Foreldre hindrer barnas motivasjon til å lære når de ofte sier dette.

Jennifer Breheny Wallace (amerikaner) er ekspert på foreldrerollen og forfatter av boken «Never Enough: When Pressure to Achieve Becomes Toxic – and What We Can Do About It».

For å fullføre boken intervjuet hun mange psykologer og forskere, og undersøkte 6500 foreldre over hele verden .

I prosessen oppdaget Wallace at de mest suksessrike barna ble oppdratt av foreldre som oppmuntret dem til å være « sunne strebere », snarere enn negative konkurrenter eller prestasjonssøkere. De var motiverte, men trodde ikke at prestasjoner bestemte deres verdi, karakter eller personlighet.

Foreldreforsker Jennifer Breheny Wallace

Disse barna vil stå i sterk kontrast til de fleste tenåringer i dag, som ofte vokser opp i et «hyperkonkurransepreget» miljø, fra akademikere og sport til andre fritidsaktiviteter. Fokuset på høye eller lave resultater gjør at mange elever blir ofre for en «giftig prestasjonskultur», noe som øker forekomsten av depresjon og stress.

Overdreven bekymring blant foreldre for barnas prestasjoner er årsaken til økende psykiske helsekriser blant tenåringer. Å stadig uttrykke bekymring for sine akademiske prestasjoner kan villede barn til å tro at de bare blir verdsatt når de gjør det bra.

Hun sa at forskningen til boken inspirerte henne til å gjøre en stor endring i foreldrestilen sin for sine tre barn.

Alle foreldre ønsker å gjøre alt i sin makt for å hjelpe barnet sitt med å lykkes på skolen. De kan ansette privatlærere, melde barnet sitt på fritidsaktiviteter eller til og med melde dem på dyre sommerprogrammer.

Men foreldreforsker Wallace advarer om at disse investeringene kan kvele barns motivasjon til å lære, snarere enn å fremme den. Hun kaller dette fenomenet «ekstraeffekten».

Mange foreldre har brukt metoder som legger mer press på barna sine og gjør dem mer selvbevisste. Illustrasjonsbilde

«Barn, spesielt i velstående samfunn, kan bære en særlig byrde med å gjenskape foreldrenes rikdom. I en situasjon med økende ulikhet forstår foreldre og barn at suksess ikke lenger er lett. I motsetning til tidligere har vi ikke lenger en garanti for at hver generasjon vil oppnå det samme eller overgå den forrige generasjonen », sa Wallace til CNBC.

Foreldre som er bekymret for barnets testprestasjoner eller om han eller hun kommer på idrettslaget, stiller ofte undersøkende spørsmål så snart de kommer hjem, sier Wallace. Dette risikerer å øke barnets angst. Så én ting denne moren aldri gjør med barnet sitt, er å stille spørsmål om prestasjonene hans eller hennes så snart han eller hun kommer hjem.

«Når barna mine kommer inn døren, i stedet for å spørre: «Hvordan gikk det med spanskprøven din?», sier jeg: «Hva spiste du til lunsj?», snakker jeg om ting som ikke har noe med prestasjonene deres å gjøre», avslørte denne moren.

I stedet for å fremheve prestasjoner som gode testresultater, fokuser på spesifikke personlighetstrekk som førte til barnets suksess. Foto: Pexels.

«Å fokusere for mye på hvordan barnet ditt presterer, som å gratulere dem med gode karakterer i stedet for å rose innsatsen deres, er et eksempel på en «giftig prestasjonskultur», sa trebarnsmoren. Det jeg mener med dette: Når vår selvfølelse er viklet inn i våre prestasjoner, kan vi ikke skille vår iboende verdi fra ytre suksesser eller fiaskoer.»

For å hjelpe barn med å skille prestasjon fra selvverd, råder Wallace foreldre til å «fornekte premisset» om at det bare finnes én vei til suksess.

Foreldre bør la barna sine delta i aktiviteter som interesserer dem, uavhengig av om de ser bra ut på søknader til universitetet eller ikke. I tillegg bør foreldre redusere viktigheten av å komme inn på toppuniversiteter.

«Minn barna dine på at det viktigste er hva de gjør med tiden sin, ikke hvor de bruker den (f.eks. skolen),» råder eksperten.

Koreanske frityrstekte sprø tannpirkere

Kilde: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/bo-me-dang-kim-ham-dong-luc-hoc-tap-cua-tre-khi-thuong-xuyen-noi-dieu-nay-voi-con-172240215170246086.htm