Løsninger for å utvikle lærerstaben og overvinne lærermangelen

For å overvinne lærermangelen og effektivt utvikle lærerstaben, sa Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere, på konferansen for direktører i utdannings- og opplæringsdepartementet i 2025 at det er nødvendig å implementere følgende løsninger:

Å skape et solid juridisk grunnlag

For Kunnskapsdepartementet , iverksette tiltak for utvikling og ferdigstillelse av veiledende dokumenter for lærerloven for å skape et solid juridisk grunnlag for planlegging og spesifikk politikk for å sikre bærekraft og langsiktig suksess med å tiltrekke og beholde lærere til å arbeide med trygghet i utdanningssektoren.

Samtidig fortsette å koordinere med Innenriksdepartementet for å gjennomgå målene for antall bemanninger og det nåværende antallet lærere i lokaliteter, for å rapportere til sentralregjeringen for å supplere bemanningen i utdanningssektoren for perioden 2026–2030.

Fortsette å instruere og oppfordre lokalsamfunn til å ansette i alle stillinger tildelt av kompetente myndigheter og overvinne lærermangelen på alle nivåer i samsvar med statsministerens direktiv nr. 32/CT-TTg datert 25. desember 2023 om fortsatt fremme av grunnleggende og omfattende innovasjon innen allmennutdanning.

Pålegg lokalsamfunn å utvikle et pilotprosjekt for å innovere driftsmekanismen for offentlige førskole- og allmennutdanningsinstitusjoner som har forutsetningene for å implementere den autonome mekanismen. Utvikle foreslåtte mekanismer og retningslinjer for å oppmuntre enkeltpersoner og bedrifter (spesielt de med industrisoner) til å etablere ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner og delta i sosialiseringen av utdanning for å redusere antallet personer som mottar lønn fra statsbudsjettet.

Styrke inspeksjon og tilsyn med rekruttering og bruk av personale; og implementering av forskrifter om lærernes etikk på lokalt nivå.

Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere, rapporterte på konferansen for direktører i avdelingen for utdanning og opplæring i 2025. Foto: Minh Cuong.

Bygg et lokalt teamutviklingsprosjekt med en langsiktig visjon

For lokaliteter: Fortsette å utvikle og implementere prosjektet for utvikling av lokalt lærerpersonale med en langsiktig visjon, i samsvar med kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018; ha rimelige retningslinjer for å tiltrekke lærere til å jobbe i lokaliteten.

Fortsette å gjennomgå, organisere og regulere førskole- og allmennlærere blant utdanningsinstitusjoner i provinsen for å sikre hensiktsmessighet og bøte på den lokale lærermangelen.

Fortsette å lede utviklingen og godkjenningen av stillingsprosjekter for hver utdanningsinstitusjon, basert på de godkjente stillingsprosjektene for å gjennomføre rekruttering og bruk av personale i samsvar med forskrifter. Utvikle en mekanisme for rekruttering av lærere i provinsen i samsvar med lokale forhold og realiteter. Styrke inspeksjon, undersøkelse og tilsyn med rekruttering og bruk av undervisningspersonale på lokaliteter; anbefale til kompetente myndigheter å strengt håndtere lokaliteter som rekrutterer og bruker personale i strid med gjeldende lovbestemmelser.

Justere og omorganisere organiseringen og personalet ved utdanningsinstitusjoner på en strømlinjeformet og rasjonell måte. Utføre arbeidet med å gjennomgå, organisere og planlegge teamet og skole-/klassenettverket på en god måte for å sikre effektiv organisering og bruk av teamet i samsvar med ånden i resolusjon nr. 19-NQ/TW for å tilpasse seg regionens særtrekk, og effektivt bruke eksisterende personale til å fortsette å opprettholde og forbedre utdanningskvaliteten.

Implementer fullt og raskt fortrinnsrettslige retningslinjer for lærere, utdanningsadministratorer, elever i områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold, områder med etniske minoriteter og annen politikk i henhold til gjeldende statlige forskrifter.

Organisere rekrutteringen av tilstrekkelig personale tildelt av kompetente myndigheter i samsvar med direktiv nr. 32/CT-TTg om fortsatt fremme av grunnleggende og omfattende innovasjon i allmennutdanning (prioritet gis til rekruttering av lærere på alle nivåer der det er lærermangel og på steder med vanskelige sosioøkonomiske forhold). Ved manglende rekruttering av nok lærere, tilrettelegge ressurser for kontrakter i henhold til regjeringens dekret nr. 111/2022/ND-CP datert 30. desember 2022.

Når det gjelder lokaliteter, bemerket herr Vu Minh Duc også gjennomgangen for å pålegge lærerutdanning i henhold til dekret 116/2020/ND-CP, for å sikre tilstrekkelige lokale rekrutteringskilder.

Styrke tilsyn og tilsyn med rekruttering og bruk av personale. Fremme implementeringen av effektivisering av lønnssystemet i forbindelse med omorganisering av skoler og klasser og restrukturering av personalet. Det er nødvendig å gjøre en god jobb med å vurdere lederes, læreres og ansattes kvaliteter og kapasiteter i henhold til faglige standarder og evaluere lederes, læreres og ansattes arbeidsresultater årlig for å screene, klassifisere og effektivisere lønnssystemet.

Fastsette en spesifikk plan, tilpasset de faktiske forholdene for hvert år, for å koordinere (kontakte) med lærerutdanningsinstitusjoner for å gjennomføre opplæring for å forbedre kvalifikasjonene til lærere som er utdannet i henhold til regjeringens dekret nr. 71/2020/ND-CP, og for å ha informasjon om pedagogstudenter som uteksamineres hvert år for proaktivt å rekruttere eller signere arbeidskontrakter.

Fremme pilotmekanismen for autonomi for offentlige førskole- og allmennopplæringsinstitusjoner i urbane og gunstige områder for å oppmuntre offentlige førskole- og allmennopplæringsinstitusjoner til proaktivt å utnytte og bruke ressurser på en rimelig og effektiv måte for å forbedre kvaliteten og redusere utgifter for statsbudsjettet, samtidig som tilgangen til utdanning for fattige elever og elever som er politiske undersåtter, ikke reduseres.

Det er fortsatt vanlig i mange ikke-offentlige områder å bygge mekanismer og retningslinjer for å oppmuntre enkeltpersoner og bedrifter (spesielt på steder med industriområder) til å etablere overskudds- eller mangellærere, og delta i sosialiseringen av utdanning for å redusere antallet personer som mottar lønn over statsbudsjettet.

Pålegge hele bransjen å strengt implementere forskrifter om læreretikk. Å i tide ta tak i utviklingen av tilfeller av brudd på læreretikken, koordinere med kompetente myndigheter for å håndtere dem i henhold til forskriftene. Å iverksette nødvendige tiltak for å beskytte lærernes omdømme og ære, slik at lærerne kan arbeide med ro i sinnet og utføre sine profesjonelle aktiviteter.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-phat-trien-doi-ngu-nha-giao-khac-phuc-thieu-giao-vien-post741838.html