Verdien av å velge riktig karriere

I rådgivningssamtaler møter vi ofte bekymringer fra avgangselever på videregående skole om karriereveiledning, selv mange elever som nærmer seg søknadsfristen vet fortsatt ikke hva de vil ha, hvilket fagområde, hvilken skole som passer for dem. Mange elever velger en karriere basert på trender, oppmuntring fra venner og ønsker fra foreldre og slektninger, ikke egentlig basert på egne evner, styrker og ønsker.

Å velge feil karriere har mange konsekvenser. For det første vil det kaste bort tid, krefter og penger for studenten og familien hans. For det andre vil det ikke hjelpe studenten med å utvikle sine evner innen feltet som burde være hans styrke.

Den nylige økningen i antall studenter som blir suspendert eller slutter på skolen, gjenspeiler manglende orientering i valg av hovedfag for universitetet. Fordi de ikke studerer et passende hovedfag, klarer mange studenter enten ikke å holde tritt fordi evnene deres ikke oppfyller kravene, eller de blir motløse og gir opp.

Vi har også vært vitne til mange beklagelige historier der foreldre har løpt frem og tilbake for å prøve å kontakte barna sine, som var studenter i sine siste år på universitetet, men uten hell. Til slutt innså de at fordi de ikke klarte å holde tritt med studiene, uansett hvor hardt de prøvde, måtte de slutte på skolen, redde for at foreldrene deres ville bli lei seg, så de kuttet all kontakt.

Det finnes også tilfeller der studenter studerer det faget som slektningene deres ønsker, og prøver å studere frem til eksamensdagen. Etter å ha mottatt vitnemålet gir de det til foreldrene sine og ber om tillatelse til å studere det faget på nytt som samsvarer med deres ønsker og styrker...

Ønsket om at studenter skal bli konsultert, forstå om karrierer og raskere velge et hovedfag som passer for deres fremtidige karriere, har nå delvis blitt en realitet med implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Målet med det generelle utdanningsprogrammet for 2018 er å skille seg sterkt fra videregående skolenivå. Dette betyr at så snart elevene starter på dette utdanningsnivået, vil de i tillegg til obligatoriske fag og utdanningsaktiviteter velge valgfagkombinasjoner i henhold til sin karriereorientering.

De siste tre årene med implementeringen av det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet på videregående nivå har skapt mye forvirring og forvirring fra skolen, foreldrene og elevene når det gjelder valg av kombinasjon av valgfag. Nå er skolen, foreldrene og elevene klar over at de må lære om karrierer ved universiteter, kombinasjonen av valgfag på videregående ... helt fra 9. klasse-elever forbereder seg til 10. klasse-eksamen, ikke vente til 11. eller 12. klasse fordi det er for sent.

Dette er et godt tegn for karriereorientering. Tidlig tilgang til rådgivning vil hjelpe studentene med å få tid til å tilpasse seg og begrense feilvalg.

Å lære om universitetsfag fra 9. klasse vil på noen måter forhåpentligvis føre til mer effektiv strømming av utdanning etter ungdomsskolen, noe som ikke har blitt oppnådd som planlagt på lenge.

Når man studerer og gjør arbeid som passer ens evner, vil effektiviteten være høyere; det vil være muligheter til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser, noe som har vært en svakhet i Vietnam frem til nå. På denne måten beveger Vietnams utdanning seg gradvis i samme retning som avanserte utdanningssystemer i verden .

Kilde: https://thanhnien.vn/gia-tri-cua-viec-chon-dung-nganh-185240930220901155.htm