Perspektiv fra universitetsutdanning: Kunstig intelligens er ikke lenger et fjernt konsept

(PLVN) – Ifølge eksperter skaper utviklingen av AI-verktøy nye, mer sofistikerte juksemetoder som er vanskelige for lærere å oppdage uten å være utstyrt med riktig kunnskap og ferdigheter, noe som skaper et uærlig og usunt læringsmiljø.

Når AI misbrukes

Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere i Kunnskapsdepartementet, understreket at kunstig intelligens (KI) ikke lenger er et fjernt konsept. Den har, er og vil fortsette å endre måten vi underviser og lærer på, måten elever tilgår kunnskap på, og måten utdanningsledere lager politikk på.

AI tilbyr enorme muligheter for personlig tilpasset læring, økt engasjement, mer effektiv undervisning, vurdering og utdanningsadministrasjon . Samtidig stiller det også nye utfordringer innen etikk, jus, anvendelseskapasitet og spesielt rettferdighet i tilgang til teknologi.

Ifølge førsteamanuensis Dr. Nguyen Chi Thanh ved University of Education, Hanoi National University, håper designerne at et AI-verktøy blir født, at produktet vil være nyttig, ærlig og ikke ha en negativ innvirkning på brukerne. I Vietnam har omtrent 15 % av skolene i storbyer tatt i bruk AI-applikasjoner i utdanningen, omtrent 25 % i Hanoi og omtrent 30 % i Ho Chi Minh-byen. De mest populære fagene innen AI er matematikk, engelsk, naturfag og informasjonsteknologi.

I realiteten kan det imidlertid være negative effekter, i tillegg til de positive effektene av AI, hvis AI ikke brukes riktig. Brukere som er for avhengige av AI kan bli «digitale slaver». Det er en risiko for å eliminere viktige egenskaper i det generelle utdanningsprogrammet i 2018, som problemløsningsevne, kreativitet, kommunikasjons- og samarbeidsevne, autonomi og selvlæringsevne...

For lærere vil det å stole for mye på AI for å forberede undervisning, i stedet for å designe og justere dem selv, redusere initiativet deres; redusere evnen deres til å evaluere når de stoler for mye på AI for å score og evaluere elever, og ignorerer andre viktige faktorer.

Lærere må følge etiske regler når de bruker kunstig intelligens

For tiden har 60 % av lærerne ikke deltatt på KI-opplæringskurs. Førsteamanuensis Dr. Tran Thanh Nam, viserektor ved University of Education, Vietnam National University, Hanoi, sa at skolen har begynt å veilede og lære opp lærere til å bruke KI i undervisningen, og det har dukket opp bekymringer.

Etter en periode med bruk sliter lærerne med hvordan de skal dra nytte av AI uten å gjøre elevene late til å tenke, og de har en tendens til å stole for mye på AI. Selv elever tror fullt og fast på kunnskapen AI gir, uten å kryssjekke informasjonskilder. I teorien kan det fortsatt være illusjoner om AI eller unøyaktige fordommer.

Faktisk kan ikke lærerne i mange tester vurdere hvilken del som er elevenes kunnskap og hvilken del som er kunnskap om algoritmer (KI). Lærerne blir mer forvirrede og vet ikke om elevene har oppnådd kompetansen til å oppfylle kravene i henhold til fagets resultatstandarder eller ikke.

Det finnes kunstige intelligenser som lærere kan bruke bare én kommando til å lage et helt sett med øvelser for hele klassedagen. I den digitale tidsalderen og kunstig intelligens vil lærere ikke bare fokusere på å designe undervisning, men også måtte gå over til å designe læring, skape et interessant læringsmiljø for elevene og fremme livslang læring.

Derfor, ifølge førsteamanuensis Dr. Tran Thanh Nam, må lærere overholde etiske regler, sikre elevenes sikkerhet når de bruker KI-verktøy, og være ansvarlige i bruken av KI. Bruk KI til å oppmuntre til kritisk tenkning, løse komplekse problemer og være kreative i undervisningen. Lærere må kontinuerlig lære, utvikle ferdigheter og kunnskap om KI for å tilpasse seg endringer i teknologi og utdanning.

Med mål om å fremme utdanningsinnovasjon gjennom kunstig intelligens og bidra til utviklingen av vietnamesisk utdanning, organiserer Kunnskapsdepartementet og RMIT University Vietnam i fellesskap det nasjonale forumet for utdanningsinnovasjon med kunstig intelligens i 2025 og 2026.

Etter lanseringsseremonien 9. april inkluderer aktivitetene som skal avholdes i 2025: Workshop om nåværende implementering av AI-applikasjoner i utdanning, nåværende status og løsninger; Spesialisert opplæringsprogram om AI-applikasjoner i undervisning og læring; Nasjonal nettbasert opplæring; Direkte opplæring for ledere og nøkkellærere i førskole- og allmennopplæring; Direkte opplæring kombinert med nettbasert opplæring eksklusivt for ledere og nøkkelforelesere ved universiteter; Nasjonal konkurranse om AI-applikasjoner i utdanning; Vietnams utdanningsfestival om AI-innovasjon.

Herr Vu Minh Duc sa at Kunnskapsdepartementet vil fortsette å spille en kreativ, ledende og medfølgende rolle i å bygge politikk, juridiske rammeverk og skape gunstige forhold for at kunstig intelligens kan anvendes effektivt, bærekraftig og humant i utdanning.

Uyen Na

Kilde: https://baophapluat.vn/goc-nhin-tu-dao-tao-dai-hoc-tri-tue-nhan-tao-khong-con-la-khai-niem-xa-voi-post545037.html