een aparte psychologieruimte voor leerlingen met toegewijde en enthousiaste psychologie-experts.

De school heeft een psychologielokaal, maar geen psychologisch adviseur in dienst. (Foto: NTCC)

De implementatie van deze activiteit vereist echter een grote inspanning van de school, die geconfronteerd wordt met een reeks moeilijkheden: geen geld, geen personeel. Het eerste probleem is de financiering, aangezien er geen budget beschikbaar is voor deze activiteit. De school moet uit vele bronnen putten, waaronder sponsors. Zonder een team van psychologen moet de school vertrouwen op experts met een ondersteunende instelling.

Mede dankzij de ondersteuning van externe experts vindt de begeleiding slechts twee keer per week plaats, op dinsdagochtend en vrijdagmiddag. Om leerlingen te helpen proactief deel te nemen aan de begeleiding, hangt het rooster van de school voor psychologische begeleiding buiten de schoolpoort met een QR-codelink, zodat leerlingen zich kunnen inschrijven voor een consult met een expert. Volgens mevrouw Hong helpt dit leerlingen niet alleen om meer initiatief te nemen, maar geeft het hen ook een veiliger gevoel over vertrouwelijkheid en privacy.

Mevrouw Hong beoordeelde het beleid van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om een ​​schoolcounselor aan te stellen voor scholen als een zeer humaan beleid, dat oog heeft voor de geestelijke gezondheid van leerlingen. Zij zei dat het werven van personeel zeer lastig zal zijn, omdat het aanbod niet aan de vraag kan voldoen.

Het spreekuur met QR-code voor registratie hangt bij de schoolpoort, zodat leerlingen zichzelf kunnen registreren. (Foto: NTCC)

Mevrouw Hong deelde haar ervaringen uit de schoolpraktijk en zei dat om schoolpsychologische begeleiding effectief uit te voeren, het noodzakelijk is om een ​​solide organisatorische basis te bouwen: zorg voor een aparte begeleidingsruimte, een team van goed opgeleide leraren of een samenwerkende psychologische expert.

"Dit is een voorwaarde voor studenten om ons te vertrouwen en naar ons toe te komen als ze problemen ondervinden", aldus mevrouw Nguyen Thi Van Hong.

Daarnaast benadrukt de directeur van Chuong Duong Secondary School het principe van respect en bescherming van persoonlijke informatie. Begeleiders luisteren en suggereren oplossingen voor problemen. Indien nodig neemt de school contact op met ouders, medische professionals en autoriteiten om tijdige ondersteuning te bieden.

Volgens mevrouw Hong beperkt schoolbegeleiding zich niet tot persoonlijke ondersteuning, maar moet het proactief zijn in preventie. Daarom is het erg belangrijk om regelmatig seminars te organiseren over levensvaardigheden, seksuele voorlichting, preventie van schoolgeweld, veiligheid op sociale media, enz., zodat leerlingen zichzelf kunnen beschermen en hun gedrag kunnen aanpassen.

"We onderzoeken, vatten ook regelmatig samen en leren van ervaringen om onze activiteiten steeds praktischer te maken en nauwer aan te laten sluiten bij de werkelijke behoeften van leerlingen. We kunnen stellen dat schoolbegeleiding pas echt effectief is als drie factoren worden gecombineerd: professionaliteit - initiatief - nauwe samenwerking tussen school, gezin en maatschappij", aldus mevrouw Nguyen Thi Van Hong.

Bron: VNP

Bron: https://phunuvietnam.vn/truong-cong-lap-vung-kho-cua-ha-noi-to-chuc-sang-loc-tam-ly-cho-100-hoc-sinh-2025112009120106.htm