Kunnskapsdepartementet bekrefter at eksamen sikrer rettferdighet og differensiering.

I ettermiddag, 29. juni, holdt Kunnskapsdepartementet en pressekonferanse etter at avgangseksamenene for videregående skole i 2023 var avsluttet.

På pressekonferansen reiste journalister mange spørsmål knyttet til eksamen, inkludert tvil om kvaliteten på eksamen (litteraturfaget er fortsatt i stor grad avhengig av modellessays, med lav differensiering) og overlappingen mellom litteratureksamenen og eksamensoppgavene for dette faget i noen andre lokale eksamener.

Herr Nguyen Ngoc Ha, leder av eksamensstyret (styringskomiteen for avgangseksamenen for videregående skole i 2023)

Det første prinsippet er å sikre rettferdighet.

En representant for Kunnskapsdepartementet, Nguyen Ngoc Ha, leder av eksamensstyret (styringskomiteen for avgangseksamenen fra videregående skole i 2023), sa at i henhold til utdanningsministerens instruks er hensikten med årets eksamen å opprettholde en stabil struktur som i 2022. Eksamen må være innenfor programmet, ikke inkludere reduserte deler eller deler som går utover programmet. Eksamen må ha den beste differensieringen innenfor kapasiteten, innenfor rammen av en avgangseksamen fra videregående skole.

«I eksamensarbeidet er det første prinsippet vi setter å sikre rettferdighet for kandidatene. Rettferdighet må selvfølgelig også sikres i andre faser, som eksamensvakt og karaktersetting, for å løse det overordnede problemet. Rettferdighet i eksamensarbeidet demonstreres ved å måtte differensiere kandidatene», sa Ha.

Ifølge herr Ha, selv om testlagingsteamet er toppeksperter, organiserer rådet fortsatt opplæring for disse ekspertene når de begynner å fokusere på å lage testen. Det finnes tilsynelatende enkel kunnskap som nivåer av anerkjennelse, forståelse, anvendelse og høy anvendelse, men testkomiteen diskuterer fortsatt veldig nøye med lærerne. I utgangspunktet har årets test samme struktur som i fjor: omtrent 50 % nivå 1 (anerkjennelse), 25 % nivå 2 (forståelse), 25 % nivå 3 og 4 (anvendelse og høy anvendelse).

En annen ting (også for å sikre rettferdighet) som verdsettes høyt, er sikkerheten til spørsmålsbanken. De som introduserer spørsmål, skriver spørsmål og velger dem inn i spørsmålsbanken er forskjellige personer. Eksamensstyret gjør dette basert på erfaringer fra den gamle prosessen (spørsmålsprosessen fra 2021). Banken justerer nå prosessen på en slik måte at spørsmålsskriverne er forskjellige fra spørsmålsvelgerne.

Er det noen overlapping i innholdet i essayspørsmålene med andre eksamensspørsmål?

Angående det som skal ha overlappende innhold mellom litteratureksamen og prøveeksamen i Nghe An og opptaksprøven for 10. trinn i Hanoi (disse eksamenene vil alle bli avholdt i 2023), bekreftet herr Ha at det ikke var noen overlapping.

I tilfellet med litteratureksamenen, som ble sagt å være identisk med Nghe An -prøveeksamenen, var materialet (verket « Tiggerkonen » av forfatteren Kim Lan) identisk, men spørsmålene var helt forskjellige. Dette er normalt for skrivedelen.

Det er totalt 17 arbeider i programmet, men to av dem er ikke en del av skjæringspunktet mellom videregående skoleprogram og videreutdanning . Med 2006-programmet kan ikke Kunnskapsdepartementet komme opp med noe annet enn 15 arbeider. Det viktigste er at spørsmålene er forskjellige. «Derfor ser vi ingen dupliserte emner», sa herr Ha.

Herr Ha fortsatte å forklare: «Med den oppfatning at essayspørsmålene er de samme som spørsmålene på opptaksprøven til 10. klasse i Hanoi, kan vi se at språkmaterialet er annerledes, og at spørsmålene er forskjellige. I Hanoi handler spørsmålene om å kontrollere følelser. Når det gjelder spørsmålene på avgangseksamenen, handler de høyere spørsmålene om å balansere følelser.»

Herr Ha sa også at Kunnskapsdepartementet i år for første gang har innført en prosess for å kontrollere duplisert innhold i eksamener eller publiserte eksamensspørsmål ved å bruke innsamlet programvare og databaser.

Mengden data som eksamensnemnda la inn til gjennomgang er omtrent 120 GB, inkludert alle eksamensoppgavene, spørsmål som eksamensnemnda søkte etter på nettet, sendt av institusjonene, Kunnskapsdepartementet aktivt søkte etter ...; deretter brukte de matchende programvaren til gjennomgang.

Denne gjennomgangen ble brukt for alle 15 fag, og dermed ble det redusert mange duplikater. Litteratur er et spesifikt eksempel. Uten denne programvaren ville eksamen hatt et annet essay; det essayet ville blitt duplisert i enda større grad.

Men så informerte herr Ha om at dataene som ble brukt til å sjekke eksamen ikke inkluderte litteraturtesten til Nghe An, fordi denne testen ikke var tilgjengelig på nett. Derfor kunne ikke programvaren til Kunnskapsdepartementet sammenligne departementets test med testen til Nghe An. «Hvis det var det, ville det blitt unngått. Men som sagt, det er ikke noe problem med duplisering, for selv om språket er det samme, er spørsmålsrekkefølgen annerledes», sa herr Ha.

Når det gjelder overlapping med Hanoi-spørsmålet, diskuterte rådet dette etter å ha mottatt informasjonen. Etter møtet, med den forskjellige formuleringen og de forskjellige spørsmålene i bakhodet, vurderte rådet og bestemte seg likevel for å bruke dette spørsmålet.

Herr Ha sa at litteraturtesten har en del for leseforståelse og en del for essay. For leseforståelse er det i utgangspunktet tillatt å bruke materiale som ikke er i programmet. Dette er et nytt poeng. I denne delen sikter testlaget alltid mot innhold som er praktisk relatert til sosiale problemstillinger, aktuelle problemstillinger og utdanningsspørsmål. Fordi materialene er utenfor programmet, er leseforståelsesdelen svært åpen.

Når det gjelder skrivedelen, vil videregående skoleprogram 2006 fortsette med 12. klasse-elever i år og neste år (2024); deretter vil det være 12. klasse-elever som studerer 2018-programmet. Med 2018-programmet har utdanningsministeren pålagt implementering av høy åpenhet i undervisning og vurdering av litteratur, uten noen forskrifter om spesifikke verk.

«Når vi ikke er begrenset av slike begrensninger, vil vi løse problemet med kreativitet i undervisningen. Men på grunn av programmets rammeverk kan vi bare gjøre vårt beste for øyeblikket», sa Ha.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-khang-dinh-de-thi-dam-bao-cong-bang-va-co-su-phan-hoa-185230629222703027.htm