Delegat: Hjerteskjærende fortvilelsesbrev fra elever som strøk på opptaksprøven til videregående skole

Den 4. desember diskuterte nasjonalforsamlingen i salen: Rapporter om presidentens og regjeringens periode 2021–2026; utkast til rapport om nasjonalforsamlingens 15. periode; rapporter om nasjonalforsamlingens stående komité, det etniske rådet, nasjonalforsamlingens komiteer og statsrevisjonen, og rapporter om folkedomstolens og folkeadvokatens periode 2021–2026.

Nguyen Thi Tuyet Nga taler (Foto: Quang Vinh)

Delegat Nguyen Thi Tuyet Nga ( Quang Tri- delegasjonen), foreslått   adgang   Regjeringens perioderapport, i   der   fokus på utdanning og opplæring   

Angående resultatene av semesteret , fru Nga   setter pris på mange viktige resultater som er nevnt i del 8, del 1 av rapporten . Det viser myndighetenes seriøse innsats, innovasjon og ansvar, spesielt engasjementet.    Utdannings- og opplæringsminister.   Det er imidlertid nødvendig å oppsummere tydeligere de fremragende prestasjonene som tidligere perioder ikke har oppnådd.  

Fra da av, fru Nga   foreslått vektlegging   Semesteret 2021–2025 markerer viktige skritt fremover innen strategisk tenkning rundt utdanning.   Regjeringen har spesifikt rådet den sentrale eksekutivkomiteen til å utstede resolusjon 71 om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling, som plasserer utdanning i en strategisk gjennombruddsposisjon, direkte knyttet til nasjonal konkurranseevne og ambisjoner for nasjonal utvikling.  

I tillegg,   Regjeringen har lagt frem en resolusjon for sentralregjeringen og lagt frem en lov for nasjonalforsamlingen om universell førskoleutdanning for barn i alderen 3–5 år. Dette er en dypt human politikk som legger et grunnlag for tidlig menneskelig utvikling .   Dette er en avgjørelse som få land i verden kan ta.   Jobb   Gratis skolepenger for førskole- og grunnskoleelever viser statens store besluttsomhet om å sikre retten til utdanning og redusere den økonomiske byrden for millioner av familier .   På slutten av denne perioden, i en svært travel situasjon, la regjeringen raskt frem det nasjonale målprogrammet for utdanning for nasjonalforsamlingen, som opprettet en mellomlangsiktig og langsiktig investeringsmekanisme, i stedet for fragmenterte prosjekter som tidligere.  

Kopper   tid,   Regjeringen har utarbeidet en lærerlov og sendt den til nasjonalforsamlingen for behandling og godkjenning, noe som er svært viktig for å bygge opp og utvikle lærerstaben; menneskene som spiller en avgjørende rolle i kvaliteten på utdanningen. Regjeringen har raskt fremmet og endret mange lover om utdanning og sendt dem til nasjonalforsamlingen.   i. Spesiell og utestående resolusjon om å opprette en juridisk korridor for implementering av ny politikk i sentralkomiteens resolusjon 71.  

« Disse sterke avgjørelsene er viktige.»    «med å løfte utdanning til den øverste nasjonale politikken og avgjøre nasjonens fremtid », sa fru Nga.

Ved siden av   I tillegg til resultatene som ble oppnådd, har fru Nga   Det ble bemerket at regjeringsrapporten viet fem linjer til utdanningsbegrensninger.   utdanning og opplæring , er problemene fortsatt for generelle.   der   må identifisere manglene tydeligere ,   særlig mer grundig og dyptgående om implementering av endring   ny grunnleggende og omfattende utdanning og opplæring   og implementere strategiske gjennombrudd innen menneskelige ressurser i henhold til Kongressens resolusjon.   13.   og resolusjon 16 fra nasjonalforsamlingen   festival   andre periode 02 1–2026 .

Fru Nga sa, noe som vekket stor bekymring og også ønsket til mange velgere:   Eksamensbyrde på grunn av problemer med strømming etter videregående skole   grunnutdanning   Det er fortsatt mangler i oppfatning, synspunkt og implementering .   Prosjekt   Regjeringens « Karriereutdanning og studentorientering i allmennopplæring for perioden 2018–2025» setter et mål om at innen 2025 skal minst 40 % av uteksaminerte fra videregående skole ha fullført yrkesopplæring.   grunnutdanning   fortsette studier ved yrkesopplæringsinstitusjoner på grunnskole- og mellomnivå.

Ifølge   Fru Nga,   strømmen er misforstått ,   feil implementering   variabel   i virkeligheten   De som stryker på opptaksprøven til videregående skole, går på yrkesskole ;   Effektivisering er knyttet til fiasko, ikke valg. Tvunget effektivisering   I stedet bør de som har styrker og en klar karriereorientering velge riktig vei.     

« Opptaksprøven for 10. trinn er i ferd med å bli en «miniatyr nasjonal eksamen», med stort press. I mellomtiden er gjennomsnittet   videregående skole   er et generelt utdanningsnivå, som betyr at alle elever har rett til å studere. Andelen elever som begynner på videregående skole   videregående skole   Det lave tilgangsnivået i noen områder viser at vi i den senere tid ikke har sikret retten til 12 års allmenn utdanning på riktig måte. Å se på de utmattede, sløve ansiktene til 15 år gamle barn under press fra eksamener; å lese de desperate brevene fra barn når de ikke bestod opptaksprøven til videregående skole.   videregående skole   «Det gjør vondt i hjertet mitt », sa fru Nga trist.

Et annet bekymringsfullt paradoks finner sted .   Eksamener i offentlige skoler er for stressende. Mange elever klarer ikke å bestå de konkurrerende eksamenene, til tross for at de studerer bra .   Som et resultat blir elever fra fattige familier tvunget til å gå på privatskoler, med skolepenger utenfor familiens muligheter .   Privatskoler må da tilby tjenester av høy kvalitet til familier med råd. Dette gjør at likestilling i utdanning ikke er garantert. Dette problemet har blitt identifisert av regjeringen i sine sammendragsrapporter om implementeringen av utdanningsloven .   Imidlertid, i oppdragsrapporten   periode   av regjeringen   dekke   i delen om mangler som ikke er nevnt   klar  

Fra   Basert på analysen ovenfor håper fru Nga at regjeringen må iverksette umiddelbare tiltak, som å frita studenter for skolepenger.   født   generell utdanning. I skoleåret 2026–2027,    åpne døren   videregående skole , invester systematisk   yrkesfaglige videregående skoler og respektere retten til å velge elever. Forbedre eksamener, juster opptaksmetoden for 10. trinn for å redusere presset, gi flere muligheter for elevene. Strømming må være basert på frivillighet og kapasitet, ikke gjøre strømming til en «barriere» fra 9. trinn. Bygg strømming basert på retten til å studere. Sikre nok plasser for videregående skole.   offentlig videregående skole   Studentene er ikke tvunget til å strømme .

« Vi har progressiv politikk i hendene, sterke beslutninger og store forventninger. Men implementering er fortsatt en utfordring. Realiteten viser at mange retningslinjer ikke kan implementeres av to grunner : mangel på synkrone løsninger ;»   mangel på garanterte ressurser. Tankegangen har endret seg, retningslinjene er vedtatt, men håndhevingskraften må være tilstrekkelig til å skape klare endringer. Derfor anbefaler og forventer vi at neste periode må være en handlingsperiode, for å gjøre politikk til virkelighet; en periode for å gjøre partiets resolusjoner og statens lover til spesifikke, klare handlingsprogrammer fra regjeringen; med spesifikke resultater i hvert klasserom, hver skole, hver lærer og hver elev ,» sa fru Nga.

Viet Thang - Trung Hieu

Kilde: https://daidoanket.vn/dai-bieu-nhoi-long-nhung-buc-thu-tuyet-vong-cua-hoc-sinh-khi-khong-vuot-qua-ky-thi-vao-thpt.html