Bruk av engelsk som andrespråk: Kriterier for valg av pilotskoler

Ifølge Dr. Nguyen Thanh Binh, leder for engelsk avdeling ved Ho Chi Minh City University of Education, spiller skolens geografiske beliggenhet og beredskap, dens evne til å møte behovene til fasiliteter og undervisningspersonale, og dens evne til å samarbeide med internasjonale organisasjoner en viss rolle i valget av en pilotskole som skal bruke engelsk som andrespråk.

Skoler i byområder, der det er mer internasjonal interaksjon, vil være mer gunstige for pilotimplementering. Byen må velge skoler med god utdanningsinfrastruktur , høyt kvalifiserte lærere og kjennskap til det intensive engelskprogrammet.

Barneskoleelever blir kjent med engelskundervisningsaktiviteter med utenlandske lærere

FOTO: NHAT THINH

Pilotskoler må sørge for spesialiserte klasserom, fullt utstyrt med moderne undervisningsmidler. Engelsklærere må oppfylle krav til språkferdigheter, moderne undervisningsmetoder og evne til å bruke informasjonsteknologi i undervisningen.

Disse skolene har flere fordeler ved å implementere tospråklige engelskundervisningsprogrammer og knytte bånd til internasjonale utdanningsfinansieringskilder og støtteprogrammer.

Utvalgte skoler må forberede lærerne med tiltak som opplæring for å forbedre den faglige kapasiteten, og byen må organisere faglige opplæringskurs for engelsklærere, spesielt om tospråklig undervisning og bruk av informasjonsteknologi i undervisningen. Forbedre lærernes fremmedspråkferdigheter. I tillegg til engelsklærere må også lærere i andre fag få opplæring i engelsk for å kunne støtte tospråklig undervisning eller delta i fremmedspråkaktiviteter i skolene. Oppmuntre til kreativitet, skape forhold for at lærerne kan være kreative og innovative i undervisningsmetoder og bruke nye materialer og teknologi.

Studentene må også forberede forhold som: Orientering og oppmuntring til å lære engelsk fra ung alder, bygge en kjærlighet til språk og hjelpe dem å forstå fordelene ved å bruke engelsk.

Bygg et naturlig engelsk miljø på skolene gjennom fritidsaktiviteter, engelskklubber og internasjonale arrangementer.

For foreldre er det nødvendig å fremme kommunikasjon både internt og eksternt i skolen, og hjelpe dem med å forstå viktigheten av engelsk i integreringstrenden, og dermed bli enige om og støtte barnas læring. Oppmuntre foreldre til å skape et engelsk miljø hjemme ved å kjøpe engelske bøker (introdusere nytt, kvalitetsmateriale og -materiell), se på engelskundervisningsprogrammer og delta i fremmedspråklige aktiviteter med barna sine.

Kilde: https://thanhnien.vn/dung-tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-hai-nhung-tieu-chi-chon-truong-thi-diem-185240908195823441.htm