Hemmeligheten bak å velge et hovedfag for å slå gjennom i den digitale tidsalderen

GD&TĐ – Teknologisk tenkning, selvlæringsevne og praktisk erfaring er verktøyene unge mennesker trenger for å mestre «spillet» i den digitale tidsalderen.

Velg riktig hovedfag, led fremtiden

Om morgenen 15. juli arrangerte Education and Times Newspaper en nettbasert konsultasjonssesjon om opptak med temaet «Læringsteknologi – Mestring av spillet».

Programmet gir den nyeste informasjonen om teknologifag, praktiske opplæringsmodeller – brobygging og ferdigheter elevene trenger for å forberede seg på å ikke bli «etterlatt» i en tidsalder med kunstig intelligens, stordata og innovasjon.

I en kontekst der teknologi forandrer alle felt, fra utdanning til finans, produksjon til media, er valg av hovedfag ikke lenger bare et spørsmål om midlertidig interesse, men krever selvforståelse, langsiktig orientering og tverrfaglig tenkning.

I dag blir fag som kombinerer teknologi og økonomi i økende grad det strategiske valget for mange unge.

MSc. Nguyen Thi Kim Phung – nestleder for avdelingen for opptak og bedriftsrelasjoner, Universitetet for finans – markedsføring.

Ved University of Finance - Marketing integrerer opplæringsorienteringen både teknologisk tenkeevne og forståelse for finans - markedsføring, for å hjelpe studentene med å raskt tilpasse seg det moderne arbeidsmarkedet.

Ifølge mastergrad Nguyen Thi Kim Phung – nestleder for avdelingen for opptak og bedriftsrelasjoner ved University of Finance – Marketing, vil unge mennesker som besitter begge disse gruppene av evner ha et overlegent konkurransefortrinn i sin karriereutviklingsreise.

«For det første hjelper teknologiforståelse elever med å tilpasse seg raskt til digitale plattformer, effektivt utnytte data, automatisere arbeidsflyter og anvende nye verktøy som AI, blokkjede og stordata i forretningsdrift. Dette er en essensiell kapasitet i alle moderne yrker.»

For det andre gir finansiell og markedsføringsmessig tenkning evnen til å oppfatte markedet, analysere forbrukeratferd, planlegge forretningsstrategier og optimalisere ressurser. Når det kombineres med en teknologiplattform, kan unge mennesker ta raske, nøyaktige og innovative beslutninger ...", sa Master Phung.

Ikke bare hjelper det studentene med å bli verdifulle kandidater i bedriftenes øyne, kombinasjonen av teknologi og økonomi åpner også dører for de som ønsker å starte en bedrift og utvikle nye forretningsmodeller i den digitale tidsalderen.

Ifølge mastergraden Phung justerer University of Finance and Marketing aktivt opplæringsprogrammene sine, oppdaterer markedstrender og tilbakemeldinger fra bedrifter for å sikre at kandidatene kan møte samfunnets krav i en periode med omfattende digital transformasjon.

Dessuten skaper digital transformasjon ikke bare nye verktøy, men krever også at elevene endrer sin tilnærming til kunnskap, fra passiv til aktiv, fra å lære å vite til å lære å mestre.

Med den orienteringen har Ho Chi Minh City Open University bygget en «åpen» utdanningsfilosofi – ikke bare når det gjelder læringsmetoder, men også i opplæringstenkning.

MSc. Duong Nhat Linh – foreleser, Fakultet for bioteknologi, Ho Chi Minh-byens åpne universitet.

Mastergrad Duong Nhat Linh – foreleser ved fakultetet for bioteknologi ved Ho Chi Minh City Open University, sa at studentene proaktivt kan velge fag, tilpasse fremgangen sin og velge læringsmetoder som passer til deres evner og omstendigheter. Foreleserne formidler ikke bare kunnskap, men følger og støtter også hver person i å tilpasse læringsreisen sin.

For å gjøre det har Ho Chi Minh City Open University investert tungt i digitale læringsmateriell, e-læringsplattformer, åpne biblioteker, laboratorier, studioer og tverrfaglige teknologiverksteder, og skapt et fleksibelt og kreativt læringsrom.

«For tiden har Fakultet for informasjonsteknologi totalt 9 øvingsrom, som sikrer effektiv service for tekniske, praktiske og prosjektfag. I tillegg eier fakultetet også et laboratorium for kunstig intelligens med en kraftig datakonfigurasjon, som spesialiserer seg på å utføre vitenskapelige forskningsaktiviteter, spesielt prosjekter relatert til kunstig intelligens, maskinlæring og stordatabehandling...», sa mastergrad Linh.

Den kvinnelige foreleseren la til at med hovedfaget i byggteknikk øver studentene i laboratorier for konstruksjoner, geodesi, geoteknikk, byggematerialer og fluidmekanikk med fullt utstyr for måling og simulering av konstruksjon.

Bioteknologi- og næringsmiddelteknologisektoren har for tiden et system med 10 moderne, synkront investerte laboratorier og et veksthus for forskning og eksperimentering.

Mester Duong Nhat Linh og studenter i laboratoriet.

"Ved å dra nytte av moderne laboratorieressurser, streber Fakultet for bioteknologi etter og fortsetter å utvikle anvendt forskning, lage praktiske produkter og samarbeide med bedrifter for å overføre teknologi."

Spesielt er øvingsrommene arrangert på en anvendelsesorientert, tverrfaglig måte, noe som hjelper studentene med både å studere teori, implementere prosjekter og bli kjent med det virkelige arbeidsmiljøet rett fra skolen, sa mastergrad Linh.

Erfaring fra den virkelige verden, mestring av karrieren

En av nøkkelfaktorene for at studenter skal mestre karrieren sin er læring kombinert med praksis, der kunnskap omdannes til ferdigheter gjennom praktisk erfaring.

Ifølge MSc. Le Thi Bich Thao – viserektor ved Dai Viet Saigon College, utgjør praksistiden mer enn 70 % av programmet ved skolen. Yrkesopplæring stopper ikke ved teori, men er en reell opplæringsprosess, der studentene kan «gjøre ordentlig arbeid, gjøre ordentlige feil og rette opp ordentlige feil».

« Hvert praktiske emne har spesifikke ytelsesstandarder, en tydelig ferdighetsplan og veiledning fra forelesere på stedet. Når studentene har praksisplasser i bedrifter, fortsetter de å motta tilbakemeldinger og støtte for å supplere sine faglige ferdigheter i samsvar med faktiske krav», delte mastergrad Le Thi Bich Thao.

MSc. Le Thi Bich Thao - viserektor ved Dai Viet Saigon College.

Viserektoren ved Dai Viet Saigon College sa at enheten er den første skolen som har signert en forpliktelse til 100 % ansettelse for studenter etter endt utdanning. Skolen har bygget og vedlikeholdt strategiske samarbeidsforhold med mer enn 100 store innenlandske og utenlandske bedrifter og selskaper.

«Selskapet er forpliktet til å ta imot praktikanter, legge til rette for yrkesopplæring i et reelt arbeidsmiljø og prioritere rekruttering av nyutdannede som oppfyller kompetansestandarder.»

Skolens grad er en forpliktelse, et løfte om enestående praktisk opplæringskvalitet. Skolen er stolt av at alle elever med skolens grad kan være trygge: «Dette er nøkkelen til å åpne den første døren, slik at jeg kan begynne å mestre mitt eget spill», sa hun.

I mellomtiden studerer studentene ved Vietnam-Germany University i et standard tysk miljø med hele pensumet undervist på engelsk, med innhold overført fra partnerskoler i Tyskland og Europa.

Førsteamanuensis dr. Vu Anh Tuan – direktør for Senter for transportforskning ved Vietnam-Tyskland-universitetet, sa at studentene her ikke bare har tilgang til moderne teknisk tenkning, men også praktiserer en disiplinert, praktisk og innovativ arbeidsstil, typisk for tysk industri.

Førsteamanuensis dr. Vu Anh Tuan - direktør for Senter for transportforskning, Vietnam-Tyskland universitet.

Førsteamanuensis dr. Vu Anh Tuan la til at Dai Viet Duc University i 2025 vil åpne et nytt bachelorprogram – mekatronisk ingeniørfag.

Dette hovedfaget samarbeider med University of Applied Sciences Hamburg (Tyskland), og gir studentene åpne karrieremuligheter, grader fra Vietnam og Tyskland, og et stipend på 100 % skolepenger i det første studieåret i 2025.

Bachelorprogrammet i mekatronikkteknikk (MEC) har en studietid på 4 år, inkludert 1 år med generelle studier og 3 år med spesialiserte studier.

Programmet tar sikte på å gi den nyeste og mest moderne kunnskapen, i verdensklasse fra Tyskland, kreativ og balansert mellom teknisk innhold fra mekanikk - elektrisitet - elektronikk - informasjonsteknologi.

Programmet har tre hovedfag: kjøredynamikk, bil- og luftfartsteknikk og robotikk.

Moderne praksislaboratorium ved vietnamesisk-tyske universitetet.

I det fjerde året vil studentene ha muligheten til å studere på utveksling og fullføre masteroppgaven sin ved et partneruniversitet, med stipend finansiert av den tyske akademiske utvekslingstjenesten (DAAD) eller selvfinansiert.

«Studentene kan delta i og mestre internasjonale teknologiprosjekter, jobbe i transnasjonale prosjektteam og trygt søke på stillinger innen forskning og utvikling, designingeniører og dataingeniører ... hos globale teknologiselskaper som Bosch, Siemens, Intel, BMW, SAP ... Med mottoet om å utdanne «globale ingeniører – praktiske eksperter», hjelper Vietnam-Tyskland-universitetet gradvis studentene med ikke bare å mestre teknologi, men også å trygt komme inn i kunnskapsøkonomien», sa Tuan.

Foredragsholdere som deltar på den andre høringssesjonen for opptak i 2025: «Læringsteknologi – Mestring av spillet».

«Teknologispillet» omformer alt fra økonomi og samfunn til livet. Hvordan kan elever ikke bare delta, men også «mestre» dette spillet?

Med dette i bakhodet organiserte Education and Times Newspaper i samarbeid med utdanningsinstitusjoner i Ho Chi Minh-byen det andre nettbaserte opptakskonsulentprogrammet «Learning Technology - Mastering the Game», for å hjelpe studentene med å bedre forstå teknologifag, nye karrieretrender og den nødvendige bagasjen for å lede an i den digitale transformasjonsæraen.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/bi-quyet-chon-nganh-hoc-de-but-pha-trong-ky-nguyen-so-post739909.html