Gia Khanh ga opp tre år med medisinstudiet etter å ha bestått den nasjonale avgangseksamenen og ble valedictorian ved Ho Chi Minh-byens universitet for utdanning.
Nguyen Hoang Gia Khanh, født i 1997, ble uteksaminert med en grad i kjemipedagogikk med et karaktersnitt på 3,94/4 og et TOEIC-sertifikat i engelsk på 970/990. Khanh fikk sin bachelorgrad i en alder av 26 år, etter 8 år på universitetet, og mener at dette resultatet kom naturlig etter hans innsats for å forbedre seg gjennom hvert fag.
«Dette er en tornefull reise, med perioder med desorientering, feil og å gjøre ting på nytt, noe som har gjort at jeg innser min verdi og posisjonerer meg selv», sa Khanh.
Gia Khanh tok et avgangsbilde 7. juli. Foto: Levert av rollefiguren
I 2015 var Khanh den første kandidaten til den nasjonale avgangseksamenen for videregående skole, og ble en av de to avgangselevene i landet med en totalscore på 53,75/60 poeng i 6 fag. Med tanke på kombinasjonen av blokk B (matematikk, kjemi, biologi), scoret Khanh 28,5 poeng og bestod opptaksprøven til Det allmennmedisinske fakultet ved Universitetet for medisin og farmasi i Ho Chi Minh-byen.
Moren og besteforeldrene hans var lærere, så fra ung alder så Khanh for seg at han en dag skulle stå på podiet. Den mannlige studenten elsket også å lære og utforske nye ting, spesielt naturfag. Forståelse av menneskekroppen og sykdommer gjorde Khanh interessert.
«Da jeg valgte karriere, var jeg nølende mellom kjemiutdanning og medisin, men jeg undersøkte ikke nøye. Jeg var bare interessert i teoretisk kunnskap uten å vite hvordan det faktiske arbeidet i en medisinsk profesjon ville være», sa Khanh.
Da han startet praksisperioden sin på sykehuset i det tredje året, innså Khanh at dette ikke var livet han ønsket seg. På den tiden var den mannlige studenten stresset på grunn av skolepresset, og forvirret om han egentlig ville bli lege eller ikke. Derfor bestemte Khanh seg for å slutte.
Da Khanh vurderte karakterutskriftene sine for opptak til hovedfaget kjemipedagogikk ved Ho Chi Minh City University of Education, manglet han 0,05 poeng. Den mannlige studenten brukte et år på å repetere til eksamen på nytt. Etter avgangseksamenen fra videregående skole i 2019 var Khanh avgangselev ved Ho Chi Minh City University of Education med 28,05 poeng. Av disse scoret han 9,6 poeng i matematikk, 9,25 i kjemi og 9,2 i engelsk.
Da Khanhs familie fikk vite om valget hans, støttet de ham. Khanh fikk imidlertid mange negative kommentarer fra folk rundt seg og på sosiale medier, der de sa at det var en forhastet avgjørelse, bortkastet tid og penger.
Khanh sa at han ikke er stolt av eller oppfordrer folk til å velge en karriere og deretter endre den, men for den mannlige studenten var ikke tre år ved University of Medicine and Pharmacy i Ho Chi Minh-byen bortkastet. Khanh har blitt mer moden, og hans medisinske kunnskap hjelper ham med å bygge praktiske kjemitimer slik at studentene kan forstå faget i dybden.
Gia Khanh på et bilde tatt i 2022. Foto: Figur oppgitt
I tillegg til et godt kunnskapsgrunnlag, opprettholder Khanh motivasjonen for å studere. For hvert emne kobler foreleseren alltid teori med praksis og generell kunnskap. Derfor forstår Khanh hvorfor han trenger å studere dette emnet og hvilke ferdigheter det vil hjelpe ham å utvikle. Ifølge Khanh er det en studentsentrert undervisningsmetode. Han lærer også dette slik at han i fremtiden, når han underviser, kan hjelpe studentene å se skjønnheten og nødvendigheten av faget.
På den annen side sa Khanh at han ikke turte å være lat eller uforsiktig på grunn av entusiasmen i hver forelesning fra lærerne. Når han hadde spørsmål, forklarte lærerne dem grundig og ga ham svært detaljert og nyttig referansemateriell. I noen fag ga lærerne til og med tilbakemelding til hver elev om deres styrker og svakheter som trengte forbedring.
«Lærerne er flinke, engasjerte og lytter til elevene, noe som er en stor kilde til motivasjon for meg», sa Khanh.
Dr. Nguyen Thanh Binh, foreleser ved kjemiinstituttet, underviste og veiledet Khanh i vitenskapelig forskning og skrev avhandlingen hans. Han vurderte Khanh som hardtarbeidende og vågal til å møte utfordringer. Den mannlige studenten forhåndsviser alltid innholdet og temaene i timene, kommer til timen for å lytte igjen, og finner deretter foreleseren for å diskutere eventuelle tvilspunkter eller utdype problemstillingen.
Khanh innrømmer at han er svak i praktiske ferdigheter, og ber ofte om å få gjøre eksperimenter når han gjør vitenskapelig forskning med læreren sin for å lære, selv om dette ikke er en obligatorisk del.
«Jeg tror Khanh vil bli en god lærer», sa Binh, og la til at Khanh under prøvetimene utarbeidet undervisningsplaner og forelesninger svært nøye, og fulgte nøye kravene i programmet og foreleseren. I tillegg laget han også lærings- og eksperimentelle sett for å hjelpe elevene å forstå undervisningen bedre.
I nær fremtid skal Khanh studere til en mastergrad i undervisningsteori og -metodikk ved skolen og samtidig undervise i henhold til drømmen sin.
Khanh sa at han alltid husker ordene til en lærer: «Å undervise er et yrke med å så frø. Jeg sår frø for at du skal vokse opp, slik at du kan fortsette å så frø for fremtidige generasjoners vekst.» Årene med studier på skolen hjalp Khanh med å føle overføringen, forbindelsen og oppdraget til yrket sitt gjennom hennes image.
«Læreryrket står overfor stadig flere utfordringer, og det er vanskelig å forutsi hva som vil skje, men jeg sier til meg selv at jeg vil opprettholde entusiasmen og lidenskapen for yrket som lærerne mine har innprentet i meg», delte Khanh.
Le Nguyen
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)