Ook universiteiten zijn in de war over percentielen.

Veel universiteiten hebben moeite met het toepassen van de percentielmethode bij het omrekenen van toelatingsscores. Tegelijkertijd raken kandidaten en ouders in de war, omdat elke school een andere omrekeningsmethode hanteert.

Veel kandidaten en ouders zijn in de war door het "percentielen"-systeem.

De regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding inzake universitaire toelatingen en de richtlijnen voor 2025 schrijven voor dat onderwijsinstellingen de regels voor het omrekenen van scores naar percentielen tussen verschillende toelatingsmethoden duidelijk moeten definiëren en openbaar moeten maken.

Onvoldoende gegevens voor conversie.

Volgens universitair hoofddocent dr. To Van Phuong, hoofd van de opleidingsafdeling aan de Universiteit van Nha Trang, zal het toepassen van regels over de gelijkwaardige omrekening tussen toelatingsmethoden, evenals drempelwaarden voor toelatings- en instapscores, bijdragen aan meer eerlijkheid en transparantie bij de toelatingsprocedure.

"Momenteel beschikken de meeste opleidingsinstituten echter niet over de gegevens en de wetenschappelijke basis om toelatingsresultaten nauwkeurig met elkaar te vergelijken, met name tussen de scores van het eindexamen van de middelbare school en de scores van aanleg- of denkvaardigheidstests. Dit is en blijft een groot probleem bij het bepalen van redelijke drempelscores en het waarborgen van eerlijkheid tussen kandidaten bij verschillende toelatingsmethoden," aldus de heer Phuong.

Volgens de heer Cu Xuan Tien, hoofd van de afdeling Toelating en Studentenzaken aan de Universiteit voor Economie en Recht (Vietnam National University Ho Chi Minh City), is het grootste obstakel bij de toepassing van de percentielmethode momenteel de onvolledige data, het inconsistente begrip en de inconsistente toepassing van deze methode door universiteiten (elke universiteit hanteert een andere omrekeningsformule...), en het feit dat elke universiteit veel specifieke toelatingsmethoden en -combinaties heeft.

De heer Tien verklaarde dat de Universiteit voor Economie en Recht zich houdt aan de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Training met betrekking tot de toepassing van de percentielmethode bij de omrekening van cijfers.

De school ondervindt momenteel echter problemen bij het ontwikkelen van een conversietabel tussen de academische resultaten van de middelbare school, de resultaten van het eindexamen en de resultaten van de toelatingstest van de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad – de drie belangrijkste toelatingsmethoden van de school. De reden hiervoor is dat de huidige gegevens over academische resultaten op middelbareschoolniveau onvoldoende zijn om de conversie op een eerlijke en wetenschappelijke manier uit te voeren.

Zodra er voldoende inschrijvingsgegevens beschikbaar zijn, zal de universiteit percentielen toepassen op de toelatingsmethoden en -combinaties, in plaats van scores om te zetten naar één enkele schaal. Deze methode helpt de universiteit bij het selecteren van de kandidaten met de beste academische vaardigheden binnen elke toelatingsmethode en -combinatie, terwijl tegelijkertijd een eerlijke verdeling van de toelatingsscores tussen de methoden (eindexamen middelbare school, aanlegtest, studieresultaten) wordt gewaarborgd, rekening houdend met de toelatingseisen van elke studierichting.

"Wat betreft het verschil in scores tussen vakkencombinaties, zal de school de omrekening tussen toelatingsmethoden baseren op de percentieltabel van vakkencombinaties voor het eindexamen van 2025, gepubliceerd door het Ministerie van Onderwijs en Training, en de percentieltabel van de toelatingstest van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minh-stad."

"Tegelijkertijd zal de school, op basis van het aantal aanvragers, voor elke toelatingsmethode en combinatie een aparte percentieltabel opstellen, waarmee een redelijk verschil in toelatingsscores tussen de combinaties wordt bepaald. De grensscores zullen afzonderlijk voor elke methode en combinatie worden bekendgemaakt, samen met een omrekeningstabel van toelatingsscores volgens de percentielmethode," voegde de heer Tien eraan toe.

Dr. Nguyen Tan Tran Minh Khang, vicerector van de Universiteit voor Informatietechnologie (Vietnam National University Ho Chi Minh City), is van mening dat de methode om scores om te zetten naar percentielen noodzakelijk en redelijk is in de huidige toelatingscontext.

In plaats van de score van elke kandidaat om te rekenen naar een gemeenschappelijke schaal, gebruikt de universiteit de percentieltabel die is gepubliceerd door de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad. Deze tabel is gebaseerd op het conversiekader voor toelatingsscores tussen verschillende toelatingsmethoden. Hierbij wordt rekening gehouden met de scoreverdeling van de verschillende combinaties van eindexamenresultaten van 2025, de cijfers op het middelbareschooldiploma, de academische resultaten van leerlingen in voorgaande jaren en de aanmeldingsstatus van de kandidaten.

Deze methode garandeert eerlijke toelatingsscores voor alle toelatingsmethoden, zoals het eindexamen van de middelbare school, aanlegtests en schoolresultaten, en voldoet tegelijkertijd aan de specifieke toelatingseisen van elke studierichting. De conversietabel wordt echter pas gepubliceerd wanneer de universiteit over voldoende officiële examenresultaten uit het hele land beschikt om een ​​zo nauwkeurig en eerlijk mogelijke percentieltabel te kunnen samenstellen.

"De universiteit zal de percentieltabel gebruiken die is ontwikkeld door de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad en zal de details bekendmaken zodra deze gereed is. Het toepassen van de percentieltabel helpt kandidaten niet alleen om hun vaardigheden gemakkelijk te vergelijken bij verschillende vakkencombinaties, maar biedt ook een basis voor het maken van nauwkeurigere studiekeuzes, met name voor zeer competitieve studierichtingen zoals die aan onze universiteit," benadrukte de heer Khang.

Studenten stellen vragen over toelatingscriteria en hoe ze scores kunnen omrekenen tijdens de toelatingsbeurs voor universiteiten in 2025 - Foto: TTD

Verbetering van de transparantie

Volgens universitair hoofddocent dr. Do Van Dung, voormalig rector van de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad, denken veel mensen dat percentielen niet geschikt zijn voor toelating tot de universiteit. Ze zijn van mening dat deze methode de absolute capaciteiten van kandidaten niet nauwkeurig weergeeft en gemakkelijk tot oneerlijkheid leidt tussen verschillende examencombinaties. Percentielen zijn echter niet alleen haalbaar, maar dragen ook bij aan meer eerlijkheid in de huidige examencontext. Deze methode is in veel landen al succesvol gebleken.

"Het voordeel van percentielen is dat ze helpen de verschillen in moeilijkheidsgraad tussen vakken en examens te overbruggen, en tegelijkertijd zorgen voor eerlijkheid bij het omrekenen van scores tussen het eindexamen van de middelbare school en afzonderlijke examens zoals het competentiebeoordelingsexamen. Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft percentielen gepubliceerd voor de 5 belangrijkste vakkencombinaties en moedigt het gebruik ervan aan, omdat dit de meest geschikte manier is om scores om te rekenen."

Hoewel het in eerste instantie verwarring kan veroorzaken bij kandidaten, kan dit worden verholpen door middel van gedetailleerde begeleiding. In vergelijking met het oude systeem vermindert het percentielsysteem de regionale ongelijkheid en stimuleert het een evenwichtige leeromgeving voor alle vakken," aldus de heer Dung.

Volgens de heer Dung moet het systeem echter nog verbeterd worden. "Het Ministerie van Onderwijs en Training zou het percentiel moeten uitbreiden met meer vakcombinaties, zoals specialistische vakgebieden als kunst en sport , in combinatie met de scores van het sollicitatiegesprek."

"De transparantie vergroten door AI-software te gebruiken om scores direct na het examen automatisch te berekenen en te publiceren, en dit te integreren in het aanmeldingsportaal zodat kandidaten de minimale scores kunnen simuleren; gedetailleerde handleidingen aanbieden om kandidaten te helpen de informatie te begrijpen en verwarring te verminderen," stelde de heer Dung voor.

We hebben de steun van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding nodig.

Om objectiviteit, wetenschappelijke nauwkeurigheid en consistentie in het gehele onderwijssysteem te waarborgen, stelde universitair hoofddocent dr. To Van Phuong voor dat het Ministerie van Onderwijs en Training scholen zou ondersteunen bij het analyseren van examenresultaten en het publiceren van de omrekeningsresultaten tussen de belangrijkste toelatingsmethoden. Dit zou een basis vormen voor opleidingsinstellingen om te raadplegen en toe te passen in het toelatingsproces.

Ook de heer Pham Thai Son, directeur van het Toelatings- en Communicatiecentrum van de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, opperde: "Het Ministerie van Onderwijs en Training zou een uniforme omrekeningsformule moeten ontwikkelen, gebaseerd op een voldoende grote database, om eerlijkheid te garanderen tussen de verschillende toelatingsmethoden en tussen de universiteiten."

Het waarborgen van ranglijsten, eerlijkheid en transparantie.

Dit is de verklaring van het Ministerie van Onderwijs en Training over de rol van de percentielmethode, die het ministerie scholen heeft verzocht voor het eerst toe te passen bij toelatingen. Het Ministerie van Onderwijs en Training legt uit dat de percentielmethode gebaseerd is op de verdeling van scores van twee examens, waarbij scores met hetzelfde percentiel worden geïdentificeerd voor omrekening.

Op deze manier zetten percentielen scores om in percentielen, wat helpt om de positie van een kandidaat binnen de totale score van de groep aan te geven. Percentielen worden gebruikt om kandidaten te vergelijken met andere kandidaten die het examen afleggen. Deze conversiemethode transformeert scores in percentielen, dat wil zeggen dat de score van een kandidaat in een specifiek percentiel wordt geplaatst op basis van de scoreverdeling van het examen.

Raadpleeg de informatie correct om misverstanden te voorkomen.

De bekendmaking van de percentieltabel voor de scores van het eindexamen middelbare school, gebaseerd op verschillende traditionele toelatingscriteria in 2025, krijgt veel aandacht van leerlingen, ouders en universiteiten.

Dit is een positieve stap richting meer transparantie in toelatingsgegevens. Het gebruik van percentielen om scores tussen verschillende toelatingscombinaties om te rekenen, leidt echter tot veel misverstanden en daarmee tot het risico op onnauwkeurigheden en oneerlijkheid bij universitaire toelatingen.

Ouders en studenten leren meer over toelating tot de universiteit tijdens de toelatingsbeurs van 2025 - Foto: THANH HIEP

Wat is een percentiel?

Het percentiel is een statistische indicator die de relatieve positie van een kandidaat binnen de scoreverdeling van een specifieke vakkencombinatie weergeeft. Een kandidaat die bijvoorbeeld het 90e percentiel behaalt in de vakkencombinatie A00, heeft hoger gescoord dan 90% van de andere kandidaten die dezelfde vakkencombinatie hebben gevolgd.

Percentielen zijn echter alleen intern relevant, binnen de context van elke afzonderlijke combinatie. Ze kunnen niet worden gebruikt voor vergelijkingen tussen verschillende combinaties zoals A00, C00 of D01, omdat elke combinatie een heel andere vraagindeling, scoreverdeling en doelgroep van kandidaten heeft.

Een belangrijk, maar vaak over het hoofd gezien principe: percentielen zijn alleen zinvol voor vergelijking wanneer de gegevens afkomstig zijn van kandidaten die beide vakkencombinaties hebben gevolgd. Pas wanneer dezelfde persoon alle vakken in beide combinaties met oprechte inzet volgt, kan een correlatie tussen de twee scoreverdelingen worden vastgesteld.

Omgekeerd geldt dat als we gegevens gebruiken van twee onafhankelijke groepen kandidaten, bijvoorbeeld groep A00 en groep D01, elke omrekening geen wetenschappelijke basis heeft. Omdat de twee groepen mogelijk verschillende vaardigheden, leerstijlen en examendoelen hebben, is een directe vergelijking onmogelijk.

Risico op onnauwkeurige resultaten

Tegenwoordig is het een veelvoorkomende praktijk dat veel kandidaten zich alleen richten op de hoofdvakkencombinatie voor toelating tot de universiteit, terwijl andere vakken slechts worden gekozen om "de vereiste combinatie compleet te maken", zonder een doel voor toelating te stellen. Dit leidt ertoe dat studenten de stof er maar halfslachtig vanaf brengen, met lage cijfers als gevolg, wat de gemiddelde score voor die vakkencombinatie omlaag trekt.

Hierdoor kunnen sommige kandidaten met gemiddelde scores plotseling hoger op de ranglijst komen te staan, mogelijk niet omdat ze talentvoller zijn, maar omdat veel anderen niet genoeg moeite hebben gedaan. Het gebruiken van deze posities om te converteren naar andere vakkencombinaties zou leiden tot opgeblazen drempelscores, die het werkelijke prestatieniveau onnauwkeurig weergeven.

Terug naar het onderwerp

TRAN HUYNH - NGUYEN BAO

Bron: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-cung-roi-voi-bach-phan-vi-20250724230439603.htm