Hoe passen universiteiten zich aan als studenten toegang willen tot kennis van wereldklasse?

Volgens universitair hoofddocent dr. Bui Anh Tuan, directeur van de Foreign Trade University, vervullen internationale vestigingscampussen (IBC's) een belangrijke brugfunctie, waardoor studenten toegang hebben tot kwalitatief hoogstaand internationaal onderwijs zonder dat ze hun thuisland hoeven te verlaten.

Universitair hoofddocent Dr. Bui Anh Tuan, president van de Foreign Trade University, sprak op de conferentie - Foto: NB

Op 1 november organiseerde de Foreign Trade University het 7e Internationalization Forum of Higher Education, met als doel een forum te creëren voor het delen van kennis en ervaring over innovatieve modellen voor internationale samenwerking in het hoger onderwijs.

Tijdens het forum vertelde universitair hoofddocent Dr. Bui Anh Tuan, directeur van de Universiteit voor Buitenlandse Handel, dat we momenteel in een periode zitten waarin studenten niet alleen tevreden zijn met hun studie in het land, maar ook toegang willen tot kennisbronnen van wereldklasse .

De heer Tuan benadrukte dat internationale vestigingen (IBC's) een belangrijke brugfunctie vervullen, waardoor studenten toegang hebben tot kwalitatief hoogstaand internationaal onderwijs zonder dat ze hun thuisland hoeven te verlaten.

Het opzetten en runnen van internationale vestigingen is echter een uitdagend proces.

De heer Rob Stevens, algemeen directeur van Global Partnerships aan de Massey University, deelde op het forum - Foto: NB

Tijdens het forum vertelde de heer Rob Stevens, algemeen directeur Global Partnerships aan de Massey University, over de ontwikkeling van Massey, van een kleine agrarische hogeschool, opgericht in 1927, tot een toonaangevende universiteit met meer dan 27.000 studenten, waaronder meer dan 5.000 internationale studenten uit meer dan 100 landen.

Volgens de heer Stevens heeft Massey University, om tot de beste 3% van de universiteiten ter wereld te behoren, met succes transnationale onderwijsprogramma's geïmplementeerd, met name in Singapore. Daarmee is de school een pionier op het gebied van het transnationale onderwijsmodel in Nieuw-Zeeland.

Gebaseerd op de ervaring van Massey University introduceerde de heer Stevens drie mogelijke modellen voor de uitbreiding van transnationaal onderwijs in Singapore, waaronder het uitbreiden van bestaande partnerschappen, het creëren van joint ventures en het opzetten van onafhankelijke vestigingscampussen.

De heer Stevens legde uit dat Singapore's gunstige juridische klimaat, sterke regelgevingskader en goede beheersing van de Engelse taal het land tot een ideale markt maken voor transnationale onderwijsinitiatieven.

"Het transnationale onderwijsmodel van Massey in Singapore vormt nu de basis voor de uitbreiding naar Vietnam, waar het hoopt programma's aan te bieden in computerwetenschappen, bedrijfskunde, landbouw, creatieve kunsten en sociale wetenschappen", aldus de heer Stevens.

De heer Stevens benadrukte het belang van het selecteren van partners met vergelijkbare culturen en het behouden van een hoog niveau van vertrouwen. Succesvolle partnerschappen vereisen open communicatie, geduld en wederzijds begrip.

“Partnerschap is de sleutel”, stelde de heer Stevens, en benadrukte de noodzaak van eenheid van de waarden en doelstellingen van de organisatie om effectieve internationale samenwerking te garanderen.

Het nastreven van internationale kwaliteitsaccreditatie moet gericht zijn op het ‘garanderen van de onderwijskwaliteit’

Volgens universitair hoofddocent dr. Pham Thu Huong, adjunct-directeur van de Universiteit voor Buitenlandse Handel, is internationale samenwerking de manier om universiteiten te helpen sneller en effectiever duurzame ontwikkelingsdoelen te bereiken.

Mevrouw Huong benadrukte dat universiteiten, om te voldoen aan de eisen van internationale kwaliteitsaccreditatie, allereerst een duidelijke routekaart moeten opstellen om de kwaliteitsborging te verbeteren. Het verbeteren van de kwaliteitsborging moet het belangrijkste doel zijn bij het nastreven van het internationale kwaliteitsaccreditatieprogramma.

"Dit is een tijd waarin we zien dat internationale samenwerking op het gebied van onderwijs sterk wordt bevorderd. Dit is een drijvende kracht voor universiteiten in Vietnam om te bewegen richting internationale onderwijsnormen.

Internationale samenwerking is een proces op lange termijn dat vertrouwen in elkaar schept. Wanneer universiteiten besluiten om internationaal samen te werken op het gebied van onderwijs, moet er sprake zijn van een nauwe, sterke betrokkenheid, gericht op ontwikkelingsdoelen op de lange termijn en het gezamenlijk benutten van middelen. Alleen dan zal de ontwikkeling van het onderwijs in Vietnam effectief zijn," aldus mevrouw Huong.

Bron: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-thich-ung-the-nao-khi-sinh-vien-khao-khat-tiep-can-tri-thuc-dang-cap-the-gioi-20241101171016819.htm