Forbedring av leseferdigheter med teknologiapplikasjoner og ledelsesinnovasjon

GD&TĐ – Innovasjon i forvaltning og anvendelse av informasjonsteknologi er en effektiv løsning for å opprettholde og forbedre kvaliteten på universell utdanning og utrydde analfabetisme.

Mange vanskeligheter oppstår

Thanh Hoa har blitt anerkjent av Kunnskapsdepartementet som en elev som har oppnådd leseferdigheter på nivå 2 siden 31. desember 2021, og har opprettholdt denne standarden frem til nå.

Ifølge Ta Hong Luu, fungerende direktør for Thanh Hoas utdannings- og opplæringsdepartement, identifiserer partiet og staten universell utdanning og utryddelse av analfabetisme som viktige oppgaver. Systemet med direktiver og resolusjoner fra partiet, nasjonalforsamlingen og regjeringens dekreter skaper et solid juridisk grunnlag for at organisasjonen kan utføre dette arbeidet.

I Thanh Hoa er dette også innholdet som har fått oppmerksomhet og veiledning fra partikomiteene og lokale myndigheter. Oppgaven med å universalisere utdanning og eliminere analfabetisme er inkludert i resolusjoner fra partikomiteer på alle nivåer, med spesifikke programmer og implementeringsplaner, som er et viktig grunnlag for å realisere målene om universell utdanning og eliminere analfabetisme.

Det rettes oppmerksomhet mot investeringer i fasiliteter og undervisningsutstyr. Antallet ledere og lærere øker hvert år, og kvaliteten på dem forbedres, slik at de i økende grad oppfyller de praktiske kravene til universell utdanning og utryddelse av analfabetisme.

De fleste menneskers bevissthet om betydningen av universell utdanning og utryddelse av analfabetisme har blitt økt, noe som skaper forutsetninger for å opprettholde, opprettholde og forbedre kvaliteten på resultatene.

Men med et stort område, en stor og spredt befolkning, vanskeligheter med terreng, transport, klima, vanskelige sosioøkonomiske forhold, lavt utdanningsnivå, har fjellområdet alene mer enn 1 million mennesker med mange etniske grupper ..., og implementering av universell utdanning og arbeid mot analfabetisme i Thanh Hoa står fortsatt overfor mange utfordringer.

Ifølge Ta Hong Luu er skolenes fasiliteter og undervisningsutstyr, selv om de har blitt forbedret og supplert, bare på et gjennomsnittlig nivå sammenlignet med behovene. Finansiering av oppgradering, utskifting og bygging av nye klasserom og utstyr står fortsatt overfor mange utfordringer. Det er fortsatt begrenset med ressurser og investeringer i bygging av fasiliteter og utstyr for skoler, spesielt i fjellområder med lavt utdanningsnivå, vanskelige sosioøkonomiske forhold og kommuner med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold, og det oppfyller ikke kravene.

Før 2025 har teamet av ledere og lærere fortsatt mangler i strukturen og ujevn kvalitet. Rotasjon og overføring av ansatte og lærere fører til endringer i kjerneteamet som utfører arbeid med universell utdanning og utryddelse av analfabetisme i enhetene, noe som mer eller mindre har påvirket arbeidet med universell utdanning og utryddelse av analfabetisme. Situasjonen med lokalt overskudd og mangel eksisterer fortsatt på steder, inkludert byer og tettsteder... Utstasjonering av lærere til læringssentre i lokalsamfunnet står også overfor mange vanskeligheter, og bemanningen på skolene er ikke overflødig.

Finansiering av utdanning og leseferdighetsaktiviteter er fortsatt svært begrenset, nesten ikke-eksisterende. Det er fortsatt vanskelig å mobilisere analfabeter til å delta på leseferdighetskurs i noen enheter på grunn av de store fjellområdene, og mange steder har fortsatt mange isolerte landsbyer og tettsteder. Antallet personer i alderen 15–60 som fortsatt er analfabeter på nivå 2 utgjør 0,67 %, hovedsakelig personer over 50 år som bor spredt i spesielt vanskelige områder, så det er ikke praktisk å organisere kurs. Mennesker i denne alderen er svært motvillige til å gå på skole, vanskelige å mobilisere og har begrenset kunnskapsopptak...

Fra 1. juli 2025, med implementeringen av to-nivå lokalt styre, har administrative enheter endret seg, og administrative grenser har svingt. Hele provinsen har endret seg fra 27 distrikter, tettsteder og byer med 559 kommuner, valgkretser og tettsteder til 166 kommuner/valgkretser (antall arbeidsenheter har økt fra 27 til 166). Medlemmene som leder og implementerer arbeidet med å universalisere utdanning og eliminere analfabetisme har endret seg betraktelig.

Herr Ta Hong Luu nevnte også vanskeligheten med ujevne ressurser mellom fjell- og sletteområder. I fjellområder og områder med etniske minoriteter er det enda vanskeligere å åpne kombinerte klasser og fleksible klasser for voksne etter flytting: lengre avstander, spredte klasserom og mangel på deltidsansatte lese- og skriveskrivere. Gruppen voksne som nettopp har blitt omskolert uten vedlikeholdsaktiviteter (leseklubb, grunnleggende digitale ferdigheter) vil sannsynligvis falle tilbake i analfabetisme. I 2025 må også stedene for samfunnsaktiviteter omorganiseres i henhold til nye områder, noe som forstyrrer vedlikeholdet.

I tillegg er det også vanskeligheter på grunn av store svingninger i aggregerte data og registreringer av universell utdanning og leseferdighet; endring av aggregeringsverktøyet fra 3 nivåer til 2 nivåer (dataene er fullstendig ordnet og oppdatert). Praktiske krav krever konstruksjon eller bruk av et nytt system for å syntetisere data om universell utdanning og leseferdighet fra 2025.

På kommune- og bydelnivå er det svært få tjenestemenn i Kultur- og samfunnsdepartementet som jobber med utdanning, eller som ennå ikke har jobbet med universell utdanning og leseferdighet... På alle nivåer er det nødvendig å etablere nye styringskomiteer, driftsforskrifter og planer for perioden 2025–2030. Registreringer og inspeksjons-, tilsyns- og anerkjennelsesarbeid må justeres i henhold til dokumenter på alle nivåer i henhold til den todelte myndighetenes organisasjon...

Delegater deltar på et opplæringsmøte om universalisering av utdanning og utryddelse av analfabetisme innen 2025 i Quan Son kommune (Thanh Hoa). Foto: https://quanson.thanhhoa.gov.vn.

Styrk ledelsen og fremme initiativer for å overvinne vanskeligheter

Stilt overfor denne situasjonen sa Ta Hong Luu at utdanningssektoren i Thanh Hoa har hatt synkrone løsninger for å implementere arbeidet med å universalisere utdanning og eliminere analfabetisme i området mer effektivt.

Utdannings- og opplæringsdepartementet – det stående organet for universell utdanning og utryddelse av analfabetisme – sendte umiddelbart dokumenter til etater og enheter der de ba om synspunkter på å sende folk til den provinsielle styringskomiteen; de ga råd til folkekomiteen i Thanh Hoa-provinsen om opprettelsen av styringskomiteen for universell utdanning og utryddelse av analfabetisme i Thanh Hoa-provinsen, perioden 2025–2030.

Utdannings- og opplæringsdepartementet rådet også den provinsielle styringskomiteen til å kunngjøre arbeidsreglementet for styringskomiteen for universell utdanning og utryddelse av analfabetisme i Thanh Hoa-provinsen, perioden 2025–2030; plan for implementering av universell utdanning og utryddelse av analfabetisme i Thanh Hoa-provinsen, perioden 2025–2030; plan for implementering av universell utdanning og utryddelse av analfabetisme i Thanh Hoa-provinsen i 2025, og offisielle meldinger som veileder implementeringen av universell utdanning og utryddelse av analfabetisme i 2025.

Spesielt initiativet «System for å syntetisere data om universell utdanning og utryddelse av analfabetisme» i henhold til tonivåregjeringen (av Mr. Nguyen Sy Thuan - rektor ved Quang Tien videregående skole, Sam Son Ward); initiativet «Utskrift av spørreskjemaer for hver husholdning fra data om universell utdanning og utryddelse av analfabetisme» og «Utskrift av bøker om universell utdanning og utryddelse av analfabetisme» (av Mr. Nguyen Minh Giang - viserektor ved Yen Lac videregående skole, Yen Ninh kommune) bidrar til å i utgangspunktet og i bunn og grunn løse et av de fire hovedproblemene i Thanh Hoa-provinsens utdanning som må implementeres innen 2025.

På skalaen for hele Thanh Hoa-provinsen og produktene på markedet har Nguyen Sy Thuans initiativ bidratt til å spare minst 3–4 milliarder VND/år. Nguyen Minh Giangs initiativ sparer utdanningsinstitusjoner for omtrent 3 milliarder VND/år og reduserer 80 % av tiden som brukes på å lage universelle sertifikater og bøker for lærere.

En annen løsning er å opprette en zalo-gruppe for å utveksle og støtte kommuner, menigheter og utdanningsinstitusjoner. Når dokumenter utstedes, vil en ekstra Word-versjon bli sendt til gruppen slik at kommune- og menighetsansatte kan få tilgang til dem. Samtidig skal skjemaer og dokumenter utstedt på grasrotnivå utstedes, og implementeringsinstruksjoner skal gis til kommune- og menighetsansatte i henhold til rekkefølgen av trinn og oppgaver...

Til slutt, organisert nettbasert opplæring for kommunale tjenestemenn, ledere av utdanningsinstitusjoner og lærere om universell utdanning, utryddelse av analfabetisme og bruk av datasynteseprogrammer, utskrift av universelle utdanningskuponger og bøker.

Kreative og praktiske løsninger hjelper Thanh Hoas utdanningssektor med gradvis å overvinne vanskeligheter, sikrer opprettholdelse og forbedring av kvaliteten på universell utdanning, eliminerer analfabetisme og beveger seg mot målet om bærekraftig utvikling og likestilling i utdanning for alle mennesker.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-xoa-mu-chu-voi-ung-dung-cong-nghe-doi-moi-quan-ly-post753611.html