Utdanning i AI-tiden: Fra å transformere persepsjon til å transformere handling

Kunstig intelligens (KI) er ikke lenger et fjernt konsept for vietnamesisk utdanning. Fra klasserom på barneskoler til universitetsforelesningssaler åpner denne teknologien en ny æra for undervisning og læring. Men for at KI virkelig skal bli en drivkraft for utvikling, må vietnamesisk utdanning gå fra bevissthet til handling, fra å forstå KI til å mestre KI på en human og bærekraftig måte.

Å skape digital utdanning

AI er gradvis i ferd med å bli et uunnværlig verktøy på alle felt, spesielt innen utdanning. Hvis teknologi tidligere bare spilte en støttende rolle i lagring og overføring av kunnskap, kan AI nå «analysere», «gi råd» og «personliggjøre» læringsløpet for hver elev.

Elever ved Le Hong Phong videregående skole for begavede i Ho Chi Minh -byen lærer om nye teknologiapper.

Ifølge førsteamanuensis Dr. Nguyen Xuan Hoan, rektor ved Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, er dette en mulighet for vietnamesisk utdanning til å transformere seg fra en tradisjonell modell til en smart utdanningsmodell, der elevene utformes med en plan som passer til deres evner, interesser og karriereorientering.

Fra et politisk perspektiv definerer politbyråets resolusjon nr. 71-NQ/TW tydelig oppgaven med «omfattende digital transformasjon, popularisering og sterk anvendelse av digital teknologi og kunstig intelligens i utdanning og opplæring». Dette er ikke bare en strategisk orientering, men også et presserende behov i sammenheng med den globale konkurransen om menneskelige ressurser som raskt går over til en kunnskapsbasert økonomi.

Ifølge Dr. Le Thi Mai Hoa, assisterende direktør i utdanningsdepartementet (Central Propaganda and Mass Mobilization Commission), setter Vietnam for tiden av minst 20 % av statsbudsjettet til utdanning og opplæring, hvorav minst 5 % går til utviklingsinvesteringer, til modernisering av fasiliteter, teknologi og innovasjon. For å dra nytte av mulighetene som AI gir, er det imidlertid nødvendig å skape en «dynamisk kobling» mellom staten – skolene – bedriftene – teknologien, der AI spiller rollen som et «sentralnervesystem» som forbinder kunnskap med arbeidsmarkedet.

På videregående skolenivå viser banebrytende modeller som Le Hong Phong High School for the Gifted (Ho Chi Minh-byen) riktig retning. Skolen har introdusert AI-innhold i læreplanen sin i 7 år nå, med tre nivåer: popularisering, avansert anvendelse og grundig forskning. «Å la elevene få tilgang til AI tidlig hjelper dem ikke bare å forstå teknologi, men enda viktigere, trener deres kreative tenkning og evne til å tilpasse seg fremtiden», delte rektor Pham Thi Be Hien.

Den største flaskehalsen i dag er imidlertid mangelen på lærere som er skikkelig opplært i AI. «Skoler må inngå kontrakter med AI-forelesere og -ingeniører, og tilby grundig opplæring for IT-lærere for å sikre undervisningskvalitet», sa Hien. Dette gjenspeiler det presserende behovet for en politikk for å utdanne og fremme digital kapasitet for lærere, en av grunnpilarene for at Vietnams utdanning skal gå inn i den nye æraen.

På universitetsnivå investerer institusjoner som Ho Chi Minh City University of Industry and Trade tungt i omfattende digital transformasjon, fra teknologiinfrastruktur til applikasjoner innen opplæring og ledelse. Ifølge førsteamanuensis Dr. Nguyen Xuan Hoan mangler imidlertid fortsatt synkronisering av delt programvare og datasystemer, noe som gjør at utnyttelsen av AI ikke er optimalt effektiv. Derfor er det nødvendig å bygge en delt dataplattform for skoler, slik at man unngår situasjoner der hvert sted utvikler sitt eget system, noe som fører til sløsing med ressurser.

Etikk – grunnlaget for bærekraftig KI-utdanning

Hvis KI regnes som «hjernen» i fremtidens utdanning, er etikk hjertet som sikrer bærekraftig utvikling. Førsteamanuensis Dr. Nguyen Van Vu, nestleder ved Fakultet for informasjonsteknologi ved University of Science (VNU-HCM), understreket: «Spørsmålet er ikke lenger om man skal bruke KI i utdanning eller ikke, men hvordan man skal bruke den riktig og humant.»

Studenter ved Ho Chi Minh City University of Technology - VNU-HCM i en forskningsøkt om bioteknologisk anvendelse i laboratoriet.

AI kan hjelpe lærere med å rette oppgaver, gi karriereråd eller lage læringsinnhold. Men hvis det ikke styres av klare etiske prinsipper, kan data- eller programmeringsskjevhet føre til urettferdighet for elevene. Derfor må Vietnam snart bygge et etisk rammeverk for AI i utdanning, som sikrer at teknologien brukes rettferdig, transparent og humant.

Dr. Le Thi Mai Hoa kom med seks viktige anbefalinger for implementering av KI i utdanning: Bygge et nasjonalt KI-leseferdighetsprogram for elever og lærere på alle nivåer; fremme opplæring og utvikling av lærere i digitale ferdigheter og KI-etikk; integrere KI i STEM-fag i stedet for å skille dem i separate fag; bygge et rammeverk av regelverk for akademisk etikk og KI-applikasjoner i undervisning og forskning; utvikle digital infrastruktur og en «Make in Vietnam» KI-plattform som er egnet for vietnamesisk språk og data; og fremme propaganda, popularisere bevissthet og inspirere innovasjonsånden blant lærere og elever.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences, deler det samme synet og sa at implementeringen av AI i allmennutdanning krever et konsekvent politisk rammeverk, fleksibel læreplan og regelmessige oppdateringer. Samtidig bør lærerutdanning, utvikling av læringsmateriell og åpne data på vietnamesisk prioriteres for å redusere det regionale gapet.

Huynh Thanh Dat, nestleder for den sentrale propaganda- og massemobiliseringskommisjonen, understreket behovet for snart å utstede et rammeverk for KI-kompetanse og etikk i skolene, sammen med mekanismen for digital transformasjonsfond i høyere utdanning for å tiltrekke seg sosialiserte investeringer og støtte banebrytende skoler. «Næringslivet må også endre tankesett, ikke bare som arbeidsgiver, men også som medskaper av fremtidens menneskelige ressurser», sa Thanh Dat.

AI kan hjelpe folk å lære raskere og forstå dypere, men bare mennesker kan lære folk å leve riktig, ærlig og humant. Derfor vil mennesker fortsatt være i sentrum i alle fremtidige utdanningsmodeller, og lede teknologien i stedet for å bli ledet av teknologi.

Når bevissthet omdannes til handling og teknologi styres av etikk, vil kunstig intelligens ikke erstatte mennesker, men bli en følgesvenn som følger vietnamesisk utdanning inn i en ny æra – en kreativ, tolerant og bærekraftig utdanning.

Kilde: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giao-duc-trong-ky-nguyen-ai-tu-chuyen-doi-nhan-thuc-den-chuyen-hoa-hanh-dong-20251028160547684.htm