To «vakre damer» som leder Western Education deler det samme målet om stabilitet og gjennombrudd

GD&TĐ – Utdanningssektoren i Can Tho by og Vinh Long-provinsen har gradvis overvunnet vanskeligheter, og sikter mot målet om stabilitet og bærekraftig utvikling i den nye perioden.

Etter sammenslåingen av de administrative enhetene står utdanningssektoren i Can Tho City og utdanningssektoren i Vinh Long-provinsen overfor mange endringer, fra apparatet og personellet til politiske oppgaver og planlegging av skolenettverk... Denne konteksten byr på mange utfordringer, men åpner samtidig for muligheter for å innovere og forbedre kvaliteten på utdanningen.

I anledning 43-årsjubileet for Vietnams lærerdag (20. november) delte de to «kvinnelige generalene» som leder utdannings- og opplæringssektoren i Can Tho by og utdannings- og opplæringssektoren i Vinh Long-provinsen sine retningslinjer, mål, samt vanskeligheter og forventninger til den kommende reisen med GD&TĐ Newspaper.

Can Tho City stabiliserer organisasjonen og opprettholder tilliten

Etter sammenslåingen av administrative enheter og implementeringen av tonivåmodellen for forvaltning har apparatet i utdanningssektoren i Can Tho City endret seg betydelig. Mange enheter har slått seg sammen, overført ansatte, omorganisert stillinger og konsolidert ledergruppen...

Fungerende direktør for utdannings- og opplæringsavdelingen, Tran Thi Huyen, delte: «Overgangsprosessen har økt arbeidsmengden. Avdelingen har forsket for å omorganisere det vitenskapelige arbeidet og fokuserer alltid på teamets liv.»

Ifølge henne vil tjenestemenn som må flytte langveisfra for å jobbe i sentrum få støtte med 5 millioner VND/person/måned i henhold til resolusjon 04/2025, og de vil midlertidig bli innlosjert på sovesalen til Tran Dai Nghia videregående skole.

«Can Thos utdanningsavdeling får nøye oppmerksomhet fra byens ledere, folks tillit og lærernes store ansvarsfølelse», sa fungerende direktør for Can Thos utdanningsavdeling, Tran Thi Huyen.

«Materiell støtte og åndelig oppmuntring er de beste måtene å opprettholde stabilitet og oppmuntre ansatte til å bli værende i bransjen», understreket Tran Thi Huyen.

Can Tho City står imidlertid fortsatt overfor problemet med mangel på nesten 2000 lærere, hovedsakelig konsentrert på førskole- og grunnskolenivå. De nylig sammenslåtte områdene har store forskjeller i læringsforhold: Skoler i forstedene mangler klasserom og funksjonelle rom; utstyret er forringet; og mange steder har ikke engang nok land til å utvide.

For å overvinne dette har bransjen gitt råd om betaling av lærere, utvikling av rekrutteringsplaner og tillatt skoler å ansette kontrakts- og gjestelærere for umiddelbart å dekke skoleårets behov.

Ifølge fru Tran Thi Huyen er lyspunktet i Can Tho City konsensusen, bransjens kollektive standhaftighet i slagordet: «Stabilitet for utvikling - Enhet for fremskritt». Innovasjonsbevegelsen i undervisningen sprer seg til hver skole, hver lærer; tusenvis av initiativer implementeres, noe som skaper positive endringer i kvaliteten på undervisning og læring.

Skoleåret 2025–2026 regnes som en viktig milepæl, det første skoleåret etter at byen fullførte omstruktureringen av apparatet sitt i henhold til den nye modellen.

«Vi har identifisert mange viktige oppgaver: Fremme digital transformasjon, perfeksjonere det digitale læringsmateriellsystemet, forbedre kvaliteten på førskoleutdanningen. Implementere prosjektet for å gjøre engelsk til andrespråk. Utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet; akselerere investeringer i infrastruktur, spesielt i vanskeligstilte områder», understreket Tran Thi Huyen.

Fru Tran Thi Huyen, fungerende direktør for utdannings- og opplæringsavdelingen i Can Tho by, under et besøk hos lærere og elever ved Ngo Quyen barneskole i Ninh Kieu-distriktet.

Lederen for Can Tho bys utdanningsavdeling sa at byen har mange nye muligheter. I tillegg til dette kommer den tette oppmerksomheten fra byens folkekomité, folkets tillit og lærerstabens sterke ansvarsfølelse.

«Med enighet fra alle ansatte, embetsmenn, offentlig ansatte og arbeidere i utdanningssektoren, tror vi at Can Tho City Education vil beholde sin posisjon som sentrum for utdanning og opplæring i Mekongdeltaet.»

Fru Tran Thi Huyen, fungerende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Can Tho by.

Vinh Long Education forener og streber etter å overvinne vanskeligheter

Hvis Can Tho City har kjennetegnene til «et system som blir effektivisert og omstrukturert», blir Vinh Long-provinsen sammenlignet med «en utdanningssektor som nettopp har utvidet seg i skala».

Og hvis vi måtte velge ett ord for å beskrive Vinh Long Education-sektoren etter fusjonen, ville kanskje det mest nøyaktige ordet være «enorm». Hele sektoren består for tiden av 1316 utdanningsinstitusjoner, inkludert 1264 offentlige skoler, med totalt 674 718 elever. I tillegg til dette er det 43 750 ansatte, fra kommunenivå til enhetene underlagt departementet.

Fru La Thi Thuy – direktør for utdannings- og opplæringsavdelingen ved Vinh Long, ga gaver til elever på åpningsdagen for skoleåret 2025–2026 ved Ham Giang A barneskole.

Arbeidsmengden har økt mange ganger, noe som krever samtidig håndtering av en rekke nye og gamle oppgaver: gjennomgang av skolenettverket, standardisering av personale, håndtering av etterslep, løsning av politiske spørsmål, rekruttering av lærere og stabilisering av apparatet ...

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Vinh Long-provinsen, fru La Thi Thuy, sa: Det er perioder der kadrer, embetsmenn og offentlig ansatte «jobber dag og natt» og må håndtere arbeid om kvelden eller i helgene for å holde tritt med fremgangen.

«Departementets gjennomgående oppfatning er imidlertid at vanskelighetene øker, men tjenestekvaliteten må bli bedre. Det er mer press, men tjenesteånden for folket må bli mer profesjonell», understreket La Thi Thuy.

Ifølge den kvinnelige avdelingsdirektøren er det første presset på bransjen mangelen på lærere, et problem som har eksistert i mange år på lokalitetene før fusjonen.

Etter gjennomgang har departementet utviklet en rekrutteringsplan for skoleåret 2025–2026. Samtidig har de veiledet folkekomiteene på kommunenivå til å organisere rekrutteringen i samsvar med regelverket for det ikke-offentlige skolesystemet under deres ledelse. «Dette er både for å overvinne den umiddelbare lærermangelen og for å skape et stabilt grunnlag på lang sikt», sa Thuy.

Når det gjelder retningslinjer og ordninger, står hele bransjen overfor mange etterslep som må løses. Departementet ber enhetene om å gjennomføre en omfattende gjennomgang for å sikre at lærernes rettigheter ikke blir oversett.

Etter at resolusjon 12/2025 fra det provinsielle folkerådet utstedte en støttepolicy for kadrer fra Ben Tre og Tra Vinh for å flytte til Vinh Long, implementerte departementet den raskt og utbetalte mer enn 1,1 milliarder VND per november 2025. Dette er en viktig kilde til oppmuntring for kadrer langt hjemmefra til å jobbe med ro i sinnet.

Fasiliteter er også et stort problem etter sammenslåingen. Vinh Long-provinsen har mobilisert ressurser fra budsjettet, nasjonale målprogrammer og sosialisering for å reparere og oppgradere skoler. Av disse har 26 skoler fullført renoveringen, og 37 skoler vil fortsette å bli reparert i skoleåret 2025–2026. Mange skoler i vanskelige områder, som tidligere var alvorlig forringet, har nå blitt betydelig forbedret.

Vinh Longs utdanningssektor har som mål å bygge et åpent, fleksibelt, digitalt og integrert utdanningssystem, tett knyttet til resolusjonen fra den første provinsielle partikongressen og resolusjon 71 fra politbyrået.

Hele bransjen fremmer digital transformasjon, standardiserer databaser og organiserer opplæring i prosesser for digitalisering av dokumenter for å redusere papirarbeidet for skolene. Bruken av informasjonsteknologi bidrar også til å forkorte driftstiden, og begrenser behovet for at ansatte må reise langt i et nytt, større område.

Med sikte på perioden 2025–2030 har Vinh Longs utdanningssektor som mål å bygge et åpent, fleksibelt, digitalt og integrert utdanningssystem, tett knyttet til resolusjonen fra den første provinsielle partikongressen og resolusjon 71 fra politbyrået.

«Vi har satt oss hovedoppgaver, inkludert: å omplanlegge skolenettverket i henhold til den nye provinsens særtrekk; utvikle personalet mot standardisering og digitalisering; innovere ledelsen; forbedre kvaliteten på omfattende utdanning og mobilisere sosiale ressurser sterkere», understreket direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Vinh Long-provinsen.

Selv om bransjens omfang er enestående, kan utdanningssektoren i Vinh Long-provinsen, med teamdeling og høy ansvarsfølelse, fullstendig snu utfordringer til motivasjon for raskere og mer bærekraftig utvikling.

Fru La Thi Thuy, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Vinh Long-provinsen.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/hai-bong-hong-quan-ly-giao-duc-mien-tay-chung-muc-tieu-on-dinh-va-but-pha-post757333.html