For å holde kulturstrømmen i gang

Kobler utdanning med kulturbevaring

Lærer Pham Hong Viet, rektor ved Quang Tri etniske minoritets internatskole, sa: For å bevare og fremme tradisjonelle kulturelle verdier i skolemiljøet har skolen implementert mange pedagogiske modeller, som for eksempel undervisning knyttet til bevaring av nasjonal kultur, organisering av opplevelsesaktiviteter med tradisjonelle temaer, bygging av en folkekulturell aktivitetsklubb...

Skolen integrerer alltid kulturundervisning i fag som litteratur, geografi, historie, samfunnsfag, musikk, lokal utdanning... for å forbedre kvaliteten på utdanningen, hjelpe elevene med å forstå, elske og være stolte av sin nasjonale kultur. Skolen organiserer også mange forskjellige kulturelle og sportslige lekeplasser. Hvert år, på Phu Dong Sports Festival, inkluderer skolen, i tillegg til hovedfagene (friidrett, svømming...), også tradisjonelle idretter som tautrekking, kølleskyting, fjærballspark... for å konkurrere, og hjelpe elevene med å praktisere helse og bevare kulturell identitet.

Etableringen av Folkekulturklubben bidrar til å bevare og fremme nasjonal kulturell identitet i skolemiljøet - Foto: Nh.V

Skolen organiserer ikke bare aktiviteter på skolen, men legger også til rette for at elevene kan delta i tradisjonelle festivaler som: Trommeslagfestivalen til Ma Coong-folket, Minh Hoa-marsjens fullmånefestival, Bru Van Kieu-folkets nyrisfestival... Dette er en mulighet for elevene til å fordype seg i det nasjonale kulturelle rommet, få kontakt med sine røtter og føle dypere de kulturelle verdiene i hjemlandet sitt.

Spesielt i skoleåret 2024-2025 har skolen opprettet en folkekulturell aktivitetsklubb for elevene, som opererer regelmessig hver uke. Under veiledning av lærere og håndverkere øver og fremfører elevene folkesanger som å synge «sac bua», «ho thuoc ca» (den etniske gruppen Chut), spille gonger (den etniske gruppen Bru Van Kieu)... Skolen mobiliserer også sosiale ressurser for å kjøpe musikkinstrumenter og rekvisitter som gonger, trommer, klappere... for å betjene øvings- og fremføringsaktiviteter.

"Å holde ilden" i tradisjonell kultur

Folkekulturklubben er ikke bare et sted for å bevare og spre folkesangers skjønnhet, men også for å fremme hos elevenes stolthet og en følelse av ansvar for å bevare arven etter forfedrene sine. Cao Thi Dung (chut-etnisk gruppe), en elev i klasse 11B ved Quang Tri etniske minoritets internatskole, sa: Takket være deltakelsen i klubben og læringen av artistene, har sangstemmen og fremføringsevnene mine blitt bedre dag for dag. For tiden har jeg fremført mange unike folkesanger fra hjembyen min, Minh Hoa, spesielt fiskemedisinsangen og sjarmsangen.

Lærer Chu Minh Duong, klubbens styreleder, brenner alltid for å bevare etnisk kultur. Denne kjærligheten ble tent i hjembyen hans Quang Kim (nå Phu Trach kommune), hvor den berømte Kieu-sangmelodien finnes, og ble ytterligere næret da han deltok på opplæringskurs i undervisning og fremføring av etniske minoriteters uhåndgripelige kulturelle former.

Studenter deltar entusiastisk i kulturelle og kunstneriske utvekslinger - Foto: Nh.V

Herr Duong fortalte at skolen, stilt overfor realiteten at de fleste unge i dag bare foretrekker moderne musikk og vier lite oppmerksomhet til tradisjonelle folkesanger, er fast bestemt på å opprettholde og utvikle klubben, og gradvis så frøene til kjærlighet til tradisjonell kultur hos elevene. Fra elever som var motvillige til å delta i aktiviteter, vet nå mange elever hvordan de skal synge folkesanger for sin etniske gruppe. Noen elever ble sendt på opplæringskurs, utstyrt med sangferdigheter, og fremførte immaterielle kulturelle former organisert av departementet for kultur, sport og turisme.

Ikke bare underviste han i sang, men han samlet også inn og spilte inn mange folkesanger fra etniske grupper for forskning og undervisning. Han verdsatte planen om å sette opp og fremføre utdrag fra Ma Coong-trommeslagfestivalen, som passet elevenes aldre, rett på skolen, samtidig som han skulle lage mange lekeplasser for elever fra forskjellige etniske grupper, slik at de kunne utveksle og lære om hverandres kultur...

Lærer Pham Hong Viet sa: I tiden som kommer vil skolen fortsette å koordinere tett med håndverkere for å lære elevene folkesanger, oppmuntre og skape forhold for at elevene kan delta i festivalprogrammer og kulturelle arrangementer organisert av provinsen; samtidig mobilisere alle ressurser for å skape det beste lærings-, opplærings- og utviklingsmiljøet for elevene.

Klubben har vært med helt fra starten av den unge kunstneren Hoang Viet Anh (24 år gammel, Minh Hoa-kommunen) – han har en søt, rustikk stemme, er full av folkemusikk og behersker mange tradisjonelle musikkinstrumenter. Han underviser ikke bare lærere og elever i folkesanger, men bruker også mye arbeid på å samle, forske på og bevare tradisjonell kultur.

Hans engasjement ble gjengjeldt av studentenes interesse og iver etter å lære. Mange studenter benyttet seg til og med av fridagene sine til å komme hjem til ham for å lære flere folkesanger. Han samarbeidet også med veteranartisten Dinh Thi Phuong Dong (Minh Hoa-kommunen) for å lære bort fiskemedisinsangen for å gi studentene rikere og mer omfattende opplevelser om den unike folkekulturen i lokalområdet.

Ifølge kunstneren Hoang Viet Anh må lærerne vite hvordan de skal «gi ilden videre», vekke kjærlighet, stolthet og bevissthet om å bevare og videreføre nasjonens kulturarv for at unge mennesker virkelig skal kunne elske og dyrke tradisjonell kunst. Når de først har lidenskap, vil de lære på egenhånd.

Den utrettelige innsatsen til lærere og elever ved Quang Tri etniske minoritetsskole har gitt mange oppmuntrende resultater. Elevene er mer selvsikre og åpne når det gjelder å introdusere sin etniske kultur. Mange elever har fremført folkesanger godt og deltatt entusiastisk i skolens programmer og fritidsaktiviteter, noe som vekker en ånd av solidaritet og stolthet over kulturelle røtter hos hver elev.

Nh.V

Kilde: https://baoquangtri.vn/van-hoa/202510/de-mach-nguon-van-hoa-khong-ngung-chay-40e2a2a/