Hogescholen maken ook een fout met percentielen.

Veel universiteiten hebben moeite met het toepassen van de percentielmethode om toelatingsscores om te rekenen. Kandidaten en ouders raken in de war, omdat elke school een andere omrekenmethode hanteert.

Veel kandidaten en ouders zijn 'in de war' met 'percentielen'

De toelatingsregels voor universiteiten en de toelatingsrichtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding uit 2025 bepalen dat opleidingsinstellingen de regels voor het omrekenen van scores naar percentielen tussen toelatingsmethoden duidelijk moeten identificeren en bekendmaken.

Gebrek aan gegevens om te converteren

Volgens universitair hoofddocent dr. To Van Phuong, hoofd van de opleidingsafdeling van de Universiteit van Nha Trang, zal het toepassen van de regelgeving voor equivalentieconversie tussen toelatingsmethoden, evenals de drempel voor toelatingsscores en de toelatingsscore, bijdragen aan het verbeteren van eerlijkheid en transparantie bij de toelating.

"Momenteel beschikken de meeste opleidingsinstellingen echter niet over voldoende gegevens en wetenschappelijke basis om toelatingsresultaten nauwkeurig te kunnen omrekenen, met name tussen de scores van eindexamens van de middelbare school en de scores van competentie- of denkvaardigheidstests. Dit heeft geleid tot grote problemen bij het bepalen van redelijke benchmarkscores en het waarborgen van een eerlijke toelatingsmethode voor kandidaten", aldus de heer Phuong.

MSc. Cu Xuan Tien - Hoofd van de afdeling Toelatingen en Studentenzaken van de Universiteit voor Economie en Recht (Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad) - zei ook dat het grootste probleem bij de toepassing van de percentielmethode momenteel is dat de gegevens niet volledig zijn, dat scholen deze methode niet op uniforme wijze begrijpen en toepassen (elke school gebruikt een andere conversieformule...) en dat elke school verschillende toelatingsmethoden en specifieke toelatingscombinaties hanteert.

De heer Tien zei dat de Universiteit voor Economie en Recht voldoet aan de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding wat betreft het toepassen van de percentielmethode bij het omrekenen van scores.

De school ondervindt momenteel echter problemen bij het opstellen van een omrekeningstabel tussen de academische prestaties van de middelbare school, de eindexamenresultaten van de middelbare school en de competentietoetsresultaten van de Ho Chi Minh City National University – de drie belangrijkste toelatingsmethoden van de school. De reden hiervoor is dat de huidige gegevens over leerresultaten van de middelbare school niet voldoende zijn voor een eerlijke en wetenschappelijke omrekening.

Wanneer er voldoende registratiegegevens beschikbaar zijn, past de school het percentiel toe op de toelatingsmethoden en -combinaties, in plaats van de scores om te zetten naar een gemeenschappelijke schaal. Deze methode helpt de school bij het selecteren van kandidaten met het beste leervermogen voor elke toelatingsmethode en -combinatie, terwijl tegelijkertijd de eerlijkheid van de toelatingsscores tussen de methoden (eindexamen, capaciteitentoets, academische resultaten) wordt gewaarborgd, rekening houdend met de inputvereisten van elke hoofdvak.

Wat betreft de verschillen in scores tussen combinaties, baseert de school zich op de percentieltabel van de vakkencombinaties voor het eindexamen van de middelbare school in 2025, zoals bekendgemaakt door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, en op de percentieltabel van het competentiebeoordelingsexamen van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad, om tussen toelatingsmethoden te converteren.

Tegelijkertijd zal de school, op basis van het aantal kandidaten dat zich inschrijft voor de school, een aparte percentieltabel opstellen voor elke toelatingsmethode en -combinatie, waarin een redelijk verschil in toelatingsscores tussen de combinaties wordt vastgesteld. De benchmarkscore wordt voor elke methode en combinatie apart bekendgemaakt, samen met een conversietabel voor toelatingsscores volgens de percentielmethode," voegde de heer Tien eraan toe.

Dr. Nguyen Tan Tran Minh Khang - adjunct-directeur van de Universiteit voor Informatietechnologie (Ho Chi Minh City National University) - zei dat de methode om scores om te rekenen volgens percentielen noodzakelijk en redelijk is in de huidige context van toelating.

In plaats van de score van elke kandidaat om te rekenen naar een gemeenschappelijke schaal, past de school de percentieltabel toe die is aangekondigd door de Ho Chi Minh City National University, gebaseerd op het conversiekader voor toelatingsscores tussen toelatingsmethoden. Dit omvat een vergelijking van de scoreverdeling van de eindexamencombinaties van de middelbare school in 2025, de cijfers van de middelbare schooltranscripties, de academische prestaties van de student in voorgaande jaren en de toelatingsstatus van de kandidaat.

Deze methode garandeert eerlijke toelatingsscores tussen toelatingsmethoden, zoals eindexamens van de middelbare school, competentietoetsen en academische scores van de middelbare school, en voldoet tegelijkertijd aan de toelatingseisen van elke hoofdvakrichting. De school publiceert de conversietabel echter pas wanneer er voldoende officiële examenscoregegevens uit het hele land beschikbaar zijn, zodat de meest accurate en eerlijke percentieltabel kan worden samengesteld.

"De school zal de percentieltabel gebruiken die is ontwikkeld door de Ho Chi Minh City National University en de details bekendmaken zodra deze beschikbaar zijn. Door de percentieltabel toe te passen, kunnen kandidaten niet alleen hun vaardigheden tussen groepen gemakkelijk vergelijken, maar biedt het ook een basis voor het nemen van nauwkeurigere beslissingen bij het kiezen van hun wensen, met name voor zeer competitieve studierichtingen zoals de school", benadrukte de heer Khang.

Studenten stelden vragen over toelatingscombinaties en scoreconversiemethoden op de University Admission Choice Day van 2025 - Foto: TTD

Meer transparantie

Volgens universitair hoofddocent dr. Do Van Dung, voormalig directeur van de Ho Chi Minh City University of Technical Education, denken veel mensen dat het onmogelijk is om percentielen toe te passen bij toelating, omdat ze denken dat deze methode de absolute capaciteiten van kandidaten niet weerspiegelt en gemakkelijk onrechtvaardigheid tussen examengroepen kan veroorzaken. Het percentiel is echter niet alleen haalbaar, maar zorgt ook voor meer eerlijkheid in de huidige examencontext. Deze methode is in veel landen succesvol gebleken.

Het voordeel van percentielen is dat ze het verschil in moeilijkheidsgraad tussen vakken en examens helpen overbruggen, en tegelijkertijd zorgen voor een eerlijke omrekening van scores tussen middelbareschoolexamens en afzonderlijke examens, zoals competentietoetsen. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft percentielen aangekondigd voor vijf belangrijke examenvakcombinaties en moedigt het gebruik ervan aan, omdat dit de meest geschikte manier is om scores om te rekenen.

Hoewel het in eerste instantie voor verwarring kan zorgen bij kandidaten, kan dit worden opgelost door middel van gedetailleerde instructies. "Vergeleken met het oude systeem vermindert het percentiel de regionale ongelijkheid en stimuleert het gelijke studie van alle vakken", aldus de heer Dung.

Volgens de heer Dung moet het systeem echter nog verbeterd worden. "Het ministerie van Onderwijs en Opleiding zou het percentiel moeten uitbreiden met meer combinaties, waaronder specifieke vakgebieden zoals kunst en sport , gecombineerd met interviewscores.

"Vergroot de transparantie door AI-software te gebruiken om automatisch scores te berekenen en bekend te maken direct na het examen. Integreer deze software in het registratieportaal, zodat kandidaten standaardscores kunnen simuleren. Geef gedetailleerde instructies, zodat kandidaten de stof duidelijk begrijpen en er minder verwarring ontstaat", aldus de heer Dung.

Ondersteuning nodig van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding

Om objectiviteit, wetenschap en consistentie in het gehele onderwijssysteem te garanderen, zei universitair hoofddocent Dr. To Van Phuong dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding scholen moet ondersteunen bij het analyseren van examenscoregegevens en het bekendmaken van de resultaten van de scoreconversie tussen de belangrijkste toelatingsmethoden. Deze resultaten dienen als basis voor opleidingsinstellingen om te raadplegen en toe te passen in het toelatingsproces.

In dezelfde geest adviseerde MSc. Pham Thai Son, directeur van het Admissions and Communications Center van de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, het volgende: "Het ministerie van Onderwijs en Opleiding zou een uniforme conversieformule moeten ontwikkelen, gebaseerd op een voldoende grote database, om eerlijkheid te garanderen tussen toelatingsmethoden en tussen universiteiten."

Zorg voor rangschikkingen, eerlijkheid en transparantie

Dat bevestigt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding over de rol van de percentielmethode, die scholen volgens het ministerie als eerste moesten toepassen bij de inschrijving. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding legde uit dat de percentielvergelijkingsmethode een methode is die gebaseerd is op de scoreverdeling van twee examens, waarbij de score op hetzelfde percentiel wordt bepaald voor conversie.

Percentielen zetten scores om in percentielniveaus, die de positie van een kandidaat binnen de totale scoregroep aangeven. Percentielen worden gebruikt om kandidaten te vergelijken met andere kandidaten die het examen afleggen. Deze conversiemethode zet scores om in percentielen, dat wil zeggen dat de score van een kandidaat in een specifiek percentiel wordt geplaatst op basis van de verdeling van de examenscores.

Verwijs op een correcte manier om misverstanden te voorkomen.

De bekendmaking van de percentieltabel van de eindexamenresultaten van de middelbare school volgens een aantal traditionele toelatingscombinaties in 2025 krijgt veel aandacht van kandidaten, ouders en universiteiten.

Dit is een positieve stap in de transparantie van toelatingsgegevens. Het gebruik van percentielen om scores tussen toelatingsgroepen om te rekenen, leidt echter tot veel misverstanden, wat leidt tot een risico op vooringenomenheid en oneerlijkheid bij toelatingen tot universiteiten.

Ouders en studenten leren over toelating tot de universiteit tijdens de University Admission Choice Day 2025 - Foto: THANH HIEP

Wat is een percentiel?

Percentiel is een statistische index die de relatieve positie van een kandidaat in de verdeling van testscores van een bepaalde combinatie weergeeft. Een kandidaat die bijvoorbeeld het 90e percentiel scoort in combinatie A00, betekent dat hij hoger scoort dan 90% van de kandidaten die dezelfde combinatie hebben gekozen.

Percentielen hebben echter alleen een interne betekenis binnen elke combinatie. Percentielen kunnen niet worden gebruikt om verschillende combinaties zoals A00, C00 of D01 te vergelijken, omdat elke combinatie een heel andere manier heeft om vragen, scoreverdeling en kandidaattypen te bepalen.

Een belangrijk maar vaak over het hoofd gezien principe: percentielen zijn alleen zinvol als de gegevens afkomstig zijn van kandidaten die beide groepen volgen. Alleen wanneer dezelfde persoon met echte inspanning alle vakken van beide groepen volgt, kan er een correlatie tussen de twee scoreverdelingen worden vastgesteld.

Integendeel, als gegevens van twee onafhankelijke groepen kandidaten worden gebruikt, bijvoorbeeld groep A00 en groep D01, dan mist elke omrekening een wetenschappelijke basis. Omdat de twee groepen verschillende vaardigheden, leerdoelen en toetsdoelen kunnen hebben, is directe vergelijking niet mogelijk.

Risico op scheve resultaten

Tegenwoordig is het een veelvoorkomende realiteit dat veel kandidaten zich alleen richten op het doornemen van de hoofdcombinatie voor toelating, en de andere vakken alleen tot een "voldoende combinatie" nemen, zonder een toelatingsdoel te stellen. Dit leidt ertoe dat men de test "om het afleggen" doet, wat resulteert in lage scores en het volledige scorebereik van die combinatie naar beneden haalt.

Daardoor zijn er kandidaten die gemiddeld scoren, maar toch naar hoge percentielen springen, niet omdat ze goed zijn, maar omdat veel anderen niet hun best doen om de test te doen. Als deze percentielen worden gebruikt om naar andere combinaties te converteren, leidt dit tot virtuele benchmarkscores die een verkeerde weergave van de werkelijkheid zijn.

Terug naar het onderwerp

TRAN HUYNH - NGUYEN BAO

Bron: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-cung-roi-voi-bach-phan-vi-20250724230439603.htm