Of het recht om leraren te werven en te mobiliseren moet worden gedelegeerd aan het gemeentelijk niveau of aan de directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, was een kwestie die door veel afgevaardigden van de Nationale Assemblee werd besproken tijdens de werksessie in de hal vanmorgen, 20 november, toen ze hun mening gaven over de ontwerpresolutie van de Nationale Assemblee over een aantal specifieke en nog uitstaande mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te bewerkstelligen in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen.
Artikel 3 van het ontwerpbesluit bepaalt: “De directeur van het ministerie van Onderwijs en Vorming oefent de bevoegdheid uit om leerkrachten, onderwijsmanagers en personeel in openbare voorschoolse instellingen, algemene onderwijsinstellingen en instellingen voor voortgezet onderwijs in de provincie te werven, te ontvangen, te mobiliseren, over te plaatsen en te detacheren, waarbij hij zorgt voor een uniform staatsbeheer in overeenstemming met de wettelijke bepalingen.”
Volgens afgevaardigde Hoang Van Cuong is de eerste beslissende factor voor een goede school een team van goede leraren, toegewijd aan het vak, met liefde voor het vak en met respect voor de eer van het vak. Daarom is de belangrijkste stap bij de werving het examen. Er moet een groot speelveld worden gecreëerd, zodat iedereen die leraar wil worden op een school in dezelfde regio de kans krijgt om met elkaar te concurreren.
De heer Cuong zei dat als het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een gezamenlijke competitie zou organiseren voor alle scholen in de hele provincie die leraren nodig hebben, er een gemeenschappelijke procedure zou zijn voor alle kandidaten. Op basis van de wervingsresultaten hoeven scholen en gemeenten alleen voldoende leraren te selecteren om te werven, gebaseerd op de scores van elke kandidaat, van hoog tot laag. Leraren die op deze school niet worden aangenomen, kunnen zich op basis van de examenresultaten aanmelden bij een andere school. Scholen hebben dan een grotere kans om kandidaten te selecteren en de kans dat kandidaten worden aangenomen, is ook groter.
Integendeel, als elke school en elke gemeente zijn eigen toelatingsexamens zou organiseren, zouden het aantal examenvragen en het aantal examencommissies dienovereenkomstig toenemen. Dit zou niet alleen kostbaar en verspillend zijn, maar, nog zorgwekkender, de kwaliteit van de examenvragen tussen scholen zou ongelijk zijn, wat zou kunnen leiden tot ongelijke kwaliteit van de docenten en oneerlijke concurrentie, waardoor de beste kandidaten niet zouden worden aangenomen. Dit zou er ook toe leiden dat kandidaten zich tussen scholen zouden "haasten".
"Daarom stel ik voor dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding een gemeenschappelijk examen organiseert voor alle scholen in de provincie. Dat is effectief, eerlijk en zorgt ervoor dat het selectieproces transparanter wordt", aldus de heer Cuong.
De heer Cuong zei ook dat het delegeren van de bevoegdheid om leraren te mobiliseren naar departementsniveau gepast is, vooral in de huidige context van dalende geboortecijfers en migratieschommelingen. "Er moet een mechanisme zijn met voldoende bevoegdheid om leraren te mobiliseren van scholen met een overschot naar scholen met een tekort om de huidige situatie te boven te komen, waarin in hetzelfde gebied scholen met een overschot en scholen met een tekort zijn die niet kunnen worden opgelost", analyseerde de heer Cuong.
Afgevaardigde Dang Hung Thang ( de Ninh Binh -delegatie) was het hiermee eens en stemde ermee in om de directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleiding het recht te geven om leraren te werven en over te plaatsen. "Ik stel echter voor dat er specifieke regels komen om de openbaarheid, transparantie en eerlijkheid bij de werving, overplaatsing en plaatsing van onderwijspersoneel te waarborgen", aldus afgevaardigde Thang.
De heer Thang zei ook dat er aandacht moet worden besteed aan de regelgeving inzake coördinatie tussen het ministerie van Onderwijs en Vorming en de lokale autoriteiten op gemeentelijk niveau - waar het onderwijzend personeel wordt overgeplaatst en waar het onderwijzend personeel naar wordt overgeplaatst - om het risico van machtsmisbruik, negativiteit en moeilijkheden en problemen in het uitvoeringsproces te voorkomen.
Ondertussen stelde afgevaardigde Trinh Thi Ngoc Diem van de Can Tho-delegatie voor om de bevoegdheid om personeel te mobiliseren en te organiseren te delegeren aan de voorzitter van het Volkscomité op gemeentelijk niveau, om zo te voldoen aan het lokale bestuursmodel met twee niveaus.
Afgevaardigde Do Huy Khanh (Dong Nai-delegatie) deelde dezelfde mening en zei dat het aanstellen van het ministerie van Onderwijs en Opleiding om de werving van leerkrachten van kleuterschool tot middelbare school te organiseren, tot een zeer grote schaal zal leiden, en dat de personele middelen van het ministerie van Onderwijs en Opleiding nauwelijks aan de vraag zullen kunnen voldoen. Afgevaardigde Khanh merkte op dat Dong Nai, met 95 gemeenten en wijken met duizenden scholen, een zeer grote wervingsschaal heeft.
De heer Khanh maakt zich dan ook zorgen dat de departementen bevoegdheden zullen moeten delegeren aan lagere niveaus, met ingewikkelde procedures. Bovendien zal het feit dat de directeur van het ministerie van Onderwijs werft, maar het recht om functies te benoemen op gemeentelijk niveau ligt, tot procedurele problemen leiden.
Afgevaardigde Khanh stelde voor om het wervingsrecht te delegeren aan het schoolniveau. De school zou zich bij de gemeente moeten melden voor benoeming nadat de wervingsresultaten beschikbaar zijn. "Ik stel voor dat dit punt zeer zorgvuldig wordt bestudeerd en dat het dicht bij de realiteit blijft", aldus afgevaardigde Do Huy Khanh.
Bron: https://www.vietnamplus.vn/van-de-tuyen-dung-giao-vien-lam-nong-nghi-truong-quoc-hoi-post1078153.vnp
Reactie (0)