Utdanning trenger en «transformasjon» innenfra

Om morgenen 18. november koordinerte Hanoi nasjonaluniversitet med Kunnskapsdepartementet et møte med representanter for lærere og utdanningsadministratorer i anledning den vietnamesiske lærerdagen 20. november.

Minister Nguyen Kim Son sa at landets utdanning og opplæring har oppnådd mange suksesser, men fortsatt står overfor mange store utfordringer.

«Den største utfordringen kommer kanskje innenfra, innenfra prosessen med utdanningsinnovasjon. Det er utfordringen med innovasjon, å overgå seg selv, å fornekte seg selv som en transformasjon for utvikling. Stilt overfor en æra med nasjonal utvikling trenger utdanning en transformasjon innenfra, for å bevege seg mot høyere kvalitet, mot utdanning som utvikler mennesker på en helhetlig måte, skaper gode borgere og menneskelige ressurser av høy kvalitet. Innovasjon i utdanning må endre gamle vaner, måter å tenke på, måter å tenke og gjøre på, og overvinne grenser for banebrytende utvikling», sa Son.

Ifølge Son må utdanningssektoren, spesielt lærerteamet, gjøre en stor innsats, være konstant kreative og ha nøyaktige og korrekte løsninger for å overvinne disse utfordringene.

z6043593360036_b523fd81262d9a9f8d1c756e006e4527.jpg
Kunnskapsminister Nguyen Kim Son delte dette på møtet med representanter for lærere og utdanningsledere i anledning den vietnamesiske lærerdagen 20. november.

I anledning 20. november hadde utdanningsministeren også noen ord å snakke med lærerne om. Ifølge Son står utdanning verden over overfor utfordringer på grunn av kunnskapseksplosjonen, utfordringer med kunstig intelligens, roboter, tingenes internett, stordata, superdatamaskiner, virtuelle skoler, med nye pedagogiske metoder og verktøy. Fremveksten av nye faktorer får mange til å stille spørsmål ved og tvile på eksistensen av skoleutdanning og lærernes rolle i fremtiden.

«Vi må møte utfordringene, ikke unngå dem, ikke være redde. Vi står støtt på grunnlaget for utdanningsvitenskap og lærernes mot til å utnytte tiden, dra nytte av fordelene, utvikle seg raskere. Kunstig intelligens erstatter ikke og kan ikke erstatte mennesker. Lærernes rolle kan ikke erstattes», sa Son.

Herr Son mener at det nye utdanningssystemet vil mislykkes hvis det bare fokuserer på å gi kunnskap, men det ville være en feil å fullstendig forlate kunnskap. Det er nødvendig å utstyre studentene med grunnleggende kunnskap slik at de kan bruke den som et verktøy for tenkning, og lære dem evnen til å tilpasse seg og selvstudium for å utvikle seg selv i fremtiden.

«Lærere må gjøre grenser om til ubegrensede ting»

Herr Son mener at lærere i den nye æraen, stilt overfor nye utfordringer og et stadig større og nytt oppdrag for utdanning, også må vise sitt mot. De ser på utfordringer som muligheter for hele lærerstaben til å utvikle seg, slik at hver lærer kan bli bedre.

«Jo større utfordringen er, desto flere lærere må stå fast igjen, befeste lærernes kjerneverdier for å skape en ny klasse intellektuelle, et nytt lærerteam. Verdier fra tradisjonen som «å lære uten å bli lei, å undervise uten å bli sliten», toleranse, altruisme, offer, dyp og bred kjærlighet til menneskeheten, ånden av alltid å fornye seg, å overvinne grenser for å veilede elever, ånden av daglig fornyelse, selvstudium, selvtilpasning for å veilede elever.»

Lærernes grenser er utdanningens grenser, utdanningens grenser er grensene for en nasjons utvikling. Lærere må gjøre grenser om til uendelige.

I anledning 20. november hadde utdanningsministeren også meldinger til studentene.

«Det er dere som har skapt utdanningens prestasjoner og lærernes suksess og vekst. Uten elever ville det ikke vært noe lærerne kunne gjøre. I den nye æraen håper jeg dere vil studere hardt, være trygge på å uttrykke dere selv og studere proaktivt og positivt.»

Lederen for utdanningssektoren rådet: «I denne tiden med frihet, demokrati og likhet trenger ikke elevene å være sjenerte, små, redde eller selvbevisste foran lærerne, spesielt ikke dyktige lærere, men de må heller ikke være «alle i én klasse» og dermed ødelegge den høytidelige tradisjonen med lærer-elev-forhold. Elevene må være selvsikre, selvhjulpne, selvhjulpne, aktivt uttrykke og hevde seg i studiene sine, men fortsatt være høflige og respektfulle overfor lærerne», sa Son.

Til dags dato har landet omtrent 1,6 millioner lærere, inkludert både offentlig og privat sektor, på alle utdanningsnivåer, inkludert allmennutdanning, universiteter og yrkesopplæring. For tiden har lærerstaben over 6000 professorer og førsteamanuenser, hvorav nesten 60 000 personer har doktorgrader. Over 600 lærere har blitt tildelt tittelen Folkets lærer, og over 10 000 er utmerkede lærere.
«Læreryrket og den edle, men slitsomme karrieren med å utdanne mennesker»

«Læreryrket og den edle, men slitsomme karrieren med å utdanne mennesker»

Kunnskapsdepartementet koordinerte med Vietnams ungdomsunion et møte med lærere som deltar i programmet «Deling med lærere» og fremragende unge lærere på sentralt nivå i 2024.
20. november uten blomster for lærere på reformskoler

20. november uten blomster for lærere på reformskoler

De jobber også dag og natt for å så kunnskapens frø, men spesiallærerne ved reformatoriske skole nr. 2 har aldri følt gleden ved å motta blomster fra elevene sine.
Minister Nguyen Kim Son: «Utdanning er en vanskelig jobb»

Minister Nguyen Kim Son: «Utdanning er en vanskelig jobb»

Den 17. november koordinerte Kunnskapsdepartementet med Vietnams fagforening for utdanning en seremoni for å tildele titlene Folkets lærer, Fremragende lærer og hedre fremragende lærere i 2024.