Trio i 11. klasse vant førstepremien i nasjonal engelskkonkurranse

Bộ ba lớp 11 đạt giải nhất học sinh giỏi quốc gia tiếng Anh- Ảnh 1. — Trioen vant førstepremien i den nasjonale engelskprøven for fremragende elever, fra venstre til høyre: Tuan Phong, Gia Vy, Nhat Luan

Ifølge resultatene fra den nasjonale eksamenen for fremragende elever på videregående skoler for skoleåret 2024–2025, kunngjort av Kunnskapsdepartementet, vant 3 elever førstepremie i engelsk blant de 6 elevene fra Ho Chi Minh-byen som vant førstepremien i hvert fag.

De er Nguyen Tuan Phong, Tran Gia Vy og Ngo Nhat Luan, alle i 11. klasse med spesialisering i engelsk 1 ved Tran Dai Nghia videregående skole for begavede elever. Trioen deltok i den nasjonale eksamenen for fremragende elever siden 10. klasse. Den gang vant Ngo Nhat Luan førstepremien, mens Nguyen Tuan Phong og Tran Gia Vy begge kom på andreplass.

Bộ ba lớp 11 đạt giải nhất học sinh giỏi quốc gia tiếng Anh- Ảnh 2. — Engelsk er det daglige kommunikasjonsspråket for landets tre beste

Erfaring med å forbedre engelske skriveferdigheter

Trioen delte hemmeligheten bak å oppnå høye rangeringer i den nasjonale eksamenen for fremragende studenter to år på rad: Studer naturlig og selvstendig, og få alltid tilgang til informasjon og kunnskap på engelsk.

Faktisk er det slik at blant de fire engelskferdighetene er dagens elever fortsatt svake i skriving. Derfor delte Ngo Nhat Luan, som vant førstepremien i to nasjonale konkurranser for fremragende elever på rad, sine styrker og at det å lære engelsk, spesielt skriveferdigheter, i likhet med å lære litteratur, krever kontinuerlig øvelse og forbedring.

Nhat Luan understreker at det er viktig å sørge for grunnleggende elementer som grammatikk og setningsstruktur før man fokuserer på stil og ordforrådsbruk.

Den nasjonale førsteprisvinneren i engelsk anbefalte at det å lese mange dokumenter og aviser på engelsk vil bidra til å bygge opp ordforråd og forståelse, og dermed forbedre skriveferdighetene.

«Å bruke engelsk i daglig kommunikasjon, i stedet for bare til studier, vil bidra til å forbedre ferdighetene dine i dette språket. Samtidig hjelper det å forestille seg konteksten og målgruppen med å styre skriveprosessen, og dermed formidle ideer mer effektivt. Evaluer og anerkjenn viktigheten av å forstå hvordan leserne mottar artikkelen, unngå å skrive på en generell måte», sa Ngo Nhat Luan.

Bộ ba lớp 11 đạt giải nhất học sinh giỏi quốc gia tiếng Anh- Ảnh 3. — Tre elever ved Tran Dai Nghia videregående skole for begavede, som vant førstepremien i den nasjonale konkurransen for fremragende elever, tok et bilde med lagets lærere og klasselærere.

Hvordan snakke flytende engelsk

Når det gjelder å forbedre sine engelskkunnskaper, spesielt hvordan man snakker engelsk mer naturlig og flytende, deler Tran Gia Vy begrensningene han møtte i de tidlige dagene med å kommunisere på engelsk.

Vy sa: «Jeg tenkte for mye på hvordan jeg skulle snakke engelsk, tenkte ofte for mye på hvordan jeg skulle uttrykke meg, bekymret meg for om andre ville forstå meg eller ikke? Dette gjorde meg unaturlig når jeg snakket engelsk.»

Da Gia Vy innså sine begrensninger, økte han derfor sin eksponering for engelsk i det virkelige liv. Vy tror at eksponering for mye engelsk innhold, som å se på filmer, lese bøker ... vil hjelpe ham gradvis å venne seg til uttalen og intonasjonen til morsmålstalende. Dette vil skape et "avtrykk" i tankene hans, som hjelper ham å snakke engelsk mer naturlig.

Sammen med Gia Vy har Nguyen Tuan Phong blitt forfremmet i årets nasjonale eksamen for fremragende elever (i skoleåret 2023–2024 ble begge Phong og Vy rangert som nummer to). Phong understreket også behovet for kontinuerlig øving, oppbygging av ordforråd og forståelse, samt bruk av engelsk i daglig kommunikasjon.

Bộ ba lớp 11 đạt giải nhất học sinh giỏi quốc gia tiếng Anh- Ảnh 4. — Gia Vy og Tuan Phong studerer sammen

Ifølge Tuan Phong følte han ofte at han forsto og gjorde det bra i lesingen, men resultatene var ikke som forventet. Ut fra det innså Phong at når han leste, fokuserte han ofte på hvert spørsmål og prøvde å svare basert på informasjonen i teksten. Læreren ville imidlertid at han skulle fokusere på å motta informasjon objektivt, ikke gjøre personlige vurderinger. Han fokuserte for mye på hvert spørsmål, uten å se på hele teksten.

Phong mente derfor at en objektiv tilnærming når man leser og svarer på spørsmål vil hjelpe elevene med å få et bedre bilde av informasjonen, i stedet for å bare stole på personlige tanker. Dette vil være en viktig ferdighet når man lærer et fremmedspråk.

Kilde: https://thanhnien.vn/bo-ba-lop-11-dat-giai-nhat-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-tieng-anh-1852501212105559.htm