«Hvis du ikke studerer, hvor skal du dra? Bare vandre rundt?»

Herr NVĐ (til venstre), forelder til et barn i 1. klasse ved K.D barneskole i Binh Tan-distriktet i Ho Chi Minh-byen, snakket med journalister fra Thanh Nien Newspaper 22. september.

Skaper avstand og diskriminering i skolene

I likhet med fru A., en forelder med barn som går på barneskole i distrikt 12 i Ho Chi Minh-byen, sa hun at læreren sendte en foreløpig timeplan der det mellom de obligatoriske fagene både morgen og ettermiddag er frivillige fag som svømming, ismart, livsferdigheter og STEM (klassen har ikke hatt foreldremøte ennå, så barnet mitt studerer ikke disse fagene ennå). «Men hvis jeg ikke registrerer barnet mitt for å studere de ovennevnte 'frivillige' fagene, vet jeg ikke hvor barna skal sitte, hva de skal gjøre, hvem som skal ta seg av dem i løpet av den ovennevnte vanlige skoletiden, fordi det ikke er på tide å avslutte skolen ennå?».

Fru A. la til at skoleåret før barnet hennes gikk i første klasse, inkluderte den daglige timeplanen også svømming, iSmart og forbedrede datatimer. I klassen meldte noen foreldre seg på at barna skulle ta timene, mens andre ikke gjorde det. Disse fagene hadde alle sine egne funksjonelle klasserom med klimaanlegg. Svømming ble undervist i skolens svømmebasseng, og de som ikke studerte, satt i timen. «Men hva gjorde barna i timen? Var det noen som så på eller underviste dem i løpet av disse timene? Jeg var også bekymret», lurte fru A.

Timeplan for fru Cam Tiens barn, Hoc Mon-distriktet

Fru Cam Tien, forelder til en førsteklassing på en offentlig barneskole i Hoc Mon-distriktet i Ho Chi Minh-byen, sa: «I timeplanen til barnet mitt har han 7 timer om dagen, 35 timer i uken. I år ser jeg, i tillegg til hovedfagene – fagene som er offisielt regulert i utdanningsprogrammet – STEM-fag og livsmestringsfag – fag med separate avgifter i henhold til dekret 04/2023 fra Ho Chi Minh-byens folkeråd i timeplanen. Jeg lurer på om elevene som registrerer seg for dette faget går til et eget rom for å studere, så om elevene som ikke registrerer seg for dette faget bare sitter og ikke gjør noe i timen?».

Herr NVĐ, forelder til en førsteklassing ved K.D barneskole i Binh Tan-distriktet i Ho Chi Minh-byen, møtte journalister fra Thanh Nien Newspaper på ettermiddagen 22. september for å snakke om manglene i timeplanen til barnet hans, da «frivillige» fag ble innlemmet i den vanlige skoletiden. Han tok opp spørsmålet om at Ho Chi Minh-byens utdanningsdepartement hadde satt en nøkkeloppgave for skoleåret 2023–2024, som å bygge glade skoler.

Men hvis vi fortsetter å «flette inn» «frivillige» fag i hovedfagene, skaper det hull og diskriminering i skolene. Når barn går på skolen, går de på skolen, og når barn ikke har penger, sitter de rundt og gjør ingenting. Kan elever være lykkelige når de går på skolen?

Timeplanen til barnet til herr V.D. i 1. klasse har livsferdigheter, STEM og 6 engelsktimer per uke.

Leserne av Thanh Nien -avisen er rasende.

I morges, 23. september, var mange lesere av Thanh Nien Newspaper opprørte og sendte kommentarer under artiklene som gjenspeilte situasjonen med å innlemme «frivillige» fag i den vanlige skoletiden på skolene.

Leser Ho Ho sa: «Skolen integrerer timene i timeplanen med hovedfagene for å tvinge foreldre til å melde seg på selv om de ikke vil ... for hvis de ikke studerer, vil barna vandre rundt i løpet av timene vennene deres har registrert seg for å studere.»

Forelderen Pham Tu sa: «Vi må revurdere skolene for å unngå denne situasjonen. Nå øker de økonomiske vanskelighetene byrden på foreldrene.»

Det er verdt å merke seg et «hjertelig brev» fra en leser med visningsnavnet phamvancong@moet.edu.vn, som nylig ble sendt til avisen Thanh Nien . Denne leseren sa at de fleste barneskoler for tiden tilbyr forbedret engelskundervisning, livsmestringsopplæring og STEM-opplæring gjennom sentre. Dette kan sies å være svært gode former for utdanning for elevene. Men måten skolene gjør det på er ikke god. Denne leseren reiste spørsmålet om det er en «provisjon» fra sentrene som sendes tilbake til rektoren?

Ifølge denne leseren samler skolen vanligvis, om ikke gjennom sentrene, bare inn rundt 5000 VND for hver «ekstra» time i den fjerde timen på ettermiddagen (og øker dermed reguleringen på 7 leksjoner/dag). Men hvis det skjer gjennom senteret, kan beløpet for den timen økes 3–6 ganger (sentre for livsferdighetsopplæring og STEM-sentre samler inn 60 000 VND, engelskundervisning koster 130 000 VND per måned for 4 leksjoner, 1 time per uke). Rektoren forklarte lærerne at en prosentandel av de ekstra pengene må gis tilbake til sentrene. Faktisk får sentrene bare en del av det, som stikker av med resten...

Denne leseren sa også åpenhjertig at hvis «frivillige» klasser som engelsk og STEM ble inkludert i de vanlige klassene, ville det være vanskelig for foreldre og elever å ikke delta. «Det ville være veldig pinlig for foreldre å se barna sine ikke kunne studere og måtte gå ut, og det ville være veldig trist for elever hvis familier ikke har forutsetninger for å registrere dem. Dette legger også delvis press på foreldre til frivillig å registrere elevene sine, noe som gjør dem ekstremt opprørte.»

Denne leseren bekreftet også at STEM-utdanning er en aktivitet i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 (i henhold til offisiell melding 909 utstedt av Kunnskapsdepartementet 8. mars 2023), så det er umulig å bruke sentre for å undervise i STEM på skolene.

Samtalen mellom klasselæreren i 1. klasse på K.D. barneskole og forelderen, herr NVĐ. Han spurte læreren hvor barnet skal dra hvis det ikke studerer frivillig?

Det er fortsatt mulig å legge «frivillige» fag inn i fritidstimer.

En leser med visningsnavnet phamvancong@moet.edu.vn antyder at det generelle utdanningsprogrammet for 2018 har spesifikke krav til varigheten av undervisningen i løpet av en uke (1.–2. trinn har 25 timer, 3. trinn har 28 timer, 4.–5. trinn har 30 timer). De fleste barneskoler underviser for tiden 32 timer/uke (9 økter, torsdag ettermiddag fri for faglige aktiviteter). Dermed har hvert trinn 2 til 7 ekstra timer.

«Vi foreslår at dersom skolene ikke underviser i kroppsøving eller valgfag, kan de ekstra timene erstattes med STEM-undervisningstimer, og foreldrene vil ikke bli belastet. Hvis en skole har undervist i nok kroppsøvingstimer som matematikk, vietnamesisk, engelsk og valgfag (engelsk, IT), kan de undervise i STEM-undervisningsaktiviteter i den fjerde timen på ettermiddagen og kreve samme avgift som for livsferdighetsopplæring. Når det gjelder engelskundervisning til utlendinger, må utlendinger gå gjennom sentrene fordi de kommer direkte for å undervise. Disse timene kan imidlertid ikke arrangeres i de 7 hovedklassene, men må arrangeres i den fjerde timen på ettermiddagen, slik at elever som ikke deltar, kan dra tidlig.»

Denne leseren foreslo også at skolen, avhengig av fagene, burde tillate grunnskolelærerne å undervise i disse fritidsfagene – uten å måtte gå gjennom senteret. Dette ville både unngå fenomenet med «deling av provisjoner» og hjelpe grunnskolelærere som står overfor mange vanskeligheter i livet med å få muligheten til å forbedre livene sine med legitime ekstratimer med den arbeidsinnsatsen de legger ned.

«Skolen kan redusere antallet elever som er registrert i noen klasser for å studere i den fjerde timen på ettermiddagen fullstendig, når det gjelder aktiviteter innen livsferdigheter og STEM-undervisning. Med fire ettermiddager er det for øyeblikket mulig å undervise én time i livsferdigheter, én time i STEM, én engelsktime og den resterende timen for elevene gjennom klubbmodeller, noe som er svært passende. Av de ovennevnte grunnene ber vi ministeren inderlig om å vurdere og hjelpe oss. Hvis Kunnskapsdepartementet kan gjøre dette, bekrefter vi at antallet personer som forlater yrket vil reduseres betydelig. Hvis lærere i grunnskolen får lov til å delta direkte i undervisningen i den fjerde timen på ettermiddagen, og bare trenger å samle inn 100 000 VND/måned fra hver elev, kan hver lærer øke inntekten sin med 2–3 millioner VND/måned, og foreldrene vil også redusere halvparten av bidraget sammenlignet med å måtte gå gjennom sentre som i dag», sto det i brevet.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-ai-khong-hoc-thi-di-dau-chang-nhe-lang-thang-185230923114344455.htm