Forslag til forbedring av lønns- og godtgjørelsespolitikken for lærere.

Den 11. desember arrangerte departementet for lærere og utdanningsadministrasjon (Utdannings- og opplæringsdepartementet) et verksted i Can Tho for å samle tilbakemeldinger på utkastet til dekret som fastsetter lønnspolitikk og godtgjørelser for lærere, og dekretet som fastsetter fortrinnsbehandling basert på yrke for embetsmenn og ansatte i offentlige utdanningsinstitusjoner.

Representanter fra utdanningsinstitusjoner diskuterer sine meninger.

Workshopen hadde som mål å samle tilbakemeldinger fra utdanningsinstitusjoner i sør for å forbedre retningslinjene før de sendes inn til evaluering, for å sikre at de er i samsvar med praktiske realiteter og styrker lærernes rettigheter.

Her fokuserte universiteter, høyskoler og allmennfaglige utdanningsinstitusjoner på å analysere problemstillinger knyttet til mobilitetstillegg, ansvarstillegg, spesielle lønnskoeffisienter, fastsettelse av kvalifisering for tillegg og rettferdighet mellom ulike lærergrupper. Representanter fra Ho Chi Minh City University of Education og Can Tho University argumenterte for at den daglige beregningen av mobilitetstillegg ikke er egnet for virkeligheten med skoler som har flere campuser med ulik avstand. Mer spesifikt beregnes forelesere som bare underviser 1–2 leksjoner daglig, eller undervisning på campuser med varierende geografisk avstand mottar samme tillegg, noe som gjør det vanskelig for skolene å utvikle interne utgiftsregler. Det ble fremmet forslag om at departementet skulle utvide autonomimekanismen for å tillate skolene å konvertere tillegg basert på undervisningstimer eller standardtimer, noe som sikrer fleksibilitet og nøyaktig gjenspeiler arbeidsmengden.

Mange delegater uttrykte bekymring over forskriften som fastsetter at «bare én av de to er tillatt» mellom reduserte undervisningstimekvoter og ansvarstillegg; de var bekymret for at dette ville svekke fordelene for fagledere og nestledere, eller de som for tiden mottar reduserte kvoter. Andre meninger fokuserte på å bestemme hvilke fag som er kvalifisert for 65 % fortrinnsrett, spesielt for kunst og nasjonal forsvars- og sikkerhetsopplæring. Representanter fra flere skoler argumenterte for at det er umulig å skille «teori» og «praksis» i undervisningen i kunst, ettersom den nåværende læreplanen er integrert og krever at lærerne bruker musikkinstrumenter og øvingsmateriell.

Gruppen som representerte videregående skoler ba om avklaring om hvorvidt teknologi og informatikk burde inkluderes i teknologi-kunst-gruppen i den nye læreplanen for generell utdanning for å unngå misforståelser ved bruk av kvoter. Noen delegater foreslo også å legge til kroppsøving som et spesifikt fag i stedet for bare å liste opp « idrett og kroppsøving » for å bedre gjenspeile skolens terminologi.

Når det gjelder lærere i nasjonal forsvars- og sikkerhetsutdanning, foreslo delegatene å revurdere de fortrinnsrettslige godtgjørelsessatsene, ettersom mange utsendte militærinstruktører samtidig mottar nasjonale forsvarstillegg, noe som lett kan føre til betydelige forskjeller sammenlignet med instruktører i andre fag.

Når det gjelder tittelen undervisningsassistent, foreslår mange meninger justeringer fordi den nye utdanningsloven har definert undervisningsassistenter som ikke lenger forelesere. Samtidig er det nødvendig å avklare begrepet «kontrakt» innenfor virkeområdet for å skille mellom kontrakter for gjesteforelesere og vanlige arbeidskontrakter.

Når det gjelder skolehelsetjenestemenn, ba delegatene også om avklaring på om skolehelsetjenestemenn vil motta denne økningen på 30 % når Helsedepartementet ferdigstiller endringen av dekret 56, eller om de vil beholde dagens sats på 20 % under utdanningssystemet.

Herr Phung Nhu Thuy, representant for departementet for lærere og utdanningsadministrasjonsstab (Kunst- og opplæringsdepartementet), holdt en tale på konferansen.

Phung Nhu Thuy, representant for departementet for lærere og utdanningsadministrasjon (Utdannings- og opplæringsdepartementet), satte stor pris på tilbakemeldingene. Han uttalte at mye av innholdet nøyaktig gjenspeiler de nåværende vanskelighetene utdanningsinstitusjonene står overfor. Tilbakemeldingene vil bli samlet, forklart og brukt til å forbedre utkastet før det sendes inn til vurdering, for å sikre at den nye policyen, når den er vedtatt, vil være passende, gjennomførbar og bidra til å motivere lærere til å jobbe med ro i sinnet og fortsette å bidra til utviklingen av utdanningssektoren.

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/gop-y-hoan-thien-chinh-sach-tien-luong-phu-cap-cho-nha-giao-20251211183638910.htm