Hvilke utdanningsinstitusjoner tilbyr yrkesfaglig videregående opplæring?

(NLĐO) – I følge veikartet skal Kunnskapsdepartementet fra 2026 til 2030 organisere implementeringen og den offisielle påmeldingen til det første yrkesfaglige videregående skolekurset.

På konferansen «Vurdering av implementeringen av yrkesopplæringsprogrammer og løsninger for å forbedre kvaliteten på yrkesopplæringsprogrammer» organisert av Departementet for yrkesopplæring og videreutdanning (Utdannings- og opplæringsdepartementet) 12. desember, ga representanter fra yrkesopplæringsinstitusjoner i Ho Chi Minh-byen særlig oppmerksomhet til yrkesfaglig videregående opplæring. Dette er et nytt utdanningsnivå i det nasjonale utdanningssystemet, godkjent av nasjonalforsamlingen 10. desember.

Veikart for utvikling av yrkesfaglige læreplaner for videregående skoler

Pham Vu Quoc Binh, assisterende direktør for avdelingen for yrkesfaglig utdanning og videreutdanning, uttalte at etableringen av yrkesrettet videregående utdanning og anerkjennelsen av denne som likeverdig med videregående utdanning er et gjennombrudd innen yrkesfaglig utdanning. Hovedmålet er å ta grundig opp spørsmålet om karriereveiledning og -orientering etter ungdomsskolen, samtidig som man skaper en høyt kvalifisert arbeidsstyrke som raskt kan komme inn på arbeidsmarkedet.

Konferansen, som ble holdt ved Ho Chi Minh-byens transporthøyskole, tiltrakk seg et stort antall ledere og yrkesfaglige lærere.

I en tale på konferansen uttalte Pham Vu Quoc Binh at utvikling av standardiserte opplæringsprogrammer bør prioriteres, etterfulgt av utvikling av standarder for yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner.

Veikartet for utvikling av det yrkesfaglige videregående skoleprogrammet inkluderer: Fase 1 (2025–2026), med fokus på å bygge det juridiske rammeverket; Fase 2 (2026–2030), organisering av implementering og offisiell påmelding av det første kullet landsdekkende (gjelder for kvalifiserte institusjoner); og 2030, gjennomføring av en samlet evaluering.

Yrkesfaglige videregående skoler inkluderer:

- Yrkesfaglige videregående skoler implementerer opplæringsprogrammer på grunnleggende nivå, videregående opplæringsprogrammer og andre yrkesopplæringsprogrammer;

- Fagskoler og høyskoler på videregående nivå har lov til å implementere yrkesfaglige videregående skoleprogrammer;

– Høyere utdanningsinstitusjoner har lov til å implementere yrkesfaglige videregående utdanningsprogrammer innen spesialiserte felt innenfor kunst- og idrettssektoren (dette gjelder kun universiteter som tilbyr bachelorprogrammer innen disse spesialiserte feltene).

Navngivningen av yrkesfaglige videregående skoler forventes å følge prinsippet om å starte med elementet «Videregående skole» etterfulgt av et element som angir feltet eller yrket som tilbys. For eksempel: Dansevideregående skole, Teknisk videregående skole, osv.

I tillegg vil regjeringen ha retningslinjer for å støtte opplæring og faglig utvikling av forelesere og lærere som jobber ved yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner for å undervise i yrkesfaglige videregående utdanningsprogrammer. Samtidig vil det være retningslinjer for å frafalle eller subsidiere skolepenger for studenter i dette utdanningsprogrammet.

Organiser passende avgangseksamener.

Herr Dao Trong Do, leder for avdelingen for yrkesopplæring og opplæring, avdeling for yrkesopplæring og videreutdanning, sa at den yrkesfaglige videregående skolemodellen forventes å ha en opplæringsvarighet på 3 år. Denne modellen erstatter mellomnivåmodellen, der opptakskravet er elever som har fullført ungdomsskolen, som fastsatt i loven om yrkesopplæring og opplæring fra 2014, for å overvinne manglene og begrensningene i dagens utdanningssystem. Med tillegget av det yrkesfaglige videregående skoleprogrammet vil dermed mellomnivåprogrammet i yrkesopplæring kun ta inn elever som har fullført videregående skole.

Regjeringen vil ha retningslinjer for å støtte opplæring og faglig utvikling av forelesere og lærere som for tiden jobber ved yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner, for å delta i undervisning i yrkesfaglige videregående opplæringsprogrammer.

Selv om både yrkesfaglige videregående skoler og vanlige videregående skoler er nivåer etter ungdomsskolen, er de forskjellige i mål og opplæringsinnhold. Derfor kan ikke evaluering av fullført utdanning med én enkelt eksamen nøyaktig måle de praktiske ferdighetene, prosesstenkningen og evnen til å jobbe med virkelige maskiner og utstyr hos elever på yrkesfaglige videregående skoler.

Kunnskapsministeren vil i nær fremtid utstede forskrifter om opplæring, eksamen, testing og godkjenning av eksamener for yrkesfaglige videregående skoler. Det forventes at det kan organiseres kompetansebaserte eksamener for å vurdere både grunnleggende allmennutdanning og yrkesfaglige ferdigheter basert på ulike fagkombinasjoner, noe som muliggjør umiddelbar adgang til arbeidsmarkedet eller videre studier ved universitetet innen relevante felt.

Kilde: https://nld.com.vn/co-so-giao-duc-nao-duoc-dao-tao-bac-trung-hoc-nghe-196251212144402256.htm