Kunnskapsdepartementet trekker tilbake forskrifter om praksisbevis fra utkastet til lærerlov: Er det synd eller ikke?

TPO – Angående Kunnskapsdepartementets tilbaketrekking av forskriften om yrkesutdanningsbevis fra utkastet til lærerlov, sa noen at det ville være synd om denne forskriften ikke lenger var på plass. Samtidig sa mange lærere og eksperter at tilbaketrekkingen var riktig, fordi det ville være sløsing å legge til bevis.

Det femte utkastet til lærerloven som ble presentert på det nylige møtet i den stående komiteen i nasjonalforsamlingen , fastsetter ikke lenger praksisbevis for lærere, sammenlignet med det først publiserte utkastet.

Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere (Utdannings- og opplæringsdepartementet), forklarte tilbaketrekkingen av forskriften om yrkessertifikater fra lovutkastet om lærere: «Dette er et nytt innhold, så forsiktighet er nødvendig. Utkastkomiteen inkluderte det derfor ikke i lovutkastet på dette tidspunktet og vil fortsette å undersøke og organisere et pilotprosjekt. Det er mulig at dette innholdet vil bli tatt opp igjen i løpet av syklusen med å endre og supplere loven.»

Hva sier innsidere?

Som lærer med 22 års undervisningserfaring sa fru NTD – en lærer i Hanoi – at hun er helt enig i Kunnskapsdepartementets beslutning om å fjerne forskriften om praksisbevis fra utkastet til lærerlov, fordi det ville være sløsing å legge til bevis.

En assisterende rektor ved en ungdomsskole i Phu Xuyen-distriktet i Hanoi sa at det ikke burde finnes et lærerbevis. Beviset er overflødig, fordi lærerne må ha blitt utdannet og ha en lærergrad.

Denne viserektoren mener at lærervitnemål utstedes av kvalifiserte lærerutdanningsinstitusjoner. Dette vitnemålet er grunnlaget for at personen kan praktisere undervisning. Lærernes kvalitet er ikke avhengig av noen administrative styringsprosedyrer.

Fru Do Ngoc Dung, en kjemi-biologilærer i Hanoi, deler den samme oppfatningen og la til at det å måtte ha et ekstra sertifikat vil koste mye tid, krefter og penger for de som er uteksaminert fra pedagogikk.

«Jeg tror sertifikatet bare gjelder for folk som ikke har utdanning som hovedfag, men som ønsker å undervise», sa Dung.

Dr. Nguyen Song Hien – Det europeiske instituttet for ledelse og teknologi

Dr. Nguyen Song Hien – European Institute of Management and Technology sa at han personlig er helt enig i å fjerne denne forskriften.

Fordi mange lisenser og administrative forskrifter bare forårsaker unødvendig sløsing med sosiale ressurser og kostnader, er dette ikke tilrådelig for læreryrket, fordi det er et edelt yrke knyttet til mennesker.

Ifølge Hien er det nødvendig å forbedre opplæringskvaliteten til dette teamet ytterligere og ha mer fortrinnsrettslige retningslinjer, spesielt for lærere i avsidesliggende områder, i stedet for å kreve et praksissertifikat.

«Faktisk har vi på dette feltet hatt mange juridiske dokumenter som setter strenge krav og forskrifter for utvelgelse, rekruttering og evaluering av dette teamet. Derfor anses det at det er unødvendig å utstede forskrifter om faglige sertifikater for dette feltet», uttalte Hien.

Førsteamanuensis, Dr. Tran Thanh Nam - Viserektor ved University of Education, Vietnam National University, Hanoi

Positiv, passende: hvorfor dra?

I en diskusjon om Kunnskapsdepartementets tilbaketrekking av forskriften om yrkesutøvelsesbevis fra utkastet til lov om lærere, sa førsteamanuensis dr. Tran Thanh Nam – viserektor ved utdanningsuniversitetet ved Vietnams nasjonale universitet i Hanoi – at det ville være synd om denne forskriften ikke lenger eksisterte.

Herr Nam mener at synspunktet om at man for å praktisere undervisning må ha en praksislisens (både for frilanslærere som ikke underviser eller utdanner i utdanningsinstitusjoner) er i samsvar med tilnærmingen til pedagogisk personalforvaltning.

Lisensen til å praktisere undervisning vil også spille en rolle i å avgjøre hvem som er kvalifisert til å praktisere undervisning. Den er et verktøy for å støtte fleksibel lærerrekruttering, utvide faglige muligheter og internasjonalt samarbeid for lærere; sikre kvaliteten på gjestelærere eller frilanslærere; være grunnlaget for å evaluere og justere lærerutdanningsprogrammer; samt grunnlaget for å evaluere lærernes kontinuerlige faglige utvikling.

Herr Nam understreket at det positive poenget med denne politikken er å hjelpe lærere i offentlige og private systemer med å nyte godt av rettferdige retningslinjer for å standardisere og forbedre sine faglige kvalifikasjoner i henhold til faglige standarder; motta lønn som samsvarer med titlene deres i henhold til nivået på lærernes faglige standarder. De vil ikke måtte delta i opplæringskurs som ikke er relatert til den profesjonelle utøvelsen av deres profesjonelle aktiviteter.

I tillegg, ifølge Nam, skaper det å fastsette lærerstandarder gjennom lisenser også forutsetninger for at lærere kan delta i arbeidsmarkedet med sin faglige ekspertise på en legitim måte.

«Jeg mener disse synspunktene fortsatt er korrekte og gyldige, og jeg personlig støtter dem fortsatt. Den nye politikken kan imidlertid også føre til merkostnader for lærere som deltar i opplæring og utvikling for å forbedre sine faglige og tekniske kvalifikasjoner for å oppfylle faglige standarder, og opplærings- og utviklingsinstitusjoner må bruke mer penger på å utdanne seg for å oppfylle faglige standarder», uttalte Nam.

Ifølge Nam kan bekymringer rundt lisensorganiseringen og administrasjonsprosessen føre til merkostnader for lærere, ytterligere prosedyrer og underlisenser. Derfor fortsetter Kunnskapsdepartementet å undersøke opinionen og lytte til samfunnskritikk for å gjøre ytterligere justeringer i denne saken.

Tidligere fastsatte lovutkastet om lærere, som først ble publisert i mai 2024, praksisbeviset for lærere i artikkel 15, 16 og 17. Følgelig er dette sertifikatet gyldig over hele landet og i andre land under internasjonale samarbeidsprogrammer med Vietnam.

Praksisbevis gis til lærere som underviser i offentlige, private og ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner som oppfyller lærerstandarder; utenlandske lærere dersom de oppfyller vilkårene fastsatt av kompetente myndigheter og har behovet.

På den tiden sa Kunnskapsdepartementet at et praksisbevis er et dokument som bekrefter en lærers kvalifikasjoner, utstedt av et kompetent forvaltningsorgan til personer som oppfyller lærerstandardene i utdanningsinstitusjoner i det nasjonale utdanningssystemet, spesialskoler og andre utdanningsinstitusjoner.

Do Hop

Kilde: https://tienphong.vn/bo-gddt-rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-co-tiec-hay-khong-post1682497.tpo